淺析電影《歌舞青春》中音樂(lè)的應(yīng)用價(jià)值

    音樂(lè)，是一種藝術(shù)，也是一種最美麗的語(yǔ)言。《歌舞青春》是迪士電影公司在2006年推出的影片，這部影片擁有迪士尼獨(dú)特的特色與風(fēng)格，以幽默、輕快、青春的風(fēng)格向觀眾講述著關(guān)于青春、關(guān)于音樂(lè)、關(guān)于夢(mèng)想的思考。在2008年與2010年美國(guó)迪士尼還推出了《歌舞青春2》以及《歌舞青春3》，讓《歌舞青春》成為了一部成功而完整的系列電影，吸引了超高的人氣。伴隨著《歌舞青春》的浪潮在全球范圍內(nèi)掀起，影片中積極、向上、健康的精神在世界范圍內(nèi)得到傳播與推廣。

1.《歌舞青春》系列電影

    《歌舞青春》是美國(guó)迪士尼公司制作出品的一部校園青春電影。影片的主要題材是高中生的校園生活，主要講述了一群高中生對(duì)音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)與他們?cè)谧穼に囆g(shù)與夢(mèng)想的道路上所發(fā)生的一系列事情[1]。高中生正處于朝氣蓬勃的時(shí)候，他們高中生活豐富多彩，生氣盎然，極富感染力。在《歌舞青春》這一影片中校園因素與音樂(lè)舞蹈藝術(shù)被完美的融合在一起進(jìn)行了創(chuàng)作，從而獲得了全新的青春、動(dòng)感、時(shí)尚的勵(lì)志歌舞片的電影體裁，獲得了令人矚目的票房成績(jī)，同時(shí)還引起了一陣青春勵(lì)志歌舞片潮流?！陡栉枨啻骸肥且徊肯盗须娪?，其是由三部影片一起組成，每一部都有獨(dú)立的青春勵(lì)志故事以及相應(yīng)的青春主題。雖然每一部《歌舞青春》的內(nèi)容都有所不同，但是其從創(chuàng)作方向與主題都是一致的，影片的主人公都是一群熱愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)與舞蹈的高中生，他們之間的愛(ài)情、親情、友情的故事串起了一個(gè)個(gè)極富感染力的故事[2]。主角們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)心中的音樂(lè)夢(mèng)想，他們一同參加各種比賽、參加鄉(xiāng)村俱樂(lè)部等等。在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中發(fā)生了很多有趣的故事，主角們歷經(jīng)了友情、愛(ài)情、親情的糾葛，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的擁擠，信任與懷疑的碰撞，在失敗之后奮力爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的行動(dòng)，最后一起為了實(shí)現(xiàn)共同的音樂(lè)舞蹈夢(mèng)想放下對(duì)彼此的懷疑與成見(jiàn)，在合作、努力與奮斗下獲得了比賽的成功，同時(shí)也獲得的了成長(zhǎng)與進(jìn)步。在《歌舞青春》系列電影中每一部電影富有一種能夠吸引觀眾的魅力，可以讓觀眾回憶起往昔青春歲月，并且被影片中動(dòng)感而富有節(jié)奏的音樂(lè)旋律、朝氣而動(dòng)感的舞蹈動(dòng)作所吸引，滿足了觀眾在視覺(jué)與聽覺(jué)上的需求。

2.《歌舞青春》中的音樂(lè)應(yīng)用

    音樂(lè)是一種表達(dá)思想與意識(shí)的重要方式，通過(guò)音樂(lè)這元素能夠在作者的情感、思想真實(shí)的表現(xiàn)、傳遞出來(lái)，讓受眾有一種身臨其境的感受。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界之分的，音樂(lè)能夠通過(guò)打動(dòng)人心以及感悟情感來(lái)實(shí)現(xiàn)心靈與靈魂上的溝通與交流。《歌舞青春》這部影片在全球范圍內(nèi)獲得巨大成功的就是上述觀點(diǎn)的重要證明[3]。

    Troy 與Gabriella一同努力獲得了參與音樂(lè)劇面試的機(jī)會(huì)，在參與面試的過(guò)程中一共出現(xiàn)了三首歌曲，分別為Troy 與籃球隊(duì)隊(duì)員一同演繹的《 Get，cha Head In The Game》，這首歌節(jié)奏動(dòng)感愉快，朝氣蓬勃向上，充分展現(xiàn)了籃球隊(duì)員之間熱烈而真摯的友情。第二首是雷恩與夏培一同演唱的《 What I have been looking for》，這首帶有爵士風(fēng)格的歌曲愉快而輕松，讓人不自覺(jué)的一同伴隨著的音樂(lè)手舞足蹈。

