鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與區(qū)域適應(yīng)性分析

2021年蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選國家首批鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校（農(nóng)辦科[2021]14號(hào)），作為農(nóng)業(yè)類專業(yè)較多且培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模較大的學(xué)校，為更加具體分析人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配度情況，在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，對(duì)社會(huì)主流招聘網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，分析江蘇省農(nóng)業(yè)對(duì)相關(guān)技術(shù)技能人才的真實(shí)需求情況，并將農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、職業(yè)面向、培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求情況進(jìn)行匹配性分析，包括人才結(jié)構(gòu)匹配度、就業(yè)流動(dòng)匹配度、就業(yè)質(zhì)量匹配度、培養(yǎng)方案匹配度等，全方位分析涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域的匹配情況。

一、人才結(jié)構(gòu)匹配度

專業(yè)的人才供需結(jié)構(gòu)匹配是指高校某一類專業(yè)的招生結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)之間是否達(dá)到了相對(duì)均衡的狀態(tài)。結(jié)構(gòu)性匹配能在一定程度上說明人才供給側(cè)與社會(huì)需求側(cè)的匹配度，從各專業(yè)畢業(yè)生的占比與社會(huì)需求占比的分布情況可以看出本校各專業(yè)畢業(yè)生的總體結(jié)構(gòu)是否合理，如果社會(huì)需求量大，則該專業(yè)畢業(yè)生的規(guī)模也應(yīng)較大。然而，結(jié)構(gòu)性匹配無法說明某一專業(yè)的招生規(guī)模是否合理，因?yàn)槟骋粚W(xué)校的某一專業(yè)所培養(yǎng)人才僅是區(qū)域內(nèi)該專業(yè)人才供給總量的一部分，無法準(zhǔn)確判斷某一學(xué)校的某一專業(yè)所培養(yǎng)的人才規(guī)模是否與區(qū)域內(nèi)人才需求總量相匹配，因?yàn)檫€受到其他人才供給主體的影響。因此，具體到每個(gè)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)多少人，還應(yīng)結(jié)合生源情況、企業(yè)調(diào)研情況、畢業(yè)生就業(yè)反饋情況以及區(qū)域內(nèi)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)及人才供給量等做出更加準(zhǔn)確的判斷。

文章根據(jù)本校 2020-2022 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)情況表，統(tǒng)計(jì)了近三年本校各農(nóng)業(yè)類專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)及占比，同時(shí)統(tǒng)計(jì)了江蘇省農(nóng)林牧漁業(yè)與本校涉農(nóng)各專業(yè)相關(guān)的潛在崗位需求量及占比情況，以分析本校涉農(nóng)各專業(yè)的畢業(yè)生與社會(huì)需求分布的結(jié)構(gòu)性匹配情況，具體如圖 1和圖2 所示。其中，潛在崗位量是指招聘市場的崗位數(shù)量，用人單位發(fā)布職位需求時(shí)也會(huì)發(fā)布該職位需要招聘的人數(shù)，也就是該職位的“崗位量”。一般而言，潛在崗位量越大，表明社會(huì)對(duì)該職位的需求量越多。

數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，江蘇省對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求規(guī)模較大，文章共采集到職位需求數(shù)量共 6895 條，涉及潛在崗位需求量28984個(gè)，其中與農(nóng)業(yè)類專業(yè)相關(guān)的職位數(shù)量共866條，占比12.56%，涉及潛在崗位需求量2723個(gè)，占全部潛在崗位需求的 9.39%。具體來看，江蘇省農(nóng)林牧漁業(yè)對(duì)本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)潛在崗位需求規(guī)模較大的專業(yè)包括：園林技術(shù)（占比2.38%）、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備（占比2.23%）、茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)（占比1.95%）、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理（占比1.92%）等，這些專業(yè)的潛在崗位需求占比均不低于1.5%，表明這些專業(yè)在江蘇省有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)占比來看，本校近三年農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)共2395 人，其中占比最高的專業(yè)為園林技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模為1077人，占比為 44.97%；其次是園藝技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模為 588 人，占比為 24.55%；然后是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模也相對(duì)較多，分別為 340 人、277 人；最后是休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)，畢業(yè)生規(guī)模分別為 74 人、32 人、由此可見，本校大部分農(nóng)業(yè)類專業(yè)的人才供給量和供給結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求的匹配度較好，如江蘇省對(duì)園林技術(shù)、園藝技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)的社會(huì)需求量較大，而本校也培養(yǎng)了相當(dāng)規(guī)模的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；此外本校新增設(shè)了茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)的社會(huì)需求規(guī)模也較大，表明本校嚴(yán)格圍繞社會(huì)需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，為江蘇省農(nóng)林牧漁業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源支撐。但本校仍有一定的進(jìn)步空間，如設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)在江蘇省的需求量較大，本校將考慮適度增加該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。

