學生寫字慢，怎么辦？-教學總結論文

上午幫一位老師監(jiān)考一年級，他交代要讀一題做一題。在考試的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學生寫的很快，我還沒讀到他們就已經做完了，大部分學生則是我讀一道，大家寫一道。讓我特別擔心的是，有幾個學生寫字很慢，完全跟不上大家的速度。其中有一個小女孩，一節(jié)課就做了一道題。

看到這樣的情況，想到自己馬上要教一年級了，我想如果自己班上也有這樣的學生怎么辦？這種情況究竟是什么原因造成的？有什么辦法能夠解決呢？后來我查閱了相關資料，結合自己的教學實踐，總結出一些方法。 

一、造成學生寫字慢的原因有以下幾個：

1、注意力不集中

一邊寫一邊玩，思想老開小差。這樣的學生寫作業(yè)時，總想一些與學習無關的事情，想著想著手中的筆就停下來。典型的動作是抬頭盯著窗外或者天花板，還是不是的發(fā)笑。

2、認真過頭了

寫作業(yè)時，過分追求完美。這樣的學生寫作業(yè)時，一筆一劃，工工整整，寫一個字就要擦好幾遍，擦來擦去紙都快破了。典型的動作是寫字慢條斯理，手里總拿著橡皮

3、沒有時間觀念

有的同學抄錯了題，結果在進行除法計算時，怎么除也除不盡。在草稿紙上反復算，整整折騰了十幾分鐘，還是沒有結果，最后盯著那幾個數(shù)字發(fā)呆了，時間就這樣白白溜走了。其實，只要回過頭來再把題目重新看一下就行了，寶貴的十幾分鐘可以做好幾道題呢。

4、“視覺——動覺統(tǒng)合能力”發(fā)育遲鈍

寫字是需要眼和手協(xié)調動作的，手眼協(xié)調能力差的學生寫字就會特別慢。這樣的學生寫作業(yè)時，常常需要寫一個字看一下書，不能同時記憶較多的字。

5、沒有掌握正確的書寫姿勢和書寫方法

這樣的學生寫作業(yè)時，總是趴在桌子上或者身體歪著，握筆的姿勢也不正確，寫字也沒有按照正確的筆順書寫。他們寫字不僅速度慢而且字體也不美觀。

二、要提高寫字的速度，應根據(jù)不同原因，采取不同的方法策略

1、創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境，避免外界的刺激

針對邊寫作業(yè)邊玩的現(xiàn)象，就應該清除一切與作業(yè)無關的物品，讓這些物品在寫作業(yè)時遠離自己。在書桌上寫幾個字：“趕快寫作業(yè)！”或“不要因為寫作業(yè)而熬夜！”等等，也是好辦法。

2、改變寫作業(yè)的條件

和孩子進行溝通，先表揚他的學習態(tài)度認真,但是也要告訴他時間的重要性,提高學習效率。如果寫作業(yè)時過分依賴橡皮，就應該把橡皮拿走。堅持一段時間，你會發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)時不再依賴橡皮了。我覺得一年級應該提倡用橡皮修改，但是二年級就慢慢的減少用橡皮的次數(shù)，因為如果用鋼筆是很忌諱寫錯再改的。

3、樹立時間觀念。

可以采用自我鼓勵法。限定自己在50分鐘內完成某項作業(yè)。做到了這一限定后畫一個卡通人物獎勵自己。以后再限定45分、40分，漸漸縮短時間，最后你會發(fā)現(xiàn)：已經有好多卡通人物了，看看自己的戰(zhàn)果，很有成就感，同時也改掉了寫作業(yè)慢的毛病，何樂不為呢？除此之外，請爸爸媽媽幫忙制定一個作息時間表。有了作息表，等于有了一個無聲的老師在幫助、監(jiān)督自己。

4、通過訓練提升動手能力和視覺記憶力

給孩子以幾個字或者詞語，讓孩子看幾秒鐘，然后逐個報出。堅持不懈練下去，孩子記得越來越多，視覺記憶力也會越來越好。布置一定量的抄寫作業(yè)，多寫多練，熟能生巧。當然也可以通過練字，打籃球等有趣的活動提高孩子的動手能力。

5、養(yǎng)成正確的書寫習慣，掌握書寫規(guī)則

寫字是一種技能，小學低年級的孩子剛剛接觸寫字，還沒有形成技能，自然動作就慢，不靈巧。孩子剛剛學寫字，不能要求孩子寫快，最要緊的是幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣。一是樹立“提筆即是練字”的意識；二是做到“三個一”，即眼睛距本子一尺，身體離桌子一拳，握筆處距筆尖一寸。這對孩子的學習和身體健康有很大幫助。當然學生握筆的姿勢也是一個值得注意的問題，老師一定要及時糾正。指導孩子掌握筆順規(guī)則，按規(guī)則寫字，就容易安排好字的間架結構，把字寫勻稱、寫美觀，而且能夠提高書寫速度。漢字書寫的筆順規(guī)則常見的有七條：1.先橫后豎；2.先撇后捺；3.從上到下；4.從左到右；5.從外到內；6.先里頭后封口；7.先中間后兩邊。按照這些基本規(guī)則，大部分漢字的筆順問題就解決了。

提高孩子的寫字速度是一個長期的過程，所以我們要有耐心，恒心。還要有愛心，多鼓勵多表揚。