    在《歌舞青春》中所涉及的歌曲都可以被分為合唱與獨(dú)唱兩種類型，獨(dú)唱與合唱相同都十分美妙動(dòng)聽。獨(dú)唱相對(duì)于合唱更加考驗(yàn)歌唱者的歌唱技巧與水平。例如，在《歌舞青春1》當(dāng)中，《Stick To The Status Quo》作為一首唯一的獨(dú)唱歌曲，其主要是以憂傷的曲調(diào)為主體。對(duì)于正處于高中階段學(xué)習(xí)的高中生來(lái)說(shuō)，生活與學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題都會(huì)引起他們無(wú)奈、悲傷和憂慮的情緒。當(dāng)空曠的校園走廊中響起這首帶著憂傷情緒的歌曲的時(shí)候，影片人物內(nèi)心的悲傷情感表露無(wú)遺，同時(shí)影片也被冠以一種憂傷的氣氛，就猶如高中生情緒的變動(dòng)一樣，在歡樂(lè)的校園生活中依然會(huì)存在著憂傷哀愁的氛圍[4]。影片中的音樂(lè)運(yùn)用都是美妙而動(dòng)聽的。不管是Troy 與Gabriella之間浪漫甜蜜的愛(ài)情歌曲，還是讓人有一些小情緒的夏培與雷恩兄妹歡快的爵士小調(diào)都能夠吸引觀眾的注意力，讓觀眾更加投入到影片當(dāng)中。

    Troy 在沒(méi)有與Gabriella相遇之前的生活可以用野貓隊(duì)訓(xùn)練時(shí)候的音樂(lè)來(lái)比喻，以籃球的跳動(dòng)聲為節(jié)奏，充分著激情與動(dòng)力?！禛et'cha Head in the Game》的旋律與電影畫面相配合，那種快節(jié)奏的氣氛讓人激情四射。從Troy 的角度來(lái)看，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法靜下心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候這種韻律的節(jié)奏感充分凸顯了他內(nèi)心的恐慌。而Gabriella在與Troy 相遇之前可以用當(dāng)她發(fā)現(xiàn)Troy 對(duì)著隊(duì)友說(shuō)，他不在乎她的時(shí)候所使用的音樂(lè)風(fēng)格來(lái)比喻?！禬hen There Was Me and You》，Gabriella又一次回到了孤單寂寞里，類似于獨(dú)白的喃喃自語(yǔ)，矛盾復(fù)雜的心情以及很多不被其他人理解的心事就是Gabriella內(nèi)心的獨(dú)白。Gabriella順著樓梯慢慢走下來(lái)的演唱過(guò)程完美展現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)的失望與難過(guò)。后來(lái)，男女主人公在朋友的幫助下成功的參與了第二次的選撥。這次他們所合唱的歌曲是《Breaking Free》，一開始Gabriella沒(méi)有足夠的信心來(lái)表演，但是在Troy 的鼓勵(lì)下，他們?cè)僖淮螌⑦@首歌曲完美的演繹出來(lái)。這首歌曲的曲調(diào)從柔和溫暖漸漸轉(zhuǎn)向激昂向上，就好比兩位主角對(duì)青春、對(duì)夢(mèng)想所付出的努力與改變。

