電子書包在物理教學(xué)中應(yīng)用初探

1、調(diào)動了學(xué)生的積極性

由于人手一臺電腦，教室任一位置的學(xué)生都能較好的參與課堂，尤其是坐在后排的學(xué)生，而且多數(shù)傳統(tǒng)課堂參 與較少的同學(xué)有了這個設(shè)備上課可以使用這個設(shè)備，如性格內(nèi)向不喜歡回答問題和提出問題的學(xué)生，可以通過電子書包的網(wǎng)絡(luò)平臺跟老師和同學(xué)互動討論，視力或聽 力較差、注意力容易分散的學(xué)生不至于精神分散，專心聽課，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。使得原來沉悶的課堂變得生動起來了。

2、促進(jìn)了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)

電子書包作為一種智能化學(xué)習(xí)終端和平臺，由于平臺上資源豐富，包括視頻資源、音頻資源、動畫。教師可以 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展很多資料，學(xué)生根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行擴(kuò)展閱讀和訓(xùn)練，進(jìn)行個性化課前預(yù)習(xí)和完成教師布置的分層次個性化作業(yè)。這樣就彌補(bǔ)了人數(shù)多而缺乏個 性的指導(dǎo)的不足。例如在“探究自由落體運(yùn)動”一課中，教師可以把伽利略對自由落體運(yùn)動的研究放在課后學(xué)案中讓學(xué)生課后閱讀；再比如在“飛向太空”一課中， 很多航天知識我們在課堂上由于課時問題無法一一解釋，教師可以將相關(guān)知識作為拓展資源放在平臺上讓有興趣的學(xué)生自由閱讀，即滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求， 又解決了教學(xué)課時不夠的問題，同時也彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式資源的不足；教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布不同層次的作業(yè)，如基礎(chǔ)題、能力提升題、創(chuàng)造發(fā)明題等，讓學(xué) 生根據(jù)自己的情況選作，而且對于難題教師還可附上思路點(diǎn)撥。這樣能很好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

3、促進(jìn)了師生、生生的溝通

 學(xué)生在課堂上、課后可以隨時利用電子書包的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行師生、生生交流討論，討論內(nèi)容豐富，也可以非面 對面的在線溝通交流，發(fā)揮移動媒介的靈活性、便攜性的作用。尤其是學(xué)生在完成作業(yè)時，答題的結(jié)果能立刻反饋給自己和老師，并且也能在大屏幕上顯示。教師可 即時掌握學(xué)生答題情況并進(jìn)行教學(xué)，增加了師生和生生的交互。

二、電子書包在物理教學(xué)中應(yīng)用的不足

1、少年兒童自制力相對較差。人手一臺電腦，學(xué)生會利用電腦玩游戲或上網(wǎng)瀏覽一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)頁，如何監(jiān)控孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，成為老師們最為擔(dān)心的問題，也是影響電子書包進(jìn)一步推廣的最大阻力之一。電子書包如何在這方面采取相應(yīng)的保障措施，將是無法回避的問題。

2、電子書包本身功能存在缺陷。

（1）目前，為了更加便攜，電子書包屏幕尺寸較小，很難實現(xiàn)雙頁顯示，理科的一些題目，包括制圖、表格和大量論證，需要來回翻頁，在這些方面，電子書包在功能上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。

（2）軟件本身的兼容性差。沒有公式編輯器，不能進(jìn)行公式編輯和理科符號的輸入，這對于經(jīng)常使用公式的物理教學(xué)來說，無論學(xué)生答題還是教師教學(xué)都很不方便。

（3）在題量的設(shè)計上存在缺陷。只能設(shè)計100能整除的題量，如1、2、4、5、10等，若不能被100整除系統(tǒng)將不予以支持，如題量為3、6、7、8、9等就不能上傳。

（4）對于物理學(xué)科，不僅要訓(xùn)練選擇題，更要訓(xùn)練計算題的答題規(guī)范化，就目前的電子書包而言，這一點(diǎn)很難達(dá)到。若讓學(xué)生買專門的筆，成本太高，學(xué)生難以接受。

3、對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴。筆者曾精心準(zhǔn)備一節(jié)課，將課前學(xué)案、課中學(xué)案、課后學(xué)案等資源發(fā)布到電子書包的網(wǎng)絡(luò)平臺上，可上課時只有少數(shù)學(xué)生能上網(wǎng)，連筆者自己都無法登陸平臺，不得不放棄電子書包改用傳統(tǒng)方式上課，這極大地限制了教師使用電子書包的積極性。

4、還有資源的數(shù)量和針對性資源分類還有待于進(jìn)一步開發(fā)和完善。作為一種新生事物，教師不是很熟悉平臺和教學(xué)方式，所以在開展時導(dǎo)致了教師準(zhǔn)備一次電子書包的課花了較多時間，這樣加重了教師的負(fù)擔(dān)，限制了教師應(yīng)用電子書包的積極性。