二、農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與區(qū)域需求匹配情況

為了解本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)與區(qū)域行業(yè)需求的匹配情況，文章統(tǒng)計(jì)了本校 2020、2021 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)分布情況，具體如圖 3所示。

從畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布情況來看，本校近兩年農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)占比較高的行業(yè)為建筑業(yè)，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，占比分別為 20.92%、20.22%；其次是批發(fā)和零售業(yè)、制造業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，占比分別為 18.76%、13.22%、10.89%；其他行業(yè)就業(yè)占比均不足 5%。

就行業(yè)匹配性而言，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生從事工作所屬行業(yè)為農(nóng)林牧漁業(yè)的比例超過兩成，同時(shí)也有部分畢業(yè)生從事于農(nóng)業(yè)相關(guān)行業(yè)，如園林技術(shù)、園藝技術(shù)專業(yè)相關(guān)的建筑業(yè)；設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備專業(yè)相關(guān)的制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)；休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)相關(guān)的租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)等，在農(nóng)林牧漁業(yè)及相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比在九成左右，由此可見，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)與區(qū)域行業(yè)人才需求匹配性較好。

為了解本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域與區(qū)域需求分布的匹配情況，文章統(tǒng)計(jì)了江蘇省各城市對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的潛在崗位需求情況，同時(shí)根據(jù)本校 2020、2021 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生區(qū)域分布情況表，統(tǒng)計(jì)了本校 2020、2021 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的省內(nèi)就業(yè)分布情況。從畢業(yè)生在江蘇省各城市的就業(yè)情況來看，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè) 2020、2021 屆畢業(yè)生就業(yè)占比最高的城市為蘇州市，占比為61.80%。蘇州市為本校所在地，可見本校所培養(yǎng)人才留在本地發(fā)展的意愿較強(qiáng)，表明本校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的技術(shù)技能人才支撐。

為了解本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雇主與區(qū)域農(nóng)林牧漁業(yè)雇主需求的匹配情況，文章統(tǒng)計(jì)了江蘇省農(nóng)林牧漁業(yè)不同類型雇主對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的潛在崗位需求情況，同時(shí)根據(jù)本校 2020、2021 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生雇主分布情況表，統(tǒng)計(jì)了本校2020、2021 屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雇主類型分布情況，從需求結(jié)構(gòu)來看，涉農(nóng)人才需求中，民營/私營企業(yè)提供了較多的崗位需求，占比為 55.31%；其次，中外合資/外資企業(yè)也提供了一定規(guī)模的崗位需求，占比為11.15%；然后是國有/集體所有企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)/事業(yè)單位，占比分別為3.86%、1.12%?？梢?，江蘇省需求農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才的雇主類型以民營/私營企業(yè)為主。從畢業(yè)生就業(yè)的雇主類型分布情況來看，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè) 2020、2021 屆畢業(yè)生就業(yè)占比最高的雇主為民營/私營企業(yè)，占比為 90.39%；其次是政府機(jī)構(gòu)/事業(yè)單位和其他非盈利性組織，占比分別為 6.47%、2.59%。就雇主類型匹配度而言，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)雇主與社會(huì)需求情況的匹配性較好。

三、就業(yè)質(zhì)量匹配度

畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關(guān)度是指當(dāng)前從事工作與本專業(yè)具有相關(guān)性的畢業(yè)生人數(shù)與本專業(yè)就業(yè)人數(shù)之比。工作與專業(yè)相關(guān)度是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)人才在勞動(dòng)力市場需求情況的真實(shí)反映。從人才培養(yǎng)和使用的角度看，畢業(yè)生從事工作與專業(yè)不相關(guān)的直接后果是教育資源和人力資源的浪費(fèi)。因此就需要高校進(jìn)行合理的專業(yè)布局，更好的進(jìn)行教育資源分配，提高畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量，以提高專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度。

文章統(tǒng)計(jì)分析了本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度情況，如圖4所示。

圖4 本校 2021-2022屆農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度

本校農(nóng)業(yè)各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過66%，整體工作與專業(yè)相關(guān)度較高。其中，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為88.35%，專業(yè)相關(guān)度很高；其次是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)，畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過 70%。而休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備等專業(yè)的畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度相對(duì)較低，但也均超過66%。

