中職機(jī)械專業(yè)審美觀的滲透

沒有美，人們就沒有生活和工作的動(dòng)力。整天與冰冷、油膩的機(jī)械設(shè)備打交道，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力、課堂教學(xué)沒有活力、實(shí)習(xí)就業(yè)沒有了競(jìng)爭力，漸漸就形成了惡性循環(huán)，使教學(xué)過程變成了簡單說教，課堂成了一潭死水，教師也變成了真正的“教書匠”，而非傳道解惑的“藝術(shù)家”。

自然界各種事物都有美。有整齊一律的美、對(duì)稱均衡的美、節(jié)奏韻律的美、對(duì)比調(diào)和的美，由此產(chǎn)生了美術(shù)、音樂、舞蹈等傳統(tǒng)意識(shí)上人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。那么，機(jī)械專業(yè)除了油污、噪音以及無生命的材料設(shè)備外，還有美可言嗎？

答案是肯定的，美無處不在。我從多年機(jī)械專業(yè)教學(xué)上作了探討、嘗試，認(rèn)為美是機(jī)械專業(yè)不可或缺的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

一、 機(jī)械制圖中的美

《機(jī)械制圖》是中職機(jī)械專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是從事這一行業(yè)必須掌握的一門技能。這門課要求手工繪圖，既然是畫圖，就要體現(xiàn)出美。雖然機(jī)械的制圖與畫家筆下的作品不可相提并論，它沒有鮮艷的色彩，栩栩如生的人物，但簡單的線條勾勒出的零件特征使專業(yè)人士一目了然，而且一張高質(zhì)量的圖紙對(duì)線條的粗細(xì)、長短、虛實(shí)及標(biāo)注說明都有嚴(yán)格的要求，絕不能隨意發(fā)揮，這種嚴(yán)謹(jǐn)就是一種美。此外、制圖也體現(xiàn)了整齊、對(duì)稱、均衡等美的基本特點(diǎn)，即便是字體也要求做到：字體工整（長仿宋體）、筆畫清晰、間隔均勻、排列整齊。一張標(biāo)準(zhǔn)圖紙，只有從圖紙大小、制圖布局、線條粗細(xì)、字體標(biāo)注等方面嚴(yán)格按照制圖標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，才會(huì)形成一張干凈整潔、布局合理、符合國標(biāo)的繪圖作品。在教學(xué)中，我會(huì)展示出作圖效果較好的學(xué)生作品，讓學(xué)生互相對(duì)比，發(fā)現(xiàn)制圖中的美，美在哪兒，從而找出自身差距，進(jìn)而提高繪圖能力，完善自己的作品。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我都將學(xué)生作品做成專業(yè)展板，奉獻(xiàn)給同學(xué)們一道不一樣的“美味大餐”。

二、 機(jī)械基礎(chǔ)中的美

《機(jī)械基礎(chǔ)》課是一門比較枯燥的專業(yè)基礎(chǔ)課，知識(shí)面寬，難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難。加之學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)輔助手段欠缺，學(xué)生的理解能力較差，教學(xué)效果一直不理想。教師想要扭轉(zhuǎn)這種局面，就必須采用新角度講解有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。經(jīng)過我不斷鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于美術(shù)、音樂等業(yè)余愛好往往無師自通；而對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)，面對(duì)教師面對(duì)面的課堂教學(xué)，則有些舉步維艱。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”怎么才能提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不知道自己未來日日從事的工作還有美可言，以為就是體力勞動(dòng)，一切都是按部就班，所以學(xué)習(xí)毫無興趣。于是我嘗試在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這門課的“美”，提倡學(xué)生追求“美”，改變學(xué)生的傳統(tǒng)看法，開辟一條學(xué)習(xí)的新思路。例如：直齒圓柱齒輪基本參數(shù)一節(jié)的教學(xué)難度較大，三個(gè)基本參數(shù)——齒數(shù)、模數(shù)、壓力角是重點(diǎn)。在講授壓力角時(shí)，為了使學(xué)生更容易理解壓力角的標(biāo)準(zhǔn)值及意義，我提出了“和諧美”的觀點(diǎn)。當(dāng)壓力角較小時(shí)，傳動(dòng)效率高，但輪齒根部較窄，齒根強(qiáng)度低，容易折斷；當(dāng)壓力角較大時(shí)，輪齒根部較寬，齒根強(qiáng)度高，但傳動(dòng)效率低。齒輪的壓力角是指分度圓上的壓力角，因此它的取值依據(jù)傳動(dòng)效率和強(qiáng)度兩個(gè)指標(biāo)均衡性比較好的情況而定，國標(biāo)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)值為20°，即體現(xiàn)了傳動(dòng)效率，又保證了承載能力，實(shí)現(xiàn)了兩者的和諧之美。又如在學(xué)習(xí)齒輪各部尺寸計(jì)算公式時(shí)，學(xué)生反映公式總記不住。為此我提出了“標(biāo)準(zhǔn)身材”這個(gè)觀點(diǎn)，即“比例美”。法國有以黃金分割比例為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔等偉大的建筑，說明比例協(xié)調(diào)也是一種美。生活中學(xué)生都知道個(gè)子高挑、不胖不瘦的身材是讓人羨慕的標(biāo)準(zhǔn)身材，其實(shí)齒輪的身材也很有講究，符合比例關(guān)系。接著在講解齒頂高的推導(dǎo)過程中，我指出齒頂高與模數(shù)滿足正比例關(guān)系，即ha=ha*·m，并通常取ha*=1，其它尺寸推導(dǎo)都與此比例關(guān)系有關(guān)，所以我形象地稱之為“勻稱美”。如此一講，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來無生命的齒輪也有這樣不易察覺的美，雖然它不會(huì)說話，但這種美是在長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的，具有使用合理，與人的生理感覺和諧，與使用環(huán)境協(xié)調(diào)的特點(diǎn)——這就是美。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了以上內(nèi)容，對(duì)相關(guān)定義和計(jì)算公式就能準(zhǔn)確的掌握和運(yùn)用，達(dá)到事半功倍的效果。

