新儒林的眾生相——《圍城》諷刺藝術(shù)的繼承與創(chuàng)新淺析
從1944年到1946年,錢鐘書用了兩年時(shí)間完成了他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》,這是他寫成的第一部也是唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。從1946年12月起,鄭振鐸主編的《文藝復(fù)興》雜志開(kāi)始連載這部小說(shuō),至1946年結(jié)束。連載時(shí),人們爭(zhēng)相傳看,影響很大,李健吾等人盛贊:“刊物以發(fā)表這部新《儒林外史》為榮,”“欣喜首先向讀者介紹?!钡?dāng)時(shí)文藝界對(duì)此書普遍評(píng)價(jià)不高,解放后,《圍城》更進(jìn)一步受到冷落。然而,墻內(nèi)開(kāi)花墻外香,在國(guó)外,此書卻不乏知音,享譽(yù)甚高。美籍華人,著名文藝批評(píng)家夏志清更極力譽(yù)揚(yáng)。1961年,耶魯大學(xué)出版社出版夏志清的《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史》,該書對(duì)《圍城》推崇備至,并在書中立專章研究。夏認(rèn)為:“《圍城》是中國(guó)近代文學(xué)中最有趣味和最用心經(jīng)營(yíng)的小說(shuō),可能亦是最偉大的一部。”①又說(shuō):“《圍城》尤其比任何中國(guó)古典諷刺小說(shuō)優(yōu)秀。由于它對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)風(fēng)情的有趣寫照,它的喜劇氣氛和悲劇意識(shí),我們可以肯定地說(shuō),對(duì)未來(lái)時(shí)代的中國(guó)讀者,這將是民國(guó)時(shí)代的小說(shuō)中最受他們喜愛(ài)的作品?!雹?/p>
那么這部書為什么會(huì)受到如此高的評(píng)價(jià)并且有“新《儒林外史》”之稱呢?就其諷刺藝術(shù)而言,它又取得了怎樣的成就呢?本文擬探討這些問(wèn)題。
一
夏志清認(rèn)為:“作為諷刺文學(xué),圍城令人想起像《儒林外史》那一類的著名中國(guó)古典小說(shuō)。但是,它比它們優(yōu)勝,因?yàn)樗薪y(tǒng)一的結(jié)構(gòu)和更豐富的喜劇性?!雹巯牡恼摂囡@然暗示了《圍城》對(duì)于《儒林外史》優(yōu)秀諷刺傳統(tǒng)的繼承。那么《圍城》到底又繼承了什么樣的諷刺傳統(tǒng)呢?
魯迅在評(píng)價(jià)《儒林外史》時(shí)說(shuō):“迨吳敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指擿時(shí)弊,機(jī)鋒所向,尤在士林;其文又戚而能諧,婉而多諷,于是說(shuō)部中乃始有足稱諷刺之書?!雹?/p>
正如魯迅所說(shuō)的,諷刺應(yīng)該對(duì)于生活中某種畸形的事物進(jìn)行客觀的揭露。作者攝取生活中那些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,不加任何評(píng)價(jià)地抖露出來(lái),事物的可笑、可鄙、可惡和不合理的本性躍然紙上。如馬二先生游西湖就活畫出一個(gè)迂腐寒酸、精神空虛的科舉信徒來(lái)。通過(guò)周進(jìn)連看三遍范進(jìn)考卷的感情變化,道出了八股文無(wú)客觀標(biāo)準(zhǔn),完全取決于主觀好惡這一秘密。這都是用冷峻的筆觸揭露這些身為學(xué)道的八股奴才的不學(xué)無(wú)術(shù),都是把諷刺的深意通過(guò)情節(jié)的發(fā)展自然流露出來(lái),不需要作者直接點(diǎn)破。即使是荒謬絕倫的事,作者也絕不直接露面加以訕笑。魯迅還曾舉例范進(jìn)矯裝守制,不用銀鑲牙筷,卻大口吃蝦圓子一例,認(rèn)為“無(wú)一貶詞,而情偽畢露,誠(chéng)微詞之妙選,亦狙擊之辣手矣!”⑤
