實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)”工程努力提高黨校教師的教學(xué)科研能力-教育論文

一、實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)”工程的重要性
1、實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)”工程是適應(yīng)新時(shí)期黨校教學(xué)的需要
2010年8-9月，晉江市委黨校成立課題組，組織開(kāi)展干部培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)研活動(dòng)，調(diào)查發(fā)出“晉江市干部培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求調(diào)查問(wèn)卷”900多份，收回750份，其中有效問(wèn)卷601份并錄入5？55進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查顯示當(dāng)前干部培訓(xùn)內(nèi)容需求的多樣化，主要集中在對(duì)做好工作所需的實(shí)用知識(shí)的需求多，對(duì)提供公共服務(wù)所需的必備技能的需求多，對(duì)符合社會(huì)發(fā)展所需的全面能力的需求多，對(duì)適應(yīng)今后發(fā)展所需的綜合素質(zhì)的需求多。
調(diào)查顯示，業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)排在干部需求中排前四位，說(shuō)明調(diào)查對(duì)象大多工作在基層，從事管理與服務(wù)工作，工作性質(zhì)具有綜合性特點(diǎn)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、社會(huì)工作等實(shí)用知識(shí)和必備技能有著強(qiáng)烈需求。同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象更為重視依法行政、政治鑒別、公共服務(wù)、協(xié)調(diào)溝通等能力；普遍認(rèn)為創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、協(xié)調(diào)溝通能力等較為欠缺。這就要求在組織干部培訓(xùn)時(shí)要不斷拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增加培訓(xùn)容量，強(qiáng)化知識(shí)、素質(zhì)和能力“三位一體”的培養(yǎng)。這對(duì)培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提出了很高要求。
2、實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”是適應(yīng)新時(shí)期黨?？蒲泄ぷ鞯男枰?br />《中共中央關(guān)于面向二十一世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》指出，“黨校系統(tǒng)是思想理論戰(zhàn)線的重要陣地，加強(qiáng)科學(xué)研究是提高黨校教學(xué)水平的基礎(chǔ)一環(huán)。黨?？蒲幸殉龀晒统鋈瞬沤Y(jié)合起來(lái)，為不斷提高黨校教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為黨委和政府決策服務(wù)，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)”?！稕Q定》中關(guān)于搞好黨校科研工作的觀點(diǎn)，實(shí)際上就是當(dāng)前黨校提倡的堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化的做法。晉江黨校教師每年承擔(dān)福建省委黨校、省社科聯(lián)、泉州市和晉江市各級(jí)課題調(diào)研任務(wù)。2009年和2010兩年我校擔(dān)中央黨校、福建省委黨校、省社科聯(lián)、泉州市和晉江市等各級(jí)調(diào)研課題達(dá)43項(xiàng)。
3、實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”是適應(yīng)新時(shí)期晉江干部培訓(xùn)的需求
晉江“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的干部教育培訓(xùn)任務(wù)繁重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2007年底，晉江各類人才共有25.1萬(wàn)人，其中，黨政人才2440人，事業(yè)單位管理人才和專業(yè)技術(shù)人才13504人，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與專業(yè)技術(shù)人才10.4萬(wàn)人，高技能人才與熟練技工約12.6萬(wàn)人，農(nóng)村各類人才0.5萬(wàn)人。培訓(xùn)對(duì)象的多元化要求不能
以單一的模式進(jìn)行培訓(xùn)，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合崗位職責(zé)要求和不同層次、不同類別干部的特點(diǎn)，分門別類地培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的全面提升。同時(shí)我市干部隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化的趨向，雖然年輕干部專業(yè)化、知識(shí)程度較高，但相對(duì)缺乏黨性修養(yǎng)和共產(chǎn)主義革命理想信念教育；另外，對(duì)于大多數(shù)具備大專以上學(xué)歷，經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)的干部來(lái)說(shuō)，一般的理論學(xué)習(xí)和知識(shí)傳授已不能滿足他們的需求，不同層次、不同行業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象表現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化的培訓(xùn)要求，干部培訓(xùn)需求總體呈現(xiàn)多樣性。這對(duì)培訓(xùn)者提出了新的挑戰(zhàn)。
4、實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)工程”是改善師資結(jié)構(gòu)的需要
目前黨校共有專職教師10人，主要體現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、科研成果不顯著。干部培訓(xùn)內(nèi)容的多樣化和干部學(xué)歷的高層次化，對(duì)教師隊(duì)伍提出更高要求，需要所屬領(lǐng)域的專業(yè)人才和理論功底深厚、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)培訓(xùn)師。8.196的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為目前黨校教師隊(duì)伍的“實(shí)踐能力”為“差”；6.396的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為黨校教師授課時(shí)“聯(lián)系實(shí)際”為“差”。另一方面，傳統(tǒng)課程和教學(xué)模式，已遠(yuǎn)不能滿足干部教育的需求，應(yīng)鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，不斷探索干部教育素質(zhì)與能力相結(jié)合教學(xué)新模式。