依托合唱文化創(chuàng)新人文素質(zhì)教育發(fā)展新模式—— 以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院合唱文化發(fā)展為例

    近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的快速、規(guī)?；l(fā)展，現(xiàn)已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。與高職院校高速發(fā)展的專業(yè)建設(shè)相比，校園人文素質(zhì)教育，尤其是人文藝術(shù)素質(zhì)教育的建設(shè)發(fā)展明顯滯后。與一些有著百年發(fā)展歷史的本科大學(xué)相比，更是缺乏必要的文化底蘊和音樂藝術(shù)氣息。高職院校為迎合市場的需要，急功近利，過分強調(diào)專業(yè)技能和職業(yè)能力的學(xué)習(xí)，輕創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；重視思政課程照本宣科的“表面素質(zhì)”學(xué)習(xí)，輕人文藝術(shù)教育 “精神內(nèi)化” 的熏陶；重視藝術(shù)活動的短期娛樂效果，輕人文藝術(shù)課程的綜合效應(yīng)和長遠規(guī)劃。學(xué)生綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)被弱化，人文素質(zhì)教育受到冷落，使得高職院校培養(yǎng)出來的“人才”形同技術(shù)的“機器人”，缺乏健全發(fā)展的人格魅力。它不但有違高等職業(yè)院校的辦學(xué)理念，也背離了社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需要的可持續(xù)的要求。導(dǎo)致高職人文藝術(shù)教育功利主義色彩較濃，缺乏合理規(guī)劃、理性思考和藝術(shù)效能的綜合實現(xiàn)。高職院校人文素質(zhì)教育的缺失，已經(jīng)成為自身健康、可持續(xù)發(fā)展“致命短板”。 

    而在高職教育中提倡和加強人文素質(zhì)教育已經(jīng)是世界上許多國家的共識，尤其是發(fā)達國家，在職業(yè)技術(shù)教育中，非常重視人文素質(zhì)教育。例如，美國高校就非常重視科學(xué)教育與人文教育之間的精神紐帶關(guān)系，它們往往將學(xué)生掌握文科知識、人文訓(xùn)練的程度和學(xué)生的人文素質(zhì)等看成是衡量教育質(zhì)量的一個重要指標。因此，當(dāng)前高職院校如何加強專業(yè)建設(shè)與人文素質(zhì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，深化學(xué)生人文素質(zhì)教育，已經(jīng)成為亟待研究解決的一個重大課題。

一、 合唱文化在人文素質(zhì)教育中的特殊作用

    培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極創(chuàng)設(shè)實施藝術(shù)教育的環(huán)境，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)品位，讓他們學(xué)藝術(shù)、愛藝術(shù)、懂藝術(shù)，是實施人文素質(zhì)教育的有效途徑之一。而眾所周知，作為人文藝術(shù)教育課程的重要載體 ——合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，具有參與人數(shù)眾多，便于組織實行，易于大眾接受，宜于培養(yǎng)和發(fā)展音樂素質(zhì)，和諧凈化人心靈等特點。不但對大學(xué)生具有輔德、益智、審美、育人的教化功能，而且對人的全面發(fā)展更能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的積極影響。對培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，對提高大學(xué)生人文音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。

1、是提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)，實施素質(zhì)教育的最佳途徑

    合唱表演是培養(yǎng)大學(xué)生音樂綜合藝術(shù)素質(zhì)最有效、最直接、最廣泛的手段。合唱教育具備大學(xué)生素質(zhì)教育的三大功能，即德育功能、智育功能和美育功能。大學(xué)生參與合唱活動正是對大學(xué)生進行德育教育的一種最有效途徑，通過合唱藝術(shù)實踐，可以塑造學(xué)生的行為規(guī)范，影響其人生價值觀的形成，促進其人格的不斷完善。合唱活動還是一個音樂知識的教育過程，可以很好地促進大學(xué)生智力的提升。合唱是聽覺藝術(shù)與群體藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，既要學(xué)會傾聽著演唱，又要保持思想的高度集中，感受記憶合唱的音準、節(jié)奏，聲部的進出準確、音色的和諧，音響效果的統(tǒng)一。此外，合唱教育可以說是一種最富現(xiàn)實性的審美教育。合唱作品蘊含著豐富的美學(xué)思想和催人奮進的知識力量，有效地在意識領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)生去感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美情趣，教會學(xué)生以一種積極樂觀的心態(tài)去面對人生。對學(xué)生健康向上的美育教育觀的形成發(fā)揮著積極、深刻的影響。

