教學管理信息中樞數(shù)字化管理和諧校園

在全球經濟一體化日趨深化的今天，隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展及其自身改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高校教學管理的模式正感受著必須與時俱進的緊迫感。教學管理將是一個知識、信息高度密集的領域。一個學院的師資力量、學科特點、專業(yè)設置、學風教風、科研力量、硬件設施等怎樣整合優(yōu)化？一所大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢、人文精神如何更好地秉承并與時俱進？如何構建和諧院系、和諧校園，培養(yǎng)符合社會需要的有用人才？這些都要求我們打通教學、教學管理、輔導員、教輔四個系列的界限，其中教學管理工作在整個高校運作系統(tǒng)中具有舉足輕重的地位和作用，要求一線教學管理人員具備通才的素質。 一、當前我國高?；鶎咏虒W管理隊伍建設中存在的主要問題 高等教育不是等同于職業(yè)技能學院的教育，它是一個全方位、多信息、持續(xù)性的優(yōu)秀人才的養(yǎng)成過程，如果說一線教師對于學生更多的是一種居高臨下的言教的話，那么，一線教學管理人員的工作體現(xiàn)的是身教和服務，學生從中得到的教育也非常直觀。對于一位優(yōu)秀基層教學管理人員來說，一份課表的繕制，體現(xiàn)出的是一種美感，是教學規(guī)律與管理原理在運用方面的完美融合。一次四、六級外語考試。其運作強度，都能夠輻射到許多社會公共服務部門和周邊經濟，產生拉動作用，正形成一種考試經濟與文化。一線教學管理人員與學生的一次對話，都有機會向學生展現(xiàn)出教育工作者深厚底蘊與氣質，這是一種學校一種寶貴的無形的教育資源。 目前，不少高校中普遍存在著一種重科研、輕教學的趨勢，而在教學中又存在重教學、輕管理的現(xiàn)象。在這種背景下，一線教學管理崗位難以留住優(yōu)秀人才，留下的也在伺機跳槽。承擔的責任與待遇不相稱，在培養(yǎng)、工資、職稱評定、職務晉升面臨較多的困難。因此，他們的工作積極性大受影響，工作中難以安心。日常工作單調繁瑣，責任重大，教師節(jié)，沒有掌聲和鮮花，年復一年，周而復始，還要耐得住寂寞。“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！边@是很大一部分高校一線教學管理人員的感嘆！ 二、在高校信息化管理中，一線教學管理人員處于樞紐的位置 高校自身根據(jù)管理和職能的需要，建立了完善的規(guī)章和完整健全的部門系統(tǒng)，從而使自身成為一個龐大的科層制組織。在這種科層組織中。信息傳遞成為至關重要的環(huán)節(jié)。而作為這種傳遞的實施者——一線教學管理人員，日益成為高校信息樞紐的運行者。 高校教學管理隊伍屬于學校教學過程實施和教學質量監(jiān)控的管理人員。所謂管理，就是對集體或單位中的各種資源進行計劃、整合、組織指揮、協(xié)調和控制，以達成最大的功效而進行的活動。從學校管理的層面上來看，但有時候這種管理方式會存在“失效”的風險，因為畢竟各職能部門最終的管理對象是學生。但在管理指令的執(zhí)行中，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題或意料之外的情況，這樣學校必須獲取反饋信息。目前高校中常用的獲取反饋信息的方法是試錯法——即先把教學信息傳達下去，個別班級和學生在使用執(zhí)行信息過程中，如果遇到困難或信息失效的情況時，學校就通過反饋到一線教學管理人員那里的信息對先前的指令予以修訂和改進。整個試錯過程，就是一個信息雙向交流的過程。在這一過程中，一線教學管理人員是重要的“傳輸轉換器”。沒有他的存在，在現(xiàn)有體制下，這種學校和學生在教學管理方面的交流和溝通就無從實現(xiàn)。 高校教學育管理人員就是一個教師與學生、教師與教師、教師與學校、學生與學校相互進行信息傳遞交流的平臺。在學校與學院制定與執(zhí)行項教學管理措施的全過程中，由于長期受到官本位思想的影響，怕見官的心理根深蒂固，一線基層教師們和學生經常將他們的想法與意見和教學管理人員溝通，交流信息，討論問題，并要求代為傳達給有關部門；同時也從教學管理人員那里探一探“風聲”。一位有親和力的教學管理人員會成為廣大師生的知心朋友，也是各項教學政策的風向標，從他們那里可心聽到一線教師與學生真實的“心聲”與“民意”。大量的類似問題在“信息樞紐”中匯集處理。之后通過教學育管理人員集中反映給學校。學校再根據(jù)這些意見出臺更合理的管理措施，這是一種真正有效的信息溝通和交流，也只有這種溝通與交流，才會真正提高高校的教學管理效率、管理水平和管理質量。 從學院的層面來看，一線教學管理人員向上對教務處和學院分管教學院長負責；平行上要對任課教師負責、要時常與輔導員進行溝通與協(xié)調；向下要對學生負責，具有多重的服務與管理職能?？梢?，一線教學管理人員處于不同的工作對象、不同的信息交匯的中心，業(yè)務涉及面廣，頭緒多，信息量大、工作繁重，責任重大，稍有懈怠，就會出教學事故。其作用好比飛機場的調度中心，必須有條不紊，忙而不亂，準確無誤。