企業(yè)人才需求下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導

近幾年來伴隨著市場競爭的激烈以及高校擴招政策的實施，大學生從高校到企業(yè)就業(yè)的轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)了各種類型的問題。企業(yè)與高校在人才的需求與供應(yīng)方面出現(xiàn)了不對稱的情況?；诖耍咝Ｒ诔浞挚紤]企業(yè)人才需求的情況下開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導，探索出一條能夠提升高校就業(yè)率，提高大學生就業(yè)能力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導道路。

1. 企業(yè)招聘人才的需求與原則

企業(yè)是大學畢業(yè)生的主要就業(yè)目標之一，畢業(yè)生越符合企業(yè)崗位需求，就業(yè)成功率就越高。對于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作來說，了解企業(yè)對人才的需求對于實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有著十分重要的指導意義^[1]。第一，企業(yè)招聘人才的需求。不同企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、文化理念、辦公環(huán)境的差異對人才的需求也有所不同。同一企業(yè)內(nèi)部不同崗位所需要的人才也有所不同。例如，企業(yè)技術(shù)研發(fā)部門所需要的人才是高精尖的技術(shù)研發(fā)人才，需要擁有高水平的創(chuàng)新與研發(fā)能力；企業(yè)銷售部門工作人才需要較強的銷售業(yè)務(wù)知識，擁有一定的溝通交流與銷售能力；企業(yè)行政管理人員需要擁有較高的協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力與溝通力。雖然企業(yè)的人才需求多樣化，但是在招聘過程中的用人取向卻是一致的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，求職傾向。求職傾向主要表現(xiàn)為大學生對企業(yè)崗位的傾向。大部分企業(yè)對過多投放簡歷學生的第一印象都不是十分理想。當大學生的求職意愿強烈，則工作驅(qū)動力則會驅(qū)使工作積極性變得更強，這些因素都將會展現(xiàn)在工作業(yè)績上。員工在企業(yè)工作中是否能夠為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟效益是企業(yè)最為關(guān)注的，同時也是人力資本存在的根本價值。求職意愿、基本道德素質(zhì)與品格素質(zhì)、基本能力素質(zhì)、基本知識素質(zhì)等都是企業(yè)招聘員工的重要需求。企業(yè)在招聘選拔高校人才方面有著以下幾項原則：第一，企業(yè)效益創(chuàng)造需求。企業(yè)在市場上經(jīng)營發(fā)展的最終目的就是獲取經(jīng)濟效益。要實現(xiàn)這一目標與企業(yè)的經(jīng)營成本與經(jīng)營收益有著密切的聯(lián)系。因此，企業(yè)在招聘選拔人才的過程中首先要考慮到成本與收益，將人力轉(zhuǎn)化為資本計算投入與產(chǎn)出。第二，企業(yè)文化。企業(yè)在經(jīng)營過程中的企業(yè)文化在一定程度上影響著企業(yè)招聘內(nèi)部的要求，同時也決定了企業(yè)招攬人才綜合素質(zhì)技能的高低。

2. 大學生企業(yè)就業(yè)的問題

根據(jù)企業(yè)招聘高校大學生提出的人才要求與招聘原則，當前高校大學生在企業(yè)就業(yè)方面還存在著一系列問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，非專業(yè)能力的提升。學生在高校接受高等教育期間主要的學習生活都是進行專業(yè)知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對于非專業(yè)能力的培養(yǎng)卻明顯不足^[2]。學生在高校過程中缺乏真實的社會人際交往環(huán)境。尤其是在企業(yè)就業(yè)過程中不僅僅要擁有專業(yè)的知識與技能來解決技術(shù)問題，同時還需要妥善處理人際關(guān)系，與同事、上級進行溝通配合。在這一方面大學生普遍存在心里準備不足，交際能力低下等問題。第二，知識轉(zhuǎn)化能力的問題。大學生傳授專業(yè)知識的平臺，然而學生在大學課堂中接受的理論知識教學與實踐能力培養(yǎng)還不足以將其轉(zhuǎn)化為實際工作能力。在企業(yè)就職后很多大學生無法憑借在大學生所學校的知識完成崗位工作任務(wù)。第三，心理承受問題。很多高校大學生在畢業(yè)時對工作充滿了向往與期待，帶著遠大的理想與滿身的抱負走進社會，很想能夠在崗位上發(fā)揮自己的作用。但是有時候?qū)ψ约旱恼J知卻相對不夠全面，對企業(yè)工作的長期性與復雜性認識不足。當理想與現(xiàn)實出現(xiàn)差距后，很多大學生就會出現(xiàn)意志消沉、氣餒、逃避、焦慮等情緒，對工作失去熱情，也會失去工作的方向。

3. 企業(yè)人才需求下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導

3.1優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)