在人物刻畫中,作者除對(duì)少數(shù)儒林?jǐn)☆惾鐕?yán)貢生之流以外,其余均作為科舉制的受害者,在尖刻的諷刺和嘲笑之中,流露出作者對(duì)他們不幸命運(yùn)的深切同情。使這些人物既可笑、可鄙,又十分可憐。我們讀它忍不住要笑,但笑聲隨即淹沒(méi)在悲哀的情感之中。這也就是魯迅所說(shuō)的“戚而能諧”。作者對(duì)人物的諷刺,目標(biāo)始終對(duì)準(zhǔn)他們思想性格里所體現(xiàn)的制度罪惡,而非人身攻擊。作者仿佛在說(shuō)明:這些人物只是受了科舉制的愚弄,以致迷失本性,陷入這樣墮落無(wú)恥、愚妄無(wú)知的不堪地步。因此《儒林外史》才能夠從人物性格的刻畫中,深刻地揭露社會(huì)與政治的本質(zhì);從對(duì)人物的嘲笑里,有力地攻擊制度的罪惡。
作者善于采用含蓄、婉轉(zhuǎn)的諷刺手法,主要通過(guò)情節(jié)的提煉與典型化,使畸形事物本身的矛盾、荒謬與不合理集中地顯示出來(lái)。有時(shí)還借助于人物言行的矛盾、或前后對(duì)比來(lái)進(jìn)行諷刺。如嚴(yán)貢生大言不慚地宣稱自已從不占人便宜,話音未落,小廝前來(lái)報(bào)告,透露出早上關(guān)了人家一口豬。胡屠戶的前倨后恭,未中舉的范進(jìn)本是“尖嘴猴腮”的“癩蝦蟆”,中舉之后就變成“相貌體面”的“女婿老爺”了。梅玖曾惡意地拿周進(jìn)取笑,使之無(wú)地自容,可當(dāng)周進(jìn)高中以后,又居然冒充他的學(xué)生,畢恭畢敬地去拜他的長(zhǎng)生祿位牌。作者就這樣用冷峻的筆觸,一層一層連膿帶血地撕開(kāi)了人物身上的瘡疤,把他們的心靈赤裸裸地抖露出來(lái)。
同《儒林外史》一樣,《圍城》也是諷刺知識(shí)分子的。也是對(duì)于生活中某種畸形的事物進(jìn)行客觀的揭露。全書圍繞歸國(guó)留學(xué)生方鴻漸由上海到內(nèi)地又到上海的輾轉(zhuǎn)奔波過(guò)程,用諷刺的筆調(diào)寫出了他周圍一群受過(guò)洋化教育的上層知識(shí)分子在情場(chǎng)上和名利場(chǎng)上互相傾軋的灰色生活。
然而作者又是站在中西文化交匯的高度來(lái)觀照中國(guó)知識(shí)界(新儒林)的,從而痛感知識(shí)界的墜落:這些人為了提高自已的地位,滿足虛榮心理,瞞天過(guò)海地吹噓自已,或裝模作樣地表現(xiàn)自已,故作高深,卻常常露出破綻,顯得滑稽可笑。如號(hào)稱“中國(guó)新哲學(xué)創(chuàng)始人”的褚慎明憑著東抄西揀的肉麻的吹捧而得到的幾十封西方哲學(xué)家的回信而嚇倒了無(wú)數(shù)人。更絕的是他把去羅素家里,羅素問(wèn)他什么時(shí)候到英國(guó)、有什么計(jì)劃、茶里要擱幾塊糖這一類非他自已不能解答的問(wèn)題說(shuō)成是請(qǐng)他幫忙解答問(wèn)題。在他們的內(nèi)心生活中,其實(shí)是很空虛、無(wú)聊、猥褻的,為了名利,地位,互相猜忌,互相拆臺(tái),又沒(méi)有多少學(xué)問(wèn),所行的是“先用論文哄過(guò)了自已的先生,再用講義哄過(guò)了自已的學(xué)生”的伎倆。這同《儒林外史》里那種被科舉制度所毒害的知識(shí)分子在精神上可以說(shuō)是一脈相承的。在這部書里作者所寫的雖然是新儒林的眾生的荒唐無(wú)聊的生活,并且也因?yàn)檫@一點(diǎn)引來(lái)了不少非議。但由于作者的“憂世傷生”其批判鋒芒所及實(shí)已深入到社會(huì)生活的深層。通過(guò)對(duì)新儒林里的蕓蕓眾生的刻畫,揭示出這樣一種社會(huì)現(xiàn)實(shí):不肯走邪路,不會(huì)走邪路的人是找不到出路的。應(yīng)該說(shuō)《圍城》是很好的繼承了《儒林外史》的“乃秉持公心,指擿時(shí)弊,機(jī)鋒所向,尤在士林”這一諷刺傳統(tǒng)的。
