“四心”教育法在德育工作中的應用探析

對于絕大部分中職新生來說，剛剛跨入職業(yè)中專學校的大門，如果他們?nèi)狈Ψe極、健康向上的學習動機，往往會表現(xiàn)出以下幾種學習狀況：

1、終于有學上了，可以松口氣了。整天松松垮垮，得過且過，玩心大增，學業(yè)放松。

2、面對強手如云，能人輩出的新局面，要么自負、清高，不尊重老師和同學，孤芳自賞；要么自卑、忽視自己的能力和優(yōu)勢，總用別人的長處比自己的短處，郁郁寡歡不合群?！?/p>

3、部分學生由于對職業(yè)、專業(yè)沒有成熟的看法，常常產(chǎn)生悲觀失望的情緒，對前途感到渺茫。他們把這些看法和情緒帶到學習中來，致使有些學生在學習上不求上進，漸漸地這些學生成為即無上進心、無遠大志向、無紀律觀念、無正確人生觀的“四無”學生，以致使這些學生成為在校遲到、早退，上課打瞌睡的“特困生”，并且頂撞老師、打架罵人等違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、缺乏積極、健康向上的就業(yè)意識，往往表現(xiàn)為好高騖遠、拈輕怕重或怨天尤人，從而影響他們在校的學習表現(xiàn)。

基于以上情況，教師的作用尤為重要。如果教師不能適應新形勢，調(diào)整自己的工作狀態(tài)，很可能產(chǎn)生不良后果，給自己造成工作壓力，也不利于學生的身心成長，進而影響了教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一個學校生存的生命線，而保證這條生命線的是學校良好的校風，因此德育教育是職業(yè)學校的重點。我結(jié)合自身教學情況，提出了“四心”教育法。

一、 有愛心。

愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學生?！苯處熣嬲\的愛和尊重是啟迪心扉的鑰匙。有愛心就有工作的動力。有許多中職學生自小缺少老師的關(guān)愛，在應試教育大行其道的今天，學習分數(shù)是評價一個學生最有說服力的標準。教師把目光都放在學習拔尖的學生身上，對其他學生不夠關(guān)心，甚至對于養(yǎng)成教育不好的學生冷嘲熱諷。這使得許多學生抵觸學習，敵視老師，對老師正常的教育手段也不認可，造成教育的瓶頸。俗話說：愛能包容一切。如果每位老師都懷揣著一顆愛心投入到工作中去，那么我們面對的學生就會有不同的感覺，有時會起到事半功倍的效果。我曾經(jīng)教過的叫趙明威的學生，從入校的第一節(jié)課就不帶課本。上課時，我問他：“你的書呢？”他回答：“忘帶了?！蔽覜]再追問，也知道第一天上課會影響大家的心情?？墒且贿B幾天，他每天都是空手而來，問他時就會有各種“正當”的理由等著你，最后問急了就甩給我一句：“是我上課，又不是書來上課。”搞得我哭笑不得。下課后，我側(cè)面了解了這個同學的成長背景，家庭情況。他自小嬌生慣養(yǎng)，進入初中后經(jīng)常我行我素，與老師頂撞，是典型的問題學生。簡單的說教根本不行，他母親都拿他無可奈何。于是有一天上課，我看他又沒帶課本，就直接把事先準備好的自己的舊教材放在了他桌上，上課后我請同學們打開書時，他看看我，沒有再說什么，打開了課本。下課后，我收走了課本，這樣過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)他終于上課帶課本了。漸漸地，這個學生了解了我對他的真心，理解了我的這份愛，和其他同學的相處也越來越融洽了，學習也有了很大的進步。