第一，高校在進行高等教育的過程中要摒棄傳統(tǒng)的以理論知識為主的教學重點，轉(zhuǎn)向以“知識+能力”為主的教學模式。在高等教育規(guī)劃中高校不僅僅要重視培養(yǎng)學生的理論知識體系，更加要關(guān)注學生實踐能力的培養(yǎng)。需要同時設(shè)立課堂教學與實踐實習的目標，建設(shè)每門課程應(yīng)該掌握的知識與具備的能力要求^[3]。按照高等教育教學目標來設(shè)定實踐能力培養(yǎng)計劃，開展課堂教學、能力訓練、社會實踐、小組討論、課題研究等方面的內(nèi)容。第二，要注重培養(yǎng)大學生的專業(yè)實踐能力。通過邀請、引進擁有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗的兼職教師來壯大師資隊伍，拓展擁有豐富實踐經(jīng)歷的教師數(shù)量與比例，優(yōu)化高等教育教師隊伍結(jié)構(gòu)，以承擔起培養(yǎng)大學生實踐能力的重要職責。高?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)政策，鼓勵引導學生深入企業(yè)崗位與日常工作，了解企業(yè)經(jīng)營狀態(tài)與發(fā)展目標，掌握企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與管理策略，并且將企業(yè)實踐工作中的案例融合到課程中，使得高等教育的教學與實踐內(nèi)容能夠更好的貼近社會、貼近企業(yè)。

3.2強化大學生非專業(yè)能力培養(yǎng)

在企業(yè)人才需求下大學生的非專業(yè)能力十分關(guān)鍵，直接影響到大學生是否滿足企業(yè)的照片需求。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作要注重學生自我管理能力的提升，使得學生會與班委會能夠順利運轉(zhuǎn)，讓學生能夠在學生會、班委會的團隊組織中提升自我管理意識，強化自我管理能力，在團隊環(huán)境中形成高水平的獨立性與適應(yīng)性。重視校內(nèi)團隊建設(shè)工作，通過校園內(nèi)團隊組織的建設(shè)來拓展大學生的視野，擴大大學生的交際范圍，提升大學生的溝通交流能力，培養(yǎng)大學生的組織協(xié)調(diào)能力。在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中，可以建立大學生個人成長制度，邀請高校心理健康導師、企業(yè)成功人士、杰出校友參與到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中，讓學生能夠在接受高等教育期間能夠近距離杰出社會，提升大學生對企業(yè)的認知，建立合適的心理預期，樹立正確的價值觀念，為實現(xiàn)“學生”到“社會人”的轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎(chǔ)^[4]。

3.3基于企業(yè)人才需求開展高效就業(yè)指導

第一，建設(shè)廣泛的就業(yè)信息體系。高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中要沖破封閉辦學的思想，實行走出去戰(zhàn)略，與其他機構(gòu)建立緊密的聯(lián)系，建立能夠提升高校就業(yè)率，滿足高校自身辦學特殊的就業(yè)信息體系。例如，高?？梢耘c政府、人才招聘機構(gòu)、人力自辦網(wǎng)站建立緊密的合作關(guān)系，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中可以大力宣傳自身辦學優(yōu)勢與人才特點，讓廣大企業(yè)可以根據(jù)度人才的需求在高校進行校園招聘。第二，以企業(yè)用人需求豐富就業(yè)課程。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作并不是教學課程，而是牽涉到企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營、市場競爭、職場禮儀等不同方面的知識。大學生在高校接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的過程中難以通過理論知識講解深入了解企業(yè)。所以，在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中要根據(jù)企業(yè)的用人需求來豐富就業(yè)課程，實現(xiàn)實踐與理論的統(tǒng)一。例如，可以利用典型高校大學生就業(yè)成功的案例進行教學，充實就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導內(nèi)容。

3.4做好高校與企業(yè)人才銜接工作

高校在進行大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導中要將學生當做與企業(yè)相互聯(lián)系的中介點。從當前企業(yè)與高校合作進行校企實訓的現(xiàn)狀來看，企業(yè)對高接收高校學生實習的積極性有待提升，主要是由于很多大學生在企業(yè)擔任相應(yīng)崗位的過程中無法完成工作任務(wù)，而企業(yè)卻還要提供一系列的大學生培訓管理服務(wù)，開展入職培訓、承擔實習工作風險等。在這一情況下高校的就業(yè)指導工作需要與企業(yè)建立高度融合的企業(yè)戰(zhàn)略合作關(guān)系。高?？梢詷?gòu)建就業(yè)模擬實訓平臺，模擬企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)環(huán)境，讓學生能夠在接受就業(yè)工作指導的過程中感受企業(yè)工作氛圍。企業(yè)要重視畢業(yè)生進入企業(yè)后的培訓工作，通過入職基本培訓、崗位實訓鍛煉、脫產(chǎn)知識培訓等形式來提高應(yīng)屆大學生的就業(yè)能力。而高校則可以可以根據(jù)企業(yè)崗位對人才的需求實行訂單式教學；也可以采用現(xiàn)代學徒制教學模式來滿足企業(yè)對人才的需求。

4. 結(jié)束語

當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，高校在進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中不僅僅要滿足大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的綜合需求，同時也要站在企業(yè)對人才需求的角度上來進行高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導，提升大學生的就業(yè)能力與素質(zhì)，通過優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，強化大學生非專業(yè)能力培養(yǎng)，基于企業(yè)人才需求開展高校就業(yè)指導，做好高校與企業(yè)人才銜接工作，充分考慮企業(yè)運營管理中對高校人才的需求來開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.xwlcp.cn/w/qk/21223.html