中學網球教學現狀及對策

網球運動自新課程改革以來，作為一項新興運動項目進入校園，受到學校教育的重視，在教學實踐中不斷完善，但是就目前來看，依然離新課程標準與學校體育育人標準有較大差距。網球運動在學校的開展不只是讓學生了解網球那么簡單，而是讓學生在學習網球中自身受到影響，提高各項能力，不僅身體素質得到提高，還要為網球運動的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，提高學生的社會適應能力，為我國的網球事業(yè)做出積極貢獻，將網球運動在我國發(fā)展壯大。那么，我們教育工作者就要重視網球運動在學校開展的意義，分析當成網球教學遇到的困難，在教學實踐中不斷總結，完善網球教學方法，豐富教學內容，制定合理的教學目標，促進學生、學校的全方位發(fā)展。

1.中學開展網球教學的價值

1.1有利于推廣網球運動

網球運動由于某些局限性，比起學校體育運動項目籃球、足球、排球等傳統(tǒng)運動項目，其在學生心中的影響力還沒有那么強，導致參與網球運動的學生少，更多的學生不參與不了解，這不利于網球運動在學校體育中的發(fā)展，最終學生失去了因從事網球運動而獲得成長的機會。為了吸引更多的學生參與到網球活動之中，老師在開展網球教學中，先要給學生傳授自身學習網球的重大利好，讓學生了解更多的網球運動的特點和優(yōu)勢，通過豐富、有趣的教學方法讓學生樂于參與，鼓勵學生參與網球學習，明確網球運動是一項綜合性運動項目，它集走、跑、跳、伸展、靈敏、移動、反應、轉體、蹲起等于一身，讓學生在學習網球時可以得到全方位的鍛煉，從而引起學生的重視。幫助學生對網球運動的基本動作技術學習，一步一個腳印的學好每一個動作，動作做到完美而熟練，能在比賽中發(fā)揮作用，得到老師與同伴的贊許。多組織一些網球展示與比賽，讓學、練習、賽于一體，給學生展示網球技術的機會，讓他們感受到學習網球帶給他們的自信與快樂，有了成就感，就有了學習的動力，吸引更多的學生參與網球運動，進一步加強了網球運動的推廣力度。

1.2有利于豐富網球教學方式

由于網球教學在學校的地位不高，學生參與度不高，因此，老師在網球教學也沒有像其它項目那樣重視，長期以來，網球教學處于走馬觀花的現狀，這顯然也會造成老師教學上的滯后，教學態(tài)度不認真，教學方式沒有大的進步，教學內容也沒有趣味性可言。因此，對網球教學進行溶入改革將對教學方式有很大影響。在網球教學時，引起老師的重視，鼓勵老師對現有的教學方式進行改革，提高老師的教學能力。在改革中提高了老師們對網球教學模式創(chuàng)新的熱情，為進一步豐富教學方式做好鋪墊。中學老師在網球教學時，為了進一步提高網球教學效率，不斷學習，不斷與其它老師進行交流，這有于網球教學的深入改革，對學生的羽毛球學習是有利的。

1.3有利于提高學生身體素質

網球教學包括網球理論知識與運用技術教學兩個方面，從這兩個方面的對網球運動進行深入剖析，能使學生有效提升學生對網球的題解，進一步推動網球教學的整體質量。在網球教學中，網球的競爭性與娛樂性都可以拉近老師與學生之間的距離，提高了師生之間的頻率，這樣有利于老師為學生提供更好的教學，有利于學生在網球學習發(fā)揮自己的水平，充分發(fā)揮自己的能力，有更好的表現在網球課堂上體現出來。

2.中學網球教學存在的問題

2.1網球師資隊伍不足

網球是一項對技術要求較高的運動項目，在教學中更需要有網球專業(yè)教師從事網球教學，課堂教學質量的高低取決于教師的網球專業(yè)水平。但是，目前開設網球教學的學校普遍存在網球專業(yè)教師不足的情況，很多學校的網球教學由本校不是專業(yè)的體育教師擔任，對他們進行短暫的培訓后上崗教學，也有的學校是從校外緊急聘請專業(yè)老師。當網球專業(yè)教師缺乏時，或者用這種簡單的方式解決師資問題時，存在著以下幾個缺點：其一，他們的網球教學經驗較少，在教學時相當于與學生一起學習，這勢必會造成學生在學習中會遇到很多坎坷，學習的大量時間被用于實驗，學生的學習效率得一不到保障。其二，老師的理論教學與實踐教學相脫節(jié)，在學習之后的比賽時造成不能學以致用，沒有理論指導實踐，也沒有實踐證明理論。其三，不利于老師從長遠的角度制定教學計劃，有的老師從思想上不重視，認為只教短暫的一段時間，從心態(tài)上也不認真教學。

2.2網球教學條件不成熟

網球教學需要各方面的條件達標是保證網球運動開展的基本條件。但是很多學校在開設網球教學時準備不充分，在勉強開課時發(fā)現網球教學并不能得到有效開展。一是網球訓練場地以及教學場地建設嚴重不足，僅僅容納一個班的教學場地遠不能滿足全校幾個班同時上網球課的場地數量要求。二是網球教材等課程資源的開發(fā)嚴重不足，表現在老師與學生對學資源的查找與運用不夠，不能很好的服務于網球的教與學。三是有的學校因場地的維護資金與人力不足，給場地造成嚴重的損壞，有的學校干脆關閉場地，運用頻率不高。