3.電影《歌舞青春》中音樂(lè)的應(yīng)用價(jià)值

3.1體現(xiàn)影片情節(jié)所發(fā)生的社會(huì)背景

    自從電影誕生百余年以來(lái)電影與音樂(lè)之間的關(guān)系可以說(shuō)是密不可分。電影與音樂(lè)之間相輔相成，交相輝印，相得益彰[5]。伴隨著電影與音樂(lè)藝術(shù)自身的發(fā)展與領(lǐng)域的擴(kuò)大，電影與音樂(lè)的功能也變得更多，人們的審美領(lǐng)域也在不斷拓展。眾多原因一同交織成就了電影中音樂(lè)藝術(shù)的必然存在。伴隨著電影的發(fā)展，電影中的音樂(lè)藝術(shù)也開始形成了自己的美學(xué)原則、體系價(jià)值以及功能屬性?；谌祟愇幕慕嵌葋?lái)看，全球任何一個(gè)民族的文化都有其特定的社會(huì)文化背景與位置。例如在中國(guó)的每個(gè)時(shí)代都有其特定的主流音樂(lè)形態(tài)。不論是先秦時(shí)期的民間藝術(shù)聲樂(lè)、唐宋元時(shí)期的詩(shī)詞曲調(diào)，亦或是近現(xiàn)代音樂(lè)，80年代的通俗流行歌曲都是每一個(gè)時(shí)代的象征與代表。音樂(lè)是當(dāng)代社會(huì)文化與歷史精神風(fēng)貌、審美藝術(shù)的保留。音樂(lè)也具有闡述歷史、展現(xiàn)過(guò)去、體現(xiàn)社會(huì)文化的作用。電影中音樂(lè)選擇的合適與否不僅僅可以給觀眾帶來(lái)音樂(lè)上的享受，同時(shí)還可以利用音樂(lè)來(lái)展示特定的時(shí)代文化精神，拉近與觀眾的距離。影片《歌舞青春》所需要表現(xiàn)的是在21世紀(jì)，美國(guó)高中生的形象，開朗、積極、樂(lè)觀、健康、青春[6]。因此《歌舞青春》所選擇的歌曲《Start Of Something New》（全新的旅程）、《Breaking Free》（自由無(wú)拘束）、《Gotta Go My Own Way》走自己的路等音樂(lè)都代表著美國(guó)高中生的形象以及當(dāng)時(shí)所處的校園環(huán)境。

3.2參與情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展

    很多電影為了凸顯電影自身的文化內(nèi)涵與美學(xué)藝術(shù)，都會(huì)根據(jù)電影的情節(jié)、風(fēng)格、特點(diǎn)等來(lái)選擇各種敘事的策略與方式。例如認(rèn)同敘事、欲望敘事等等，從而滿足觀眾在電影世界中尋找的欲望、情緒與快感。音樂(lè)作為電影中不可缺少的元素之一，其對(duì)于參與情節(jié)發(fā)展，推動(dòng)故事走向有著重要的作用。尤其是在《歌舞青春》這一影片中音樂(lè)是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在《歌舞青?》當(dāng)中Gabriella一直很羞于在眾人面前開口歌唱，帥氣迷人的校籃球隊(duì)對(duì)仗Troy 甚至不知道自己會(huì)唱歌。新年開始的一場(chǎng)奇妙際遇將他們匯集在舞臺(tái)上，當(dāng)舞臺(tái)上燈光四射，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，他們陶醉在自己的世界中唱出了《Start Of Something New》，這首歌曲竟然變得如此動(dòng)聽。男女主人公不僅僅是在歌唱，而是在通過(guò)音樂(lè)來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心的感受，傳遞心中的情感，他們開始了相遇、相知的路程。

3.3推向影片走向成功

    不同的電影作品所展現(xiàn)的內(nèi)容、所需要表現(xiàn)得情節(jié)、氛圍、情緒都是截然不同的。影片的成功與否與音樂(lè)的選擇之間有著緊密的聯(lián)系?！陡栉枨啻骸吩趪?guó)際范圍內(nèi)取得巨大的成功的重要原因之一就是其通過(guò)音樂(lè)將影片中男女主人公積極向上的價(jià)值觀充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也將各個(gè)主角的思想情感表現(xiàn)的十分展示?！陡枨啻骸纷鳛橐徊扛栉桦娪?，其將青春動(dòng)感的畫面、活力思想和的舞蹈以及動(dòng)聽的歌曲呈現(xiàn)在觀眾面前，將音樂(lè)作為了主體元素，并且借助音樂(lè)表達(dá)人物情緒，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造出相得益彰的氛圍，利用音樂(lè)成功的塑造了一部青春歌舞勵(lì)志電影。

4.結(jié)束語(yǔ)

    《歌舞青春》的成果與影片中的音樂(lè)選擇與應(yīng)用有著密切的關(guān)系。甚至可以說(shuō)，《歌舞青春》中音樂(lè)的運(yùn)用給影片的成果奠定了重要基礎(chǔ)?！陡栉枨啻骸分械囊魳?lè)元素有著其獨(dú)特的魅力。在《歌舞青春》中，音樂(lè)可以體現(xiàn)影片情節(jié)所發(fā)生的社會(huì)背景、參與情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展、抒發(fā)影片人物的情感，最終推向影片走向成功。

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