構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組、打造高效生本課堂

小組合作學(xué)習(xí)是生本教育課堂的核心，以生生，師生合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)形式。那么我就合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建，合作學(xué)習(xí)小組的選配，組員的培訓(xùn),合作學(xué)習(xí)小組的評價等問題探討如下：

一、合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

運用小組合作學(xué)習(xí)的方式進行生本課堂教學(xué)，能加強師生之間，生生之間的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮小組集體優(yōu)勢。合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建科學(xué)與否直接決定了小組合作學(xué)習(xí)的成功與否。剛接手七年級新班時，學(xué)習(xí)小組構(gòu)建前，我要對學(xué)生進行全面、深入、細致的了解，然后根據(jù)學(xué)生的性別、知識水平、興趣、愛好、能力將班級學(xué)生分成4人一組，按照學(xué)生的知識水平，學(xué)習(xí)能力、個性差異進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每一個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生，以利于優(yōu)勢互補，相互促進。這樣有利于各組公平競爭，和諧發(fā)展。小組內(nèi)設(shè)一名組長，一名副組長，其余組員依次為三號、四號。組長負(fù)責(zé)組織小組合作學(xué)習(xí)，副組長負(fù)責(zé)紀(jì)律，記錄等工作。這樣做既可以保證小組合作學(xué)習(xí)有序有效進行，又能為全班交流提供便利。比如：教師檢查學(xué)生對某一問題的理解時，可以直接請某個小組的某號學(xué)生發(fā)言，教師也可以就同一個問題請不同小組的同一號學(xué)生發(fā)言。這樣做有利于不同小組之間的公平競爭。第一次我來組建學(xué)習(xí)小組，運行到七上期中考試結(jié)束。這時全班同學(xué)對每個同學(xué)的情況基本了解，由同學(xué)民主投票選出自己信任的組長，由組長聘任副組長，由組長、副組長選出自己的三號、四號選手。一般我認(rèn)為一個組進行一學(xué)年后應(yīng)重新組建。

二、合作學(xué)習(xí)小組長的選配與培訓(xùn)

火車跑得快，全憑車頭帶，小組合作質(zhì)量高低，組長是關(guān)鍵，選舉組長的基本條件：1、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；2、有責(zé)任心；3、有較好的口頭表達能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。要對組長進行如下要求：1要讓組長樹立責(zé)任意識，樹立組興我榮，組衰我恥的責(zé)任感。2、管理本小組的課堂紀(jì)律。3督促小組成員完成作業(yè)，及時幫助學(xué)習(xí)有困難的組員，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。4、明確幫扶對象，組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。5、課堂展示任務(wù)合力分工。誰是主展示人，誰補充，誰總結(jié)，誰板書，合理分配，確保人人有事做。6、根據(jù)小組同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，并記錄統(tǒng)計。

三、合作學(xué)習(xí)小組成員的培訓(xùn)

僅培訓(xùn)組長不夠，要讓全班學(xué)生心往一處想，勁往一處使。對組員培訓(xùn)也是不可少的環(huán)節(jié)。對組員培訓(xùn)的內(nèi)容包括：1、學(xué)習(xí)是自己的事，每個人都應(yīng)獨立思考，有自己的見解。2、承擔(dān)組內(nèi)事物，盡到每個組員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。3、教導(dǎo)組員要相互團結(jié)，樹立組內(nèi)事物人人有責(zé)任意識。4、鼓勵學(xué)生互幫互助，根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后知識保持水平在90％以上，教別人，看上去費時間，實則省了期中期末復(fù)習(xí)時間。在教別人的同時，我們學(xué)會了交流的技巧，鍛煉了我們的表達、理解、思維能力，鞏固了新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績。組員思想覺悟提高了，學(xué)習(xí)任務(wù)明確了，小組合作學(xué)習(xí)效率就會有質(zhì)的飛躍。

四、重視小組合作學(xué)習(xí)的效果評價

小組評價是對小組合作過程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學(xué)習(xí)更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真心實意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)造一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氣氛。

“好孩子是夸出來的”。我們對于課堂上敢于發(fā)表自己見解、回答正確的學(xué)生，要及時贊賞，這是“錦上添花”。對于回答錯誤的學(xué)生，也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上給予肯定，在對他說一句“下次還請你回答，老師相信你能成功”，這是“雪中送炭”。當(dāng)學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時，我們更要鼓勵學(xué)生“凡事試試就能行，爭取就能贏”，這是在培養(yǎng)學(xué)生的自信。及時有效的評價對激發(fā)學(xué)生的求知欲，對提高課堂教學(xué)效率起到催化劑的作用，所以教師在實際中，對小組討論的結(jié)果要及時評價，甚至可引用競爭機制來激活課堂。例如我班用量化得分對小組進行評價。我班的評分標(biāo)準(zhǔn)是將各小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動等每天情況進行量化計分，以小組為單位進行捆綁量化，并將這個量化結(jié)果作為評選優(yōu)秀小組和確定本組座位的重要依據(jù)，每兩周評定一次。我以學(xué)習(xí)方面介紹一下我班的評分標(biāo)準(zhǔn)：1、上課認(rèn)真思考，積極探究，每次結(jié)果展示正確記2分。2、作業(yè)完成情況分別按3、2、1、0計分，拖欠作業(yè)一次扣2分，作業(yè)不按時改錯一次扣2分。3、課堂紀(jì)律，上課受到老師批評一次扣2分。每組將本組每天的分?jǐn)?shù)在夕會上進行公示，一周一匯總。

在我們大力推進教育改革的今天，我們把教育理念轉(zhuǎn)向生本，把課堂轉(zhuǎn)向生本，以學(xué)生為本，實踐過程中我們看到了學(xué)生的快樂，也享受快樂。注重小組合作學(xué)習(xí)方式的探究；在實驗中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷研究有效策略，我們一定能迎來教育改革實驗的有效成果。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/jy/204.html 《新課程》