淺論新時(shí)期調(diào)動(dòng)教師的工作積極性

教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育大計(jì)，教師為本。教師是教育工作的主力軍，學(xué)校工作需要教師去完成；培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的形成，良好道德品質(zhì)的樹立，離不開教師的言行身教;提高學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)水平，要依靠教師的傾囊傳授；促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，也需要教師的心血澆灌；學(xué)生的審美能力、交往能力、勞動(dòng)能力、生活能力素質(zhì)的提高，都得依靠教師的辛勤培育。
人們譽(yù)教師為“人類靈魂的工程師”。教師的崇高職業(yè)決定了他們必須具備高尚的人格和良好的心理品質(zhì)。教育心理科學(xué)研究表明：教師的儀表、興趣、認(rèn)知特征、教學(xué)風(fēng)格等，直接影響教育教學(xué)效果。教師是學(xué)校的主人，要辦好學(xué)校，必須依靠全體教師，使他們一心一意地將業(yè)務(wù)放在教育教學(xué)工作上。教育改革的目的，是提高民族素質(zhì)，多出人才。學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括思想政治工作，都是為這個(gè)目標(biāo)服務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的。
學(xué)校的思想政治教育工作，過去主要依靠班主任、政治教師和團(tuán)的干部三支隊(duì)伍，他們?cè)趯W(xué)校的地位和作用是要加以肯定和加強(qiáng)的。但在新形勢(shì)下，要使學(xué)校的思想政治教育工作從根本上得到改善，必須動(dòng)員學(xué)校各方面的力量，特別是全體教師的參與積極性，組成一個(gè)廣泛的思想教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成一股強(qiáng)大的思想教育合力，齊抓共管，才能取得更大的教育效果。在多年的教育工作管理實(shí)踐中，我作了如下的探索：
一、通過民主治校調(diào)動(dòng)教師工作的積極性
在學(xué)年初或?qū)W期初，制訂學(xué)校工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該讓教師廣泛參與，提出各自的意見和建議，并采納其正確合理的部分，真正做到民主決策。只有這樣，才能使學(xué)校工作計(jì)劃，工作目標(biāo)更自覺地轉(zhuǎn)化為指引他們行為的燈塔。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、民主空氣濃厚的氛圍。學(xué)校管理工作的公開化，增加透明度是創(chuàng)設(shè)良好民主氛圍的主要手段。因此，學(xué)校管理應(yīng)在公開的原則下增加透明度，虛心聽取教師的意見，重大決策與教師一起研究商討，盡力創(chuàng)造一個(gè)相互信任，相互支持、暢所欲言的環(huán)境氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，才能在學(xué)校遇到困難時(shí)，不至于影響工作積極性。
建立與健全教職工參與學(xué)校管理的制度，是民主治校的根本保證，確保民主治校民主管理不流于形式。如教代會(huì)制度、民主生活制度、匯報(bào)工作制度、聽課工作制度等。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)真正成為教師信賴的朋友，摒棄長(zhǎng)官意志，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，工作任勞任怨，為教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，這樣才能夠成為調(diào)動(dòng)教師工作積極性的強(qiáng)大動(dòng)力。
在民主治校，充分調(diào)動(dòng)教師積極性的過程中，領(lǐng)導(dǎo)一要把自己擺在教師同等的位置上，這是實(shí)現(xiàn)民主治校調(diào)動(dòng)教師積極性的前提；二要變權(quán)力型管理為服務(wù)型管理，致力為教師工作創(chuàng)造良好的條件，為教師多辦實(shí)事，解決實(shí)際問題，啟動(dòng)教師工作的熱情和積極性；三是批評(píng)要講究方式方法，對(duì)事不對(duì)人。教學(xué)獎(jiǎng)罰領(lǐng)導(dǎo)、老師一視同仁，不講特殊。