二
然而就諷刺藝術(shù)而言《圍城》又有它獨(dú)特的、嶄新的創(chuàng)造。其諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:首先表現(xiàn)在對(duì)病態(tài)知識(shí)分子的機(jī)智諷刺。作者對(duì)病態(tài)知識(shí)分子的機(jī)智諷刺,主要體現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)知識(shí)分子普遍存在的崇洋媚外癥的諷刺。崇洋媚外是《圍城》諷刺形象在精神上最為突出的病態(tài)。如主人公方鴻漸學(xué)中國(guó)文學(xué),卻出洋深造,“因?yàn)槲┯袑W(xué)中國(guó)文學(xué)的人非到外國(guó)留學(xué)不可。因?yàn)橐磺衅渌颇肯駭?shù)學(xué)、物理、哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律等等都是從外國(guó)灌輸進(jìn)來(lái)的,早已洋氣撲鼻,只有國(guó)文是國(guó)貨土產(chǎn),還需要外國(guó)招牌,方可維持地位,正好像中國(guó)官吏,商人在本國(guó)剝削來(lái)的錢要換成外匯,才能保持國(guó)幣的原有價(jià)值?!倍进櫇u到歐洲之后,四年中換了三個(gè)地方:倫敦大學(xué)、巴黎大學(xué)、柏林大學(xué)。隨便聽(tīng)了幾門課程,興趣頗廣,心得全無(wú),生活尤其懶散,四年中究竟學(xué)了多少專業(yè)知識(shí)和實(shí)際生活中有用的東西,只有天知道!比方說(shuō),他在柏林大學(xué)聽(tīng)教授演說(shuō),只“從中明白愛(ài)情和性欲是一胞雙生,來(lái)而不同”等內(nèi)容,最后他居然急中生智,只花了四十美金就連騙帶買搞到了一個(gè)純屬子虛烏有的世界名牌高等學(xué)府“克萊登大學(xué)”的“哲學(xué)博士”學(xué)位?!耙?yàn)檫@張文憑仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹(shù)葉的功用,可以遮羞包丑;小小的一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。沒(méi)有文憑,好像精神上赤條條的沒(méi)有包裹?!雹奕欢进櫇u畢竟還是心底誠(chéng)實(shí)的,他并沒(méi)有拿它去招搖撞騙。應(yīng)該說(shuō)在當(dāng)時(shí)像這樣的知識(shí)分子并不少,對(duì)他們可以說(shuō)是“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”。正如方鴻漸的朋友趙辛楣評(píng)價(jià)方鴻漸的話:“不討厭,可是全無(wú)用處。”而妻子孫柔嘉也要一迭連聲地罵他是個(gè)Coward(懦夫)。作者在諷刺否定他們的同時(shí)也給予了深深的同情,表現(xiàn)為一種有情的諷刺,在對(duì)其人性弱質(zhì)進(jìn)行嘲諷之后,透露出“含淚的微笑”,體現(xiàn)出《儒林外史》中那種“戚而能諧,婉而多諷”的風(fēng)格。
而同樣買假文憑的韓學(xué)愈則走著截然不同的道路。他憑借這一紙假文憑不但被聘為正教授,而且還當(dāng)上了三閭大學(xué)歷史系主任。為了把他那個(gè)丑陋無(wú)比的自稱是美國(guó)血統(tǒng)的白俄妻子介紹去外文系當(dāng)教授,甚至卑鄙地鼓動(dòng)學(xué)生在課堂上時(shí)常搗亂,在孫柔嘉上課時(shí),讓學(xué)生在黑板上寫侮辱性的句子。至于這位“韓博士”的著作卻是“散見(jiàn)于美國(guó)《史學(xué)雜志》《星期六文學(xué)評(píng)論》等各大報(bào)刊”存在于戰(zhàn)時(shí)的圖書館,誰(shuí)也無(wú)法見(jiàn)到的。其實(shí)韓在這些報(bào)刊上“發(fā)表”的“文章”只不過(guò)是征集雜志,聯(lián)系家教的啟事而已。對(duì)這類欺世盜名之徒作者則是給予了無(wú)情的冷嘲和毫不容情的揭露。
