大數(shù)據(jù)時(shí)代教育的發(fā)展趨勢——江淮論壇

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，雖然個(gè)人隱私無以遁形，個(gè)人生活可能受到影響，但是其仍是利大于弊。從教育行業(yè)來看，大數(shù)據(jù)技術(shù)將會為教育發(fā)展帶來新的發(fā)展趨勢。
1. 對教育的預(yù)測性判斷將會增加
教育事業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)，出發(fā)點(diǎn)是希望利用知識對學(xué)生成長產(chǎn)生影響，而知識的形成是長期的，一旦固定下來，改變就較為緩慢。所以，教育過程中，對學(xué)生的影響大多是預(yù)先設(shè)定的，有教學(xué)計(jì)劃的，教師與學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃按部就班地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。[11]大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨將為這種教學(xué)活動(dòng)注入新的活力，一方面，教學(xué)活動(dòng)會根據(jù)因數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生的新情況進(jìn)行調(diào)整；另一方面，新的知識與新的教學(xué)方法會隨時(shí)被歸納出來，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更具有前瞻性。
大數(shù)據(jù)一個(gè)重要的功能，是在紛繁復(fù)雜的日常教學(xué)中根據(jù)教學(xué)數(shù)據(jù)分析，歸納出具有預(yù)測性的內(nèi)容：如什么樣的教學(xué)方法更適合學(xué)生的實(shí)際，當(dāng)前內(nèi)容在哪個(gè)時(shí)間段更易為學(xué)生接受；每個(gè)學(xué)生通過什么獨(dú)特的方式更易于掌握當(dāng)前所學(xué)，用什么方式鞏固提高知識更有效等等。特別可以通過對教學(xué)行為中產(chǎn)生數(shù)據(jù)的分析，歸納出學(xué)生最近的學(xué)習(xí)、思想和行為傾向，有效地預(yù)防教學(xué)活動(dòng)中不當(dāng)行為的出現(xiàn)。
對教學(xué)活動(dòng)中即將出現(xiàn)狀況的預(yù)判，是掌握教育主動(dòng)權(quán)、有效提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)身心健康學(xué)生的重要教學(xué)方略，它體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的前瞻性和主動(dòng)性，是占據(jù)教學(xué)活動(dòng)制高點(diǎn)的有效方式。
2. 教師的專業(yè)知識與數(shù)據(jù)分析能力并重
專業(yè)知識是教師專業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容之一，是教師展開正常教學(xué)，保證基本的教學(xué)品質(zhì)的必備條件。[12]教師的專業(yè)知識是影響教學(xué)活動(dòng)最重要的方面，也是學(xué)生衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。未來的教學(xué)活動(dòng)，教師的專業(yè)知識仍然占據(jù)著重要位置，但是教師還需掌握一項(xiàng)重要的技能，即教育數(shù)據(jù)的分析，這甚至?xí)蔀榻虒W(xué)成敗的重要因素。
大數(shù)據(jù)時(shí)代教育數(shù)據(jù)將成為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，但是未來的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)也將是幾何級的，爆炸式的，如何在紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中尋找具有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，成為教師在教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)重要任務(wù)。特別對教育數(shù)據(jù)的深層解讀，對學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)的分析、關(guān)聯(lián)，以及如何能有效地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來提高學(xué)生成績，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，顯得尤為重要。
當(dāng)前情況下，高校應(yīng)該積極開設(shè)數(shù)據(jù)分析課程，為大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨做好準(zhǔn)備。當(dāng)前高校就業(yè)形勢嚴(yán)峻，一方面和就業(yè)市場供需不平衡有關(guān)，另一方面也和當(dāng)前社會生活網(wǎng)絡(luò)化、社會經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化相關(guān)，很多高校尚未能轉(zhuǎn)變觀念，積極培養(yǎng)社會需要的網(wǎng)絡(luò)人才。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，將進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)據(jù)分析人才的需求，相信在不遠(yuǎn)的未來，教育數(shù)據(jù)分析人才需求將大幅度增加。
3. 網(wǎng)絡(luò)教育與全球化發(fā)展迅速
加州大學(xué)洛杉磯分校環(huán)境設(shè)計(jì)教授亞歷山大說：“集中的、與世隔絕的大學(xué)扼殺各種學(xué)習(xí)機(jī)會；大學(xué)如同傳統(tǒng)的市場，成百上千個(gè)小攤點(diǎn)，來者不拒，能者為師，有人去授課，這門課就算開設(shè)了；他們可以去上課，上到一半可以去小便，小便之后不回去?！盵5]這種封閉式的教育隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來將會被打破，網(wǎng)絡(luò)教育將打破教師在固定空間向固定學(xué)生授課的教育格局，實(shí)現(xiàn)教育資源網(wǎng)上共享。2011年秋，斯坦福大學(xué)的一門人工智能網(wǎng)上課程，有190多個(gè)國家共16萬學(xué)生參加學(xué)習(xí)，22000人通過了考試、獲得了認(rèn)證。
著名傳播學(xué)大師馬歇爾·麥克盧漢（Marshall McLuhan，1911—1980）在上個(gè)世紀(jì)50年代就提出“地球村”的設(shè)想，如今網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展已經(jīng)把整個(gè)地球連為一體，地球每個(gè)角落的信息轉(zhuǎn)眼間就能傳遍世界的每個(gè)角落。在這種背景下，依托網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù)資源將被不斷地生產(chǎn)、呈現(xiàn)出來，并在優(yōu)勝劣汰中出現(xiàn)具有傳播性廣、影響范圍大的具有統(tǒng)治性的課堂教學(xué)，一些不夠精彩的課程將會被拋棄。
4. 精準(zhǔn)的個(gè)性化教育成為主流
2008年黑人出生的奧巴馬競選美國總統(tǒng)，他雇傭facebook聯(lián)合創(chuàng)始人Hughes利用對社交網(wǎng)絡(luò)的分析與應(yīng)用幫助競選，在最后階段，奧巴馬團(tuán)隊(duì)不斷精準(zhǔn)地給潛在選民發(fā)郵件，最終幫助奧巴馬成功當(dāng)選。
從技術(shù)上說，只要你在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上留下痕跡，就可以對你進(jìn)行分析，你的行為特征、思想傾向、興趣愛好，都將一覽無余。從這個(gè)角度來說，未來的教育將是精準(zhǔn)的個(gè)性化教育，對每個(gè)學(xué)生的教育都可以建立在對過去行為數(shù)據(jù)的分析基礎(chǔ)上。
不可否認(rèn)，教育發(fā)展的影響因素有很多，教育也有自身的發(fā)展規(guī)律。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，將會從整個(gè)社會大系統(tǒng)對教育子系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響，并最終通過教育來影響我們的整個(gè)社會。
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