2、是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團結(jié)協(xié)作精神的有效方式

    團結(jié)協(xié)作精神是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求及追求成功的必備品質(zhì)，是新時期大學(xué)生步入社會所應(yīng)具備的必要素質(zhì)，是大學(xué)生素質(zhì)教育中不容忽視的重要一環(huán)。合唱是對集體主義協(xié)作活動最生動的闡釋，合唱的關(guān)鍵在 ‘合’字，它是借助“音合、聲合和情合”等集體協(xié)作的方式來共同創(chuàng)造和諧音響效果，來表現(xiàn)作品內(nèi)容和塑造藝術(shù)形象，有機的組合成為一個和諧的整體。通過合唱的集體協(xié)作，配合交流的演唱方式，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽觀，拼搏精神，競爭意識的形成，鍛煉學(xué)生的組織管理能力，磨礪學(xué)生面對困難，挑戰(zhàn)自我，團結(jié)協(xié)作，相互尊重的寬容精神，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有積極作用。

3、是完善大學(xué)生心理健康素質(zhì)教育的有效手段

    音樂是心靈最直接的語言，音樂教育的目的之一就是為了培養(yǎng)人的音樂審美能力、發(fā)展人的音樂審美感受力、完善審美心理結(jié)構(gòu)、促進人的全面發(fā)展。匈牙利著名的音樂教育家柯達伊認為:“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的?！焙铣顒邮且环N有利于完善大學(xué)生健康心理結(jié)構(gòu)有效的教育手段。由于升學(xué)、就業(yè)的壓力以及社會諸多方面的原因，如今不少的大學(xué)生存在著嚴重的身體和心理問題。厭學(xué)、抑郁的學(xué)生在逐年增加，缺乏吃苦精神、缺少抗壓能力的學(xué)生比比皆是。但通過集體的合唱活動，放聲的歌唱釋放情感、相互合作傾聽，排遣不良情緒?？梢杂行У鼐徑鈱W(xué)生的心理壓力，改善學(xué)生身心健康。因此，合唱過程本身就是溝通信息、交流思想、表達情感和協(xié)調(diào)行為的一個互動過程，合唱活動通過潛移默化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高了大學(xué)生的意志力、控制力和和諧觀念，使大學(xué)生在他人和自我之間獲得充分的自信和團隊歸屬感，在成功和挫折中得到心靈的歷練，明白在日益激烈的社會競爭中，會有來自各方面的壓力，學(xué)會放下包袱、用平常心態(tài)來對待生活中的每一件事情，才會形成獨立思考、良好的自我調(diào)控能力的心理素質(zhì)。

4、是營造高雅、和諧校園文化建設(shè)的有力武器

    合唱具有格調(diào)高雅，和諧人際關(guān)系，凈化人的心靈等健康向上的文化特征，是和諧校園文化環(huán)境、營造高雅藝術(shù)氛圍的有效形式，是提高大學(xué)生思想道德和綜合人文素養(yǎng)的有效途徑和突破口。合唱藝術(shù)所具有的參與人數(shù)眾多，便于組織實施、傳播的范圍廣、影響力大、容易獲得良好效果等活動特點，正是營造和諧健康校園文化氛圍，感染和熏陶學(xué)生良好行為習(xí)慣、健康快樂成長、發(fā)展健全人格的有力武器。

    合唱活動不僅是合唱技巧的訓(xùn)練，更重要的是它傳播了團結(jié)合作的正能量，經(jīng)過長期的合唱文化環(huán)境的熏陶感染、潛移默化，不但提升了大學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)，而且使他們的思想境界、行動習(xí)慣、生活方式也得到了促進和改善。對構(gòu)建和諧文化校園有著巨大的影響和作用。

二、 依托合唱文化育人，實踐人文素質(zhì)教育的新舉措

1、構(gòu)建“合唱一體化”的課程體系，推動人文素質(zhì)教育發(fā)展

    公共藝術(shù)課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是高校實施美育教育的最主要途徑和內(nèi)容。是高校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。因此，結(jié)合當(dāng)前社會對高職人才素質(zhì)的要求和學(xué)生自身的特點, 結(jié)合我校合唱品牌化發(fā)展的優(yōu)勢,在重構(gòu)課程體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)方法等方面進行大膽的探索。構(gòu)建了以音樂活動為載體，以服務(wù)校園文化發(fā)展、提升大學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)為課程定位，以“合唱為核心特色”的一體化課程體系。目前已開發(fā)了1 0門音樂系列人文修養(yǎng)課程納入校級人文課程教育教學(xué)方案。制訂了人文藝術(shù)修養(yǎng)課程實施方案和音樂特色素養(yǎng)課程校本課程標準和教學(xué)實施大綱。以2013年為例，全校共有45個教學(xué)班級選修音樂課，音樂選修人數(shù)達2213人次。占全校95個選修課程班級的47%。其中阿卡貝拉合唱課程開出8個班，選修人數(shù)近400人，是我校率先在全區(qū)、乃至全國為高校學(xué)生開設(shè)的無伴奏流行合唱（阿卡貝拉合唱技巧）人文藝術(shù)素質(zhì)課程。有效地推動了學(xué)校人文素質(zhì)教育的建設(shè)和發(fā)展。