2.3網球教學氛圍不足

良好的網球教學氛圍能讓學生感受到學習的快樂，激發(fā)學生的學習網球興趣，提高羽毛球學習參與度，有助于提升網球技能水平的形成。但是，現階段的網球教學沒有以學生為中心，沒有注重對學生的學習進行有效引導，機械的教學方式讓學生僅在機械的模仿與練習，課堂氣氛不佳，影響了學生的學習熱情。網球教學的氛圍不足也于網球教學的宣傳力度不足有關，老師不重視、學生不重視，學好學壞一個樣，導致學生不樂于參與。另外場地器材的不足或者不標準也影響學生的學習興趣，學生在學習時因器材缺乏不能很好地體驗網球特人的魅力。

2.4網球教學方式單一

中學的網球教學不同于小學網球教學也不同于高校網球教學，而是根據中學生的身心特點改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，結合學生的原有經驗以及接受知識的能力，設計符合中學生的教學方式，豐富教學內容，不僅僅停留在較為淺顯的層面，通過觀察、練習、思考、交流等方式，學習比如發(fā)球、削球、截擊球等基本網球動作。網球動作教學的內容無序性也普通存在，主要是網球教學在內容的安排上沒有與新課標的大單元教學理念相結合，在教學上沒有系統(tǒng)性的制定計劃，對于教學內容的選擇以及教學順序的安排過于隨意，這樣的內容安排使得學生的學習產生混亂，動作結構的形成不完善，這不利于羽毛球技術水平的整體性提高。

3.中學網球教學開展策略

3.1加強中學網球教師隊伍建設

網球教學中教師是組織者，強大的教師隊伍支持是網球教學的首要條件，網球老師不僅具有較高的運動技能，還有豐富的理論知識、教學經驗與教學方法。網球教師隊伍的建設從本校的網球教師培訓開始，為現有的老師們提供更多的網球教學學習機會，通過各種方式的培訓，拓展教師的專業(yè)視野，了解網球運動先進的教學理念，提高專業(yè)水平。增加本校網球教師隊伍的人數，確保本校網球教師能滿足學生學習的需要，而能因為學生數量大而師資不夠的情況，減輕網球教師的教學壓力，從而保證網球教學的質量。學校要成立網球特色教學管理小組，對網球教學建立評價體制，并進行各項評估，對教學流程、教學紀律等進行管理，發(fā)現問題及時解決，推動網球任課教師的整體素質提升。

3.2優(yōu)化中學網球教學條件

網球教學較其它運動項目更需要良好的教學條件，這對于網球教學的高質量且順利開展具以及對學生的學習體驗的優(yōu)化具有重要意義。網球場地是基本的硬件條件，學校根據本校實際情況，建設合格的場地供上課、訓練使用，合格的場地有利于學生在網球學習中規(guī)范動作，這是沒有合格的場地或者沒有場地所不能做到的。畢竟中學在網球場地的建設中資金投入是有限的，因此，合理的分配場地的使用非常有必要，根據教學班級、學生人數、場地數量及大小，對場地的使用時間、順序進行合理配置，盡可能滿足教學需要。加強本校網球課程教學資源的開發(fā)與利用，確保中學網球課程建設工作的開展所需要的教學資源，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，幫助學生更好地參與網球學習。

3.3活躍中學網球教學氛圍

學生在學習中需要良好的學習氛圍，老師在教學中要積極準備，根據學生的學習生成不斷引導學生參與學習，為學生制造出良好的學習氛圍，這需要老師具有專業(yè)的教學技巧，對學生的學習有較強的駕馭能力，可以根據情況合理引導，使學生快樂學習，感受到學習時的成就感，樹立自信心。網球運動在校園的宣傳工作不可少，宣傳所面對的主體是學生，其次是教師、家長，讓每個與學生有關的人感受到網球在學校教育中的重要位置及重要性，從思想上對網球有較高的重視，從內心把網球作為一項校園重要內容來對待。宣傳的內容有網球運動的歷史、由來以及發(fā)展過程，網球運動對學生成長過程中的重要意義，對學校、對國家的利益，提高學生參與網球運動的決心，為網球的發(fā)展及對自身的成長有深刻的認識。在宣傳時可以運用宣傳欄、校園廣播、網球比賽、故事演講等方式進行。進一步豐富網球教育活動的組織形式與內容，不但引導學生參與，還取得與家長的聯(lián)系，讓他們參加到學校網球活動中來，也讓他們支持自己的孩子參與網球學習與訓練。學校要重視網球教學，強化老師們的責任心，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好調和設置，讓學生有更充裕的時間參與網球運動。

3.4豐富網球教學組織方式

單一的網球方式容易使學生厭倦，所以需要多元化的教學方式來豐富學生的學習體驗，調動他們學習積極性，提高他們的學習注意務，形成良好的學習效狀態(tài)。中學生在參與體育活動時如果運用游戲的方式可以提高他們的學習熱情，游戲是進行體育學習的有效方式，學生能在游戲中感受到學習快樂，也能在游戲中學習網球技術，多方面滿足學生的心理體驗。運用比賽教學法能幫助學生鞏固所學的網球內容，能在比賽中運用所學技術，是動作技術達到學以致用能力階段的主要方式。在網球動作教學中，老師根據班級情況與內容的難易程度將學生按能力分成若干個合作學習小組，進行小組間的網球對抗比賽，學生在比賽時，老師要進行現場指導，針對網球運動中存在的問題進行分析，讓學生懂得反思，找出不足，努力進步。老師還可以把學生比賽的精彩瞬間運用多媒體設備錄下來，然后在班內回放，讓學生看到自己的優(yōu)點，激勵學生不斷進步。

總之，網球運動在中學開展，對學生的綜合能力發(fā)展具有良好的促進作用，我們老師要認識到網球運動對學生的影響，深入研究教學，在教學中認真總結，不斷發(fā)思，以更高的熱情對網球教學加以改進，為提高網球教學質量而不斷進取。

文章來源：《網球天地》  http://m.xwlcp.cn/w/qt/31013.html