老師的愛體現(xiàn)在行動上，不需要華麗的語言。只要我們的每一個眼神，一舉一動中滲透著愛的情感，學生干涸的心靈就會得到愛的澆灌。

二、 有耐心。

中職的教育對象比較特殊，他們正處在青春期，身體和心理都在發(fā)生著快速變化，有的學生性格也有了微妙的改變，變得沉默寡言，自卑、壓抑。學生遇到困難不知向誰求助，和誰訴說；有的悶在心里，不想打開心扉。學生在迷茫的時候，就需要我們老師的指點和幫助。進行思想教育不能像文化學習一樣，打一個“短、平、快”，突擊解決問題，它往往費時費力，需要老師的職業(yè)素養(yǎng)和耐心?！妒勘粨簟分杏幸痪浣?jīng)典臺詞：不拋棄、不放棄。老師要不怕麻煩，不怕碰釘子，放下老師的架子，和學生平等的交流、溝通，就會有成效。有個學生性格內(nèi)向，平時和同學也不說話，但上課總愛睡覺，不思學習。通過了解，我發(fā)現(xiàn)這個學生喜歡上網(wǎng)，尤其是雙休日，嚴重影響了睡眠。于是，我經(jīng)常在課余時間與他談心、聊天，恰當?shù)恼f一些網(wǎng)上的熱點，他覺得我們有話題可談，也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡還有許多他不了解的優(yōu)點，慢慢地接受了我的建議，改掉了泡在網(wǎng)吧的習慣，將更多的時間投入到校內(nèi)文體活動中。這個過程是循序漸進的，我也受到這個學生的冷眼，抵觸?？蔀榱怂膶恚也粎捚錈?，甚至犧牲自己的休息時間去幫助他，用實際行動感染了他。

三、 要細心。

    教育工作者是人類心靈的工程師?；ǘ湫枰ń车南ば暮亲o，不能有一絲馬虎。教師的工作也是如此。對人的教育更要全身心的投入，教育的對象性格多樣，而且他們是動態(tài)的，有時不以你的意志為轉(zhuǎn)移。教師就要認真觀察，細心研究每一個學生，對癥下藥，靈活采納不同的教育方法，達到德育教育的目的。有個叫蔡亞寧的女學生，冬天到來時，有一天上課前我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅紅的，我就問她：“你怎么了？”她吞吞吐吐，不吭氣，我就說：“有什么事老師能幫你嗎？”旁邊的同學幫她說：“她晚上睡覺的被子有些薄，凍醒好幾次?！蔽一腥幻靼琢耍@個同學的家庭我之前有所了解，是繼母帶大的，她與繼母的感情不是特別好。晚自習時，我?guī)砹俗约业谋蛔樱偷搅怂乃奚帷?/p>

細心不僅體現(xiàn)在生活細節(jié)上，更要滲透到平時教學的方方面面。只要能進行德育教育的地方，我們要抓住機會給學生灌輸健康思想、健全品格教育，這樣文化專業(yè)課的學習才能有社會價值。例如，在《機械基礎》鉸鏈四桿機構(gòu)的死點內(nèi)容教學中，談到死點的有利和不利兩個方面。有利的要利用起來，不利的要克服。這正是事物的兩面性，是辯證唯物主義思想的精髓。講到這個環(huán)節(jié)時，我恰如其分地提到這個思想，并且告訴大家人也具有兩面性，我們要揚長避短，用一顆寬容的心對待別人的錯誤。

只要教師多留心，就會做到細心，在教學環(huán)節(jié)中適時的進行德育教育，比簡單的說教要更入學生的心。

四、 有恒心。

恒心貴在堅持。教育不是一朝一夕的工作，需要長期的時間投入和精力消耗。尤其是中職學校，德育教育比專業(yè)教育更為重要、難度也更大。教師要有思想準備，做好打持久戰(zhàn)的準備。只要我們堅持一心為生、一心為校的理想，就會不畏挫折，勇敢地面對工作中的一切困難。

心是思想之源，一切工作的開展來自于大腦的指揮。只要是我們所想，將心思用到工作中去，就會收到良好的效果。這四心，我認為最為重要的是愛心，有愛就有了一切，學生在愛的感召中得到了尊重，老師在播撒愛的種子時享受了收獲的幸福，那么我們?yōu)槭裁床贿@樣做呢？一個中職學校，通過教師艱苦的付出，“四心”投入地工作，學校的校風建設一定會有較大的改觀，德育工作也會有新的局面。

參考文獻：  《關(guān)于增強素質(zhì)教育有效性的幾點思考》——謝曉青   南京職業(yè)教育中心

《職業(yè)學校心理教育》——  南京大學出版社