三、電子書包在物理教學(xué)中應(yīng)用的策略和建議

具體來說，實現(xiàn)電子書包的推廣使用，要解決好以下幾個問題：

1、從制度上來說應(yīng)該加強(qiáng)政策宣傳力度

電子書包是新生事物，教師的教學(xué)觀念還不能真正的接受新鮮事物，加上一些外界的壓力，給老師的工作增加了許多負(fù)擔(dān)，所以要建立獎勵機(jī)制，促進(jìn)教師更好的運(yùn)用電子書包促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、從技術(shù)層面來說盡快完善各項功能，切實解決教學(xué)中遇到的實際困難

盡快完善各項功能，切實解決教學(xué)中遇到的實際困難，如公式編輯問題、題量設(shè)計問題等。研發(fā)出功能強(qiáng)大的 軟件、低成本、低功耗，支持智能學(xué)習(xí)的電子書硬件平臺是電子書包得以推廣的前提。在此基礎(chǔ)上最好能開發(fā)出內(nèi)容關(guān)聯(lián)、查詢便捷，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，使學(xué)習(xí)智能 化、趣味化，具有生命活力的電子書包，使學(xué)生不再沉溺于游戲當(dāng)中。

3、從物理教師方面來說要積極面對

（1）配合教研室摸索出一套適合物理學(xué)科教學(xué)的模式。電子書包對南海區(qū)的教師來說還是個新鮮事物，沒有 一個固定的模式，也沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，大家都是在摸著石頭過河，系統(tǒng)里也沒什么資源可以參考。南海區(qū)正在由教研室牽頭，組織各實驗學(xué)校的相關(guān)教師，通 過上公開課、評課等溝通交流方式，摸索一套適合南海學(xué)情的物理教學(xué)模式，教師要積極參與。對于課前學(xué)案、課中學(xué)案和課后學(xué)案也已初具模式。

（2）電子書包只是一種教學(xué)輔助手段，不需每堂課都用，筆者在近一年的高一物理教學(xué)中，通過對電子書包 的使用，認(rèn)為在以下三種情況下使用，效果更佳：①內(nèi)容較為簡單學(xué)生能自主完成的課題。老師將相關(guān)資源發(fā)布到平臺上，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生通過自主閱讀并 完成相關(guān)習(xí)題，教師通過平臺進(jìn)行及時反饋，了解學(xué)生掌握情況進(jìn)行教學(xué)。如在“離心現(xiàn)象及其應(yīng)用”、“能源的利用與開發(fā)”

等課題中；②以探究實驗為主的課題中，利用電子書包處理數(shù)據(jù)可以達(dá)到意想不到的效果。例如在“探究自由 落體運(yùn)動”一節(jié)中，教師事先利用電子書包在論壇上建帖，利用excel制作好記錄表并設(shè)計好函數(shù)計算公式發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺上，上課前學(xué)生將其下載在電腦里， 在實驗過程中可以利用excel處理數(shù)據(jù)，很快的將s-t、s-t2 　、v-t圖描繪出來得到實驗結(jié)論，并完成截圖以圖片的形式回帖，教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示各組學(xué)生的實驗成果，不僅大大的提高了課堂效率，還激發(fā)了學(xué)生的 成功欲望。③在復(fù)習(xí)課中利用電子書包可以提高增加容量，提高復(fù)習(xí)效率。

（3）面對系統(tǒng)中存在的不足，教師要積極摸索出一些應(yīng)對措施。筆者經(jīng)過近一年在物理教學(xué)中的使用，摸索 出了一些應(yīng)對措施。例如，對于公式編輯和理科符號系統(tǒng)無法編輯的問題，可以先在word文檔中進(jìn)行編輯，再將整個word文檔以圖片的形式上傳；對于物理 計算題學(xué)生的演算過程，在目前的電子書包系統(tǒng)中無法解決，教師可事先讓學(xué)生下載安裝美圖拍拍軟件，教會學(xué)生學(xué)會截圖，學(xué)生就可通過美圖拍拍將自己在草稿紙 上的計算過程拍下以圖片形式發(fā)帖傳到論壇上，教師可通過瀏覽帖子很快掌握各個學(xué)生的答題情況，并且將解答規(guī)范的或典型錯誤的進(jìn)行展示講評，可以起到傳統(tǒng)教 學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)效果。

電子書包的發(fā)展不是一蹴而就的事情，必然有一個不斷研究、不斷完善、不斷推廣的過程。隨著教育整體環(huán)境、閱讀方式、教學(xué)模式發(fā)生變化，電子書包的發(fā)展之路將愈來愈寬廣，隨著技術(shù)發(fā)展而不斷贏得學(xué)生、教師和家長的認(rèn)可。比爾·蓋茨很久以前說過：“電子書一定將改變?nèi)澜纭！蔽覀冇欣碛上嘈牛弘娮訒欢〞淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬瑩.電子書包雷聲大雨點(diǎn)小[J].中國圖書商報，2010,10.