淺談基層體育教師的修養(yǎng)與能力

 貝多芬說過“生命的多少用時間來計算，生命的價值用奉獻來計算”，通過學習，我認識到一個人的價值不在于他的崗位是否重要，而在于能否在最平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。我們要在平時的工作和學習中要靜下心來、潛心苦讀，多思考，多實踐、多交流、多反思，重新制定自身發(fā)展的目標。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學和專業(yè)訓練的方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學、自然科學知識和新興體育活動，從而更好地適應教學、訓練的需要，同過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力，以適應教育改革的浪潮。
一、提高自身素養(yǎng)必須有敬業(yè)精神
要畢生忠誠黨的教育事業(yè)，要充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種愛，首先體現(xiàn)為尊重，對學生天性、人格的尊重。如果教師不懂得尊重學生的人格，那么教師的人格必然會在學生的視線中失落。我們要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)學生學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂的學、主動地思考。我只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和訓練手段，不斷通過學習提高自身的素質(zhì)，才能適應社會對體育教師的更高要求。要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、規(guī)范，切不可馬虎、輕率、不負責任。
二、做一名合格的體育教師
“三心”指愛心、耐心、責任心。只有具備這“三心”，才能成為家長信任學生喜愛的體育教師。很多的教練員于體育老師在帶運動訓練時過分注重成績，而忽略了青少年兒童的健康成長，最終導致國家喪失了許多具有潛力的運動員。作為合格的體育教師，應該在教學中時刻關(guān)愛學生，在指導與訓練學生的時候應該具有耐心，不能急于求成，要遵循青少年生理成長特點，只要富有責任心，才能做到為青少年兒童健康著想，才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。
體育課堂的一切活動要著眼于全體學生的健康成長。體育教師要轉(zhuǎn)變教育觀念要認真學習新課程標準和國家的教育方針，努力掌握增進學生身心健康的手段和方法，注重對學生多方面的能力的評價，在教育過程中關(guān)注學生學習情況，關(guān)注學生個體間的差異和個性發(fā)展。在對學生進行評價時要多采用發(fā)展性評價，突出重點、多種方法并存的多樣化評價方法，從而可以多角度、多方地反映學生的學習結(jié)果，并為學生的發(fā)展提供全面、多元的反饋信息?！跋胍o學生一杯水，自己必須先有一桶水”。新課程標準的進一步實施，對體育教師的要求越來越高。而體育教師既是促進學生身心全面發(fā)展增強學生體質(zhì)的組織者和指導者，又是使學生掌握科學鍛煉身體方法的授業(yè)者；既是精神文明的教育者和傳播者，又是發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才的啟蒙者。只有做到學而不厭，才能做到誨人不倦；只有不斷地用新知識充實自己，并提高自己專業(yè)素養(yǎng)，才能適應工作要求，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。
三、專業(yè)上要具備“一專多能”能力
社會的進步歸根結(jié)底是人的進步，現(xiàn)在社會日新月異、飛速發(fā)展，身處這樣一個飛速發(fā)展社會中的青少年們，他們的人生觀、世界觀、對世界的看法也是飛速發(fā)展的，我們?nèi)绻且晃恫捎米蛱斓慕?jīng)驗和方法來對待他們，勢必要造成兩代人的隔閡，造成他們的不理解和難以接受，甚至受到他們的排斥，這樣不利于我們的教學。因此，新時期背景下的體育教師更要有不斷學習的能力。不斷的充實自己；了解心的體育理論、觀點，學習新的教學方法；了解青少年們的興趣、愛好。這樣才能和他們有良好的溝通，才能保證我們的教學手段和方法為他們所接受。同一個點子，第一個人用叫新穎，第十個人用叫模仿，第一百個人還用叫“爛市”，同樣的道理，一個學生從小學到大學練習跑步都是繞操場計時跑，可能他就會對跑步失去興趣，甚至對鍛煉失去興趣，怎樣用不同的手段讓相同的教學內(nèi)容產(chǎn)生不同的效果，這就是需要我們具備不斷創(chuàng)新的能力。正如首都體育學院李林教授在講授“學校體育熱點”中提到的那樣，也許我們稍微改變一下比賽規(guī)則、器材的形狀、大小、重量等就會產(chǎn)生不同的效果。
一名好的教師應當積極適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不僅要用發(fā)展的眼光看待學生，還要不斷充實和提高自己，在更高的起點上不斷實現(xiàn)對自我的超越。實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這是新時代為人師表的重要內(nèi)容，也是我們不斷地追求所在?，F(xiàn)代社會以超乎人們想象的速度在發(fā)展，社會的發(fā)展和科技的進步，既給教育帶來了新的發(fā)展機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們必須充分認識新時代賦予教師角色的新內(nèi)涵，給自己定好位，不斷地學習、研究，著眼未來，采取科學的方式應對隨時出現(xiàn)的新問題，才能使自己勝任這一神圣的工作。讓我們共同用“吸納百川，提升蛻變”共勉，在教育廣闊的天空中自由翱翔，迎接燦爛輝煌的明天。