其次表現(xiàn)為細(xì)膩高超的心理諷刺。作者很善于從心理角度審視諷刺對(duì)象,對(duì)人物隱秘的心理有著深入的發(fā)掘,對(duì)世態(tài)人情有著細(xì)致入微的觀察與表現(xiàn)。如韓學(xué)愈木訥的外表中,卻隱含著狡詐的伎倆,一點(diǎn)不露聲色,他與方鴻漸一樣是從那個(gè)愛(ài)爾蘭騙子手中買的假文憑。方鴻漸想試探一下他的“克萊登”與自已的是不是同一回事,沒(méi)想到韓學(xué)愈老成得對(duì)自已撒的彌天大謊竟然泰然自若。而對(duì)李梅亭赴三閭大學(xué)途中吝嗇心理地描寫又是別具一格的,先是為省錢而坐三等艙,然后是在同伴們都無(wú)錢吃飯時(shí)卻一個(gè)人偷偷出去吃烤紅薯,再是舍不得給一粒仁丹為孫柔嘉治病而用魚肝油丸冒充。因?yàn)橐坏╅_(kāi)封一瓶仁丹便不能賣好價(jià)錢了,結(jié)果害得孫柔嘉大吐一場(chǎng)。這個(gè)人真如《儒林外史》里那個(gè)在省掉最后一根燈草之后才死去的吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生再生。
第三是幽默機(jī)智的諷刺語(yǔ)言。小說(shuō)的語(yǔ)言相當(dāng)?shù)挠哪c俏皮,有很強(qiáng)烈的諷刺性,讓人在掩卷大笑之余,陷入沉思。它的最大藝術(shù)魅力主要來(lái)源于錢鐘書式的諷刺與幽默,錢鐘書式的絕妙好辭。如李梅亭口口聲聲“嚴(yán)于男女之大防”,但在去三閭大學(xué)途中他卻向妓女調(diào)情,吊蘇州寡婦的膀子,不折不扣是一個(gè)滿腹男盜女娼的假道學(xué)。他行李最多,內(nèi)有一箱子學(xué)生幫他制作的卡片書目并得意地宣稱:“這是我的隨身法寶,只需有它中國(guó)的書全燒完了,我還照樣開(kāi)中國(guó)文學(xué)課程?!倍_(kāi)的中國(guó)文學(xué)課程是“先秦小說(shuō)史”。他還帶了許多藥去內(nèi)地賣好價(jià)錢發(fā)國(guó)難財(cái)。趙辛楣譏諷他:“有了上半箱的卡片,中國(guó)的書燒完了,李先生一個(gè)人可教中國(guó)文學(xué),有了下半箱的藥,中國(guó)人全死了,李先生還活著?!雹哂秩鐞?ài)慕虛榮的陸子瀟把親戚給他回的一封信擺在桌上炫耀,“這左角印‘行政院’的大信封上大書著‘陸子瀟先生’,就仿佛行政院都要讓他正位居中似的”,“大前天早晨,該死的聽(tīng)著收拾房間,不小心打翻了墨水瓶,把行正院淹得昏天黑地,陸子瀟挽救不及,跳腳痛罵。”⑧
還有原來(lái)孤芳自賞、高傲矜持,后來(lái)販賣走私的蘇小姐;胡謅《拼盤姘伴》所謂新古典主義詩(shī)歌其實(shí)狗屁不通的曹元朗;以教訓(xùn)兒子,寫日記為樂(lè)的語(yǔ)文狂,遺老方遁翁;就連蘇東坡的詩(shī)也不入法眼的遺少董斜川;庸俗無(wú)恥,挑撥離間的陸子瀟;拉幫結(jié)派的汪處厚;老奸巨滑的色迷校長(zhǎng)高松年等等一群儒林?jǐn)☆悺_@些人構(gòu)成了一幅新儒林的眾生相。他們既沆瀣一氣,又互相傾軋,上演了一出群怪爭(zhēng)丑的鬧劇。
第四是豐富多彩的比喻?!秶恰分?,豐富貼切而精到的比喻俯拾皆是,充滿了汪洋恣肆的幽默,敏捷明快的想象。這些比喻充滿著犀利、尖銳、妙語(yǔ)解頤而又鞭辟入里的諷刺。如褚慎明口里說(shuō)恨女人,但當(dāng)蘇小姐來(lái)時(shí),他卻害饞癆地看著蘇小姐,大眼睛仿佛哲學(xué)家謝林的“絕對(duì)觀念”,像“手槍里彈出的火藥”險(xiǎn)的突破眼眶,迸碎眼鏡。⑨
三
