論阿Q的革命悲劇
在魯迅刻畫的農(nóng)民形象中,逃避現(xiàn)實者阿Q的形象,是一個經(jīng)得起時間考驗,具有永久藝術(shù)生命力的典型形象,阿Q的主要性格特征是精神勝利法。阿Q的生活道路,雖然并不是當時所有農(nóng)民共同的生活道路,但就其悲慘遭遇來看,阿Q的受壓迫、受剝削、被凌辱、被愚弄的命運,卻是廣大農(nóng)民所共有的,有壓迫就有反抗,就會革命,但是,阿Q的性格卻使他的“革命”充滿了悲劇色彩。
一、阿Q為什么要革命
阿Q三十多歲,是個平平常常的農(nóng)民,質(zhì)樸,愚蠢,并有些游手好閑之徒的狡猾。他生活在偏僻落后又階級對立森嚴的未莊,趙太爺、地保一些閑漢都拿他作為壓榨、嘲弄的對象。他受到封建地主階級的百般欺凌,侮辱他、打他、剝奪他可憐的財物。他是未莊的雇農(nóng),社會地位低下,衣不遮體,食不果腹,不但肉體上受到凌辱,在思想上也受到封建正統(tǒng)觀念的毒害和統(tǒng)治。作為一個貧苦農(nóng)民,他對革命毫無認識,正當他在生活中處處碰壁,快到“末路”的時候,革命黨要進城的消息傳來了。阿Q原來認為革命就是造反,造反就是與他為難,一向表示“深惡痛絕”。現(xiàn)在看到百里聞名的舉人老爺居然這樣害怕,未莊的人居然這樣慌張,便不免對革命“神往”起來。他想:“革命也好吧,革這伙媽媽的命,太可惡!太可恨!……便是我,也要投降革命黨了?!?/p>
二、阿Q的革命是一種什么樣的革命
阿Q對革命毫無認識,然而辛亥革命的風剛剛吹到未莊,趙太爺就威風掃地,連城里的舉人老爺也悄悄地連夜把家私運到鄉(xiāng)下來。阿Q從他的階級地位出發(fā)本能的感到,革命對自己肯定有利,于是,他就開始了革命。但此時阿Q對革命并沒有正確的認識,阿Q覺得造反有趣,又似乎革命黨便是自己,他認為革命就是“我要什么就是什么,我喜歡誰就是誰”。在他的想象中,革命黨都穿著“白盔白甲”,拿著板刀、鋼鞭、炸彈、洋炮、三尖兩刃刀;革命之后,趙家的元寶、洋錢、洋紗衫,秀才娘子的寧式床,還有錢家的桌椅,都搬到土谷祠里來;第一個該死的是小D和趙太爺,還有秀才,還有假洋鬼子,……在他的心目中,革命就是把地主的財產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃接胸敭a(chǎn),可以闖進趙太爺、錢太爺?shù)募依镫S意地占有他們的一切財物,還可以選一個女人做自己的老婆。
阿Q是從被剝削者樸素直感去歡迎革命的。然而,那時革命的風聲才剛剛傳來,他和革命實際上還沒有接觸,革命也沒有給他灌輸任何新的認識和信念。他要“造反”的那些念頭,是對革命到來時一些現(xiàn)象的自發(fā)反映,心中約略有些不平,酒醉之余,心情飄飄然的時候嚷嚷的。所以才“不知怎么一來,忽而似乎革命黨便是自己,未莊人都是他的俘虜了?!焙茱@然,這些呼喊都是毫無根據(jù)的自我陶醉。不能因為他在革命來臨時喊一聲“造反”,就認定他“覺醒”了。從他在回到土谷祠后對革命的種種幻想,向假洋鬼子懇求參加革命,以及受審訊時表現(xiàn)的那種“奴隸性”……都能看出他還是渾渾噩噩的,和閏土及其他農(nóng)民伙伴一樣,是在“鐵屋子”里沉睡的老中國的兒女,是沉沒的中國人的靈魂。魯迅焦慮的正是他的沉睡而不“覺醒”。阿Q對革命的認識固然十分幼稚,十分糊涂,但由于這種想法里充滿著農(nóng)民式的均分思想和復仇情緒,卻又的確反映了農(nóng)民阿Q具有改變自己生活地位的迫切要求。
三、阿Q革命的悲劇
革命黨進了城,卻不見得有什么大異樣;知縣大老爺還是原官,舉人老爺當了民政幫辦,帶兵的還是先前的老把總。在未莊,趙秀才便同曾經(jīng)出過洋的地主階級里資產(chǎn)階級化了的假洋鬼子串通一起,搶先向革命投機,掛出了“咸與維新”的招牌,而真正傾向革命的阿Q,曾經(jīng)鼓起勇氣去結(jié)識假洋鬼子,假洋鬼子卻揚起了“哭喪棒”,不準阿Q革命。趙家的搶案發(fā)生后,“做革命黨還不到二十天”的把總老爺,為了維持自己的威風,把阿Q抓了去,當作搶犯,當作“懲一儆百”的材料槍斃示眾。這種情形真實的描寫,更深層次地反映了資產(chǎn)階級領(lǐng)導的民主革命忽視了農(nóng)民的要求,沒有把農(nóng)民自發(fā)的革命熱情加以發(fā)揚和引導。
阿Q的悲慘命運,既表明了資產(chǎn)階級領(lǐng)導的舊民主主義革命的不徹底性,也顯示出農(nóng)民問題在中國民主革命中的重要性。阿Q想?yún)⒓痈锩?,而不得其門,反而成為革命黨與封建勢力妥協(xié)的犧牲品,被推上了斷頭臺,落了個“大團圓”的下場。資產(chǎn)階級領(lǐng)導的舊民主主義革命,也如阿Q“大團圓”的命運一樣,落了個失敗的結(jié)局。因此,阿Q“大團圓”的結(jié)局,既是他個人的悲劇,也是辛亥革命的悲劇,從而也提出了農(nóng)民問題在中國民主革命中的重要性。
本文來源:《文學教育》:http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html
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