2、開展音樂特色系列校園文化活動，提升學(xué)生人文綜合素質(zhì)

    高校文藝活動以其豐富多彩的形式成為高校文化生活的重要組成部分，其中合唱活動的開展更成為構(gòu)建高品位校園文化的途徑之一。合唱活動以其獨具特色的藝術(shù)魅力形式吸引了眾多熱愛音樂、喜歡歌唱的大學(xué)生們，幫助他們展示才華，放飛夢想。因此，我校通過合理安排、組織開展了“南職音樂之聲、音樂名家進校園、阿卡貝拉流行合唱講座” 等豐富多彩的音樂文化活動，將課堂音樂教學(xué)的實踐延伸擴大到校園，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又為他們提供了展示自我，表現(xiàn)音樂才能的機會平臺。不但鍛煉了學(xué)生的音樂實踐能力，而且還能得到音樂專家的精彩點評。通過榜樣的力量，引導(dǎo)大量非專業(yè)、零起點的學(xué)員，吸引更多的學(xué)生參與到音樂特色系列校園文化活動中來。使大學(xué)生不用走出校園，就能欣賞和感受到多姿多彩的高雅合唱藝術(shù)活動，提升人文音樂綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校每年定期舉辦的“一二九校園大合唱”、 “五四小合唱”等校園比賽活動，更是將校園合唱文化活動推向高潮，形成班級處處有歌聲，師生人人愛合唱的良好文化藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在合唱活動中感悟到音樂的魅力，學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會感恩。為弘揚校園文化、提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極重要的作用。

3、打造合唱文化校園品牌，促進人文素質(zhì)教育發(fā)展

    高品位的校園文化建設(shè)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，校園文化活動品位的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生思想品格與技術(shù)能力的高低。通過我校音樂教師團隊精心打造的“金葵花之聲合唱團”， 已成為南職音樂文化建設(shè)的特色品牌。已連續(xù)三年在廣西音樂廳成功舉辦《相約2012 和諧樂章》、《激情2013 幸福樂章》和《 2014請你帶走我的歌》的新年合唱音樂會活動。不僅面向社會展示了我校綜合辦學(xué)實力，校園文化發(fā)展特色，而且也向社會展示了我校合唱文化發(fā)展成果和學(xué)生人文藝術(shù)素質(zhì)。在傳播民族音樂文化，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，實踐東盟文化與中國音樂文化交流建設(shè)，拓展人文素質(zhì)課程的社會價值新功能進行了積極的探索。有效提高學(xué)校的知名度和美譽度。得到外國友人及社會各界人士的好評。

    此外，通過整合學(xué)校宣傳、團委、學(xué)工、人文社科等部門資源，通過賽事活動平臺來鍛煉合唱團隊伍建設(shè)，檢驗教學(xué)成果和藝術(shù)效果。通過比賽交流、外請專家指導(dǎo)等方式來提高合唱課程教學(xué)效果和科學(xué)訓(xùn)練水平，提高學(xué)生演唱和舞臺表演實踐能力。曾獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽二等獎、廣西賽區(qū)一等獎，獲第二屆亞洲國際聲樂合唱節(jié)二等獎等好成績。以賽促教，鍛煉隊伍，擴大了我校人文素質(zhì)教學(xué)成果在社會的影響力。

    總之，合唱藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)出了一種統(tǒng)一、和諧、健康向上的美。是音樂素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)教育、人格自我完善的重要手段。大學(xué)生合唱團的建立，不但使學(xué)生的業(yè)余生活變得豐富多彩，而且通過合唱文化活動的開展，更是對大學(xué)生的道德培養(yǎng)、性格塑造和審美提升中發(fā)揮著極其重要作用。因此，我們根據(jù)高職學(xué)生發(fā)展特點, 從社會的發(fā)展對高職人才的需要出發(fā), 結(jié)合學(xué)校人文素質(zhì)教育實際,圍繞合唱品牌化活動與特色課程、教學(xué)資源優(yōu)勢，對學(xué)生人文藝術(shù)素質(zhì)教育開展了新的探索和實踐性的研究, 取得了較為明顯的階段性成果, 為高職院校開展人文素質(zhì)教育改革, 積累了大量的教學(xué)實踐案例和研究材料, 具有一定的指導(dǎo)意義和借鑒作用。 

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