《圍城》也是一部具有多層象征意蘊(yùn)的作品。它揭示了現(xiàn)代文明的危機(jī)和現(xiàn)代人生的困境。作品中“圍城”的含義,是通過(guò)小說(shuō)中幾個(gè)人物的談話引用羅素引用過(guò)的一句英國(guó)古話:“結(jié)婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠,籠子外面的想住進(jìn)去,籠內(nèi)的鳥(niǎo)想飛出來(lái);所以結(jié)而離,離而結(jié),沒(méi)有了局?!庇衷▏?guó)的說(shuō)法:結(jié)婚“是被圍困的城堡,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想逃出來(lái)”。“被圍困的城堡”也罷,“金漆的鳥(niǎo)籠”也罷,小說(shuō)的中心意象“圍城”是一個(gè)比喻或象征,它是某一類人戀愛(ài)婚姻的明喻,也是一種文化精神和舊中國(guó)社會(huì)人生的象征。雖然作者繼承了《儒林外史》“戚而能諧,婉而多諷”的諷刺傳統(tǒng),但是由于作者對(duì)他筆下的人物、生活、社會(huì)的徹底否定態(tài)度,而使作者的諷刺批判又更深了一層而顯得無(wú)所保留,全書里基本上都是被否定的人物?!疤茣攒绞悄Φ鞘澜缋锏囊粋€(gè)真正的女孩子”但作者終于沒(méi)有讓她與方鴻漸結(jié)合而是以誤會(huì)、負(fù)氣而與方鴻漸分手,最終下落不明了。趙辛楣本來(lái)是全書中唯一有點(diǎn)頭腦的人然而第一次是因?yàn)樽非筇K小姐不得而去三閭大學(xué)任教,第二次又因?yàn)榕c汪太太的一場(chǎng)風(fēng)流韻事而被迫離開(kāi)三閭大學(xué)而去重慶經(jīng)商了。作者終于沒(méi)有像吳敬梓那樣通過(guò)塑造一批像虞果行、莊紹光、遲衡山、杜少卿等“真儒”形象來(lái)表現(xiàn)他的“以禮樂(lè)化俗”、“以德化人”的思想以表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的憧憬與探索,而是揭示出整個(gè)現(xiàn)代人生就是一種“一無(wú)可進(jìn)的進(jìn)口,一無(wú)可去的去處”的困境,整個(gè)社會(huì)就是一座大的“圍城”。
因而從這層意義上來(lái)說(shuō)《圍城》顯然也受到了存在主義哲學(xué)的影響,作者有對(duì)于人生荒誕性的思考:它揭示出現(xiàn)代人生存的一種尷尬,“沖進(jìn)來(lái),沖出去”整個(gè)現(xiàn)代文明處于一種困境。正如錢鐘書自已所說(shuō):“在這本書里,我想寫現(xiàn)代中國(guó)某一部分社會(huì),某一類人物。寫這類人,我沒(méi)有忘記他們是人類,只是人類,具有無(wú)毛兩足動(dòng)物的基本根性?!雹馑浴秶恰凡⒎莾H僅表現(xiàn)戀愛(ài)、婚姻、家庭是“圍城“而是通過(guò)對(duì)三四十年代一部分歐美留學(xué)生和大學(xué)教授組成的知識(shí)階層人物生活的描寫與世界建立了聯(lián)系,因而達(dá)到了表現(xiàn)“無(wú)毛兩足動(dòng)物的基本根性”的目的,獲得了一種廣泛的現(xiàn)代意義。然而作者一方面雖有形而上的思考;另一方面卻又由于過(guò)于追求比喻的新奇而顯得枝蔓過(guò)多,不免有炫耀知識(shí)之嫌,有時(shí)又不夠嚴(yán)肅,以至于這種過(guò)分的暴露因失去節(jié)制而有了揭露隱私的嫌疑,從而沖淡了形而上的思考,造成表現(xiàn)手法與意義的背離而沒(méi)有使之成為一部更能揭示現(xiàn)代人生存困境的荒誕小說(shuō)。這不能不說(shuō)是一種遺憾。盡管如此《圍城》仍不失為一部?jī)?yōu)秀的諷刺小說(shuō)。因此《圍城》又有新《儒林外史》之稱。
本文來(lái)源:《文學(xué)教育》:http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html
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