三、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)和加工工藝中的美

一件合格的機(jī)械產(chǎn)品不僅凝聚著技術(shù)加工工人的辛勤汗水，也蘊(yùn)藏著設(shè)計(jì)人員的聰明才智。一件優(yōu)秀的產(chǎn)品不僅具有其良好的實(shí)用價(jià)值，還要體現(xiàn)出藝術(shù)價(jià)值來?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的各種特性都糅合著美學(xué)特質(zhì)，不符合美學(xué)特質(zhì)的產(chǎn)品不是合格的產(chǎn)品。和諧是現(xiàn)代工業(yè)文明成果的代表。傻、大、黑、粗的蒸氣機(jī)車代表了蒸汽機(jī)為動(dòng)力的工業(yè)時(shí)代工業(yè)成果，而現(xiàn)代的優(yōu)美的流線型的高速電力機(jī)車代表了現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)化的方向。各樣機(jī)械本身蘊(yùn)含著美感，不僅帶來功能之美，更主要的是一種前所未有的形式之美。在現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)中尋求“人機(jī)系統(tǒng)”的協(xié)調(diào)，使產(chǎn)品成為經(jīng)濟(jì)實(shí)用同時(shí)又具有美學(xué)欣賞價(jià)值的藝術(shù)品，在人們使用過程中給人一種賞心悅目的感覺。

同時(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)需要技術(shù)工人的精雕細(xì)琢，不同的加工工藝取得的產(chǎn)品效果也不同。就我校實(shí)際，主要有數(shù)控加工、鉗工、焊工等工種，它們能達(dá)到的加工精度等級(jí)不盡相同，每一種工藝也有精度高低之分。只有在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)，全面了解其加工特點(diǎn)，熟練掌握技能、技巧，才能在實(shí)踐中選擇恰當(dāng)?shù)墓に嚪椒?，生產(chǎn)出外觀漂亮、質(zhì)量合格，經(jīng)濟(jì)實(shí)用的產(chǎn)品。

《極限配合和技術(shù)測(cè)量》這門專業(yè)課的學(xué)習(xí)就是為此服務(wù)的。一個(gè)合格的零件包括尺寸、形位、表面粗糙度等方面符合工藝標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。在合理的公差范圍內(nèi)，加工出的零件才具有實(shí)用性和互換性，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)大批量的生產(chǎn)和高效率的加工。一個(gè)高質(zhì)量的零件同時(shí)也是美的化身。它不僅符合加工工藝要求，也符合大眾對(duì)美的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。比如設(shè)計(jì)精美、加工精良的的汽車，它身上每一個(gè)零部件無不體現(xiàn)著美。如果有一個(gè)零件不符合規(guī)范，就沒有整臺(tái)車的誕生，更別談靚車了。

在教學(xué)中，我經(jīng)常介紹機(jī)械加工的美，并要大家去發(fā)現(xiàn)、規(guī)范、執(zhí)行。在遵循機(jī)械設(shè)計(jì)規(guī)范的框架下，發(fā)揮設(shè)計(jì)師和技術(shù)工人的聰明才智，將一件件沒有生命的加工零件組合成富有生命力的作品，使它的機(jī)體里流淌著“美”的血液。我特別注重培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)美的視角去欣賞它、創(chuàng)造它，引導(dǎo)學(xué)生做一些航模、手工藝品等力所能及的作品，即鍛煉了他們的加工技能，又增強(qiáng)了其審美情趣。

機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，時(shí)時(shí)刻刻都體現(xiàn)著美，有線條美、比例美、協(xié)調(diào)美。而我認(rèn)為最為重要的是要有追求美的精神和勇氣，將各種美集零件于一身，綜合展現(xiàn)出來。我在教學(xué)過程中關(guān)于美的教學(xué)嘗試改變了學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)的狹隘認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，并使之能用所學(xué)知識(shí)和自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造更加美好的未來。

參考文獻(xiàn)：

1、《美學(xué)原理》——      [意]克羅齊著  朱光潛譯     上海人民出版社

2、《機(jī)械基礎(chǔ)》—— 河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室編     高等教育出版社

3、《機(jī)械設(shè)計(jì)中的美學(xué)考慮》——   郭琳      《電大理工》2007年第04期

4、《極限配合與技術(shù)測(cè)量》——    沈?qū)W勤主編  高等教育出版社