四、培養(yǎng)規(guī)格匹配度

文章統(tǒng)計(jì)了江蘇省對(duì)農(nóng)業(yè)類技術(shù)技能人才的高需求職業(yè)，這些職業(yè)在社會(huì)中的潛在崗位需求占比超過1%，具體職業(yè)名稱、潛在崗位需求情況如圖5所示，為了研究本校涉農(nóng)專業(yè)主要職業(yè)面向與江蘇省農(nóng)業(yè)高需求職業(yè)的匹配情況，將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要職業(yè)/崗位面向提取出來，在圖表中加“*”標(biāo)紅顯示，以判斷本校涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)面向與社會(huì)需求的適應(yīng)性。由圖可知，社會(huì)需求較高的專業(yè)能力主要集中微生物、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)、食品、銷售、獸醫(yī)、辦公軟件、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備、市場營銷等方面，命中率均在5%以上，可見檢驗(yàn)檢測、市場營銷、設(shè)備維護(hù)等能力是農(nóng)業(yè)人才廣泛要求掌握的；通用能力主要集中在溝通和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任心、學(xué)習(xí)能力等方面，命中率均在 10%以上，說明社會(huì)需求對(duì)這些通用能力的需求較為廣泛，大部分職位均做出了要求。

五、結(jié)論

綜合以上分析，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域農(nóng)業(yè)需求匹配情況較好。

從結(jié)構(gòu)性匹配情況來看，本校大部分農(nóng)業(yè)類專業(yè)的人才供給量和供給結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求的匹配度較好，如江蘇省對(duì)園林技術(shù)、園藝技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等專業(yè)的社會(huì)需求量較大，而本校也培養(yǎng)了相當(dāng)規(guī)模的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，此外本校新增設(shè)了茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)，該專業(yè)的社會(huì)需求規(guī)模也較大，表明本校嚴(yán)格圍繞社會(huì)需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，為江蘇省農(nóng)林牧漁業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源支撐。但本校仍有一定的進(jìn)步空間，如設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理等專業(yè)在江蘇省的需求量較大，本校將考慮適度增加該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。

從流動(dòng)性匹配情況來看，就區(qū)域流動(dòng)性匹配而言，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域與社會(huì)需求情況的匹配性很好，接近八成的畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)人才需求規(guī)模較大的城市就業(yè)；就行業(yè)匹配性而言，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生從事工作所屬行業(yè)為農(nóng)林牧漁業(yè)的占比超過兩成，也有部分畢業(yè)生從事于農(nóng)業(yè)相關(guān)行業(yè)，在農(nóng)林牧漁業(yè)及相關(guān)行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占比在九成左右；就雇主匹配性而言，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)雇主與社會(huì)需求情況的匹配性較好，均以民營/私營企業(yè)為主。

從就業(yè)質(zhì)量匹配情況來看，本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為 75.26%，且各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度均超過66%，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度為88.35%，專業(yè)相關(guān)度很高?？梢姳拘＾r(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)都從事與自身所學(xué)領(lǐng)域技術(shù)相關(guān)的工作，表明本校人才培養(yǎng)質(zhì)量較好，與社會(huì)需求較為匹配。

從培養(yǎng)方案匹配情況來看，就職業(yè)匹配性而言，農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)面向主要包括銷售人員、檢驗(yàn)試驗(yàn)人員、管理（工業(yè)）工程技術(shù)人員、機(jī)械工程技術(shù)人員、商務(wù)專業(yè)人員、信息和通信工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員等職業(yè)，這些職業(yè)均包含在江蘇省農(nóng)業(yè)高需求職業(yè)中，匹配性較好，且人才培養(yǎng)方案中與社會(huì)需求匹配的職業(yè)個(gè)數(shù)占高需求職業(yè)總數(shù)的比例接近五成；就培養(yǎng)規(guī)格匹配性而言，大部分農(nóng)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)中的高頻培養(yǎng)規(guī)格均在本校農(nóng)業(yè)類專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格中有所體現(xiàn)，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的匹配度較高，但也具有一定的進(jìn)步空間，如在通用能力方面，可將吃苦耐勞、適應(yīng)環(huán)境、執(zhí)行力、抗壓性等納入到人才培養(yǎng)方案中。

本文來源：《村委主任》http://m.xwlcp.cn/w/xf/32171.html