建立創(chuàng)新意識(shí)——藝術(shù)教育

 一、市場(chǎng)對(duì)人才的需求
在當(dāng)今社會(huì)，人才培養(yǎng)目標(biāo)是文化、技能與未來(lái)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合、能夠迅速適應(yīng)市場(chǎng)需求的合格建設(shè)者。這就給現(xiàn)代教育者提出了一個(gè)新的課題：當(dāng)今市場(chǎng)到底需要怎樣的人才？
在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，市場(chǎng)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求是全方位的，不但要有設(shè)計(jì)、繪畫能力，還要懂制作。筆者曾經(jīng)在外資企業(yè)深圳某羊絨設(shè)計(jì)公司從事服裝設(shè)計(jì)與管理工作，深感企業(yè)對(duì)人才需求的迫切性。如在招聘服裝設(shè)計(jì)師時(shí)，企業(yè)要看一個(gè)人的綜合能力，不僅包括設(shè)計(jì)圖紙水平高低，還要看設(shè)計(jì)方案中是否能夠提供全方位的技術(shù)資料，包括服裝材料詳細(xì)描述（各種材料的品種、數(shù)量、品級(jí)、價(jià)位和面料、服飾配件等）、制作工藝流程、整體預(yù)算等，還要將個(gè)人的設(shè)計(jì)方案介紹給客戶，想方設(shè)法說(shuō)服客戶接受自己的設(shè)計(jì)方案。在考察人員時(shí)，既要看其設(shè)計(jì)能力、工藝、成本、實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，還要看具體處理、解決問(wèn)題等的綜合能力。所以說(shuō)，現(xiàn)在一方面是市場(chǎng)需要綜合人才，另一方面，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生找不到工作，怎樣避免這一尷尬局面？這給教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。
二、服裝設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展
藝術(shù)服裝類學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)是聚集著大量的服裝設(shè)計(jì)人才，而教育創(chuàng)新就要發(fā)揮學(xué)校的各種優(yōu)勢(shì)。筆者大學(xué)畢業(yè)后在教育崗位工作了多年，這期間曾到外資企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)、管理工作，后又回到教育崗位，在教學(xué)工作之余，兼職到外資企業(yè)做服裝設(shè)計(jì)、品牌策劃及生產(chǎn)管理，對(duì)服裝行業(yè)有一定的了解，尤其對(duì)服裝設(shè)計(jì)、工藝制作、生產(chǎn)加工、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面了解較多，學(xué)習(xí)并積累了有關(guān)材料、工藝、成本、品牌、市場(chǎng)運(yùn)作等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才市場(chǎng)的需要有一定了解。學(xué)校培養(yǎng)出的畢業(yè)生最終要接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)，市場(chǎng)需要綜合人才，而學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)又是設(shè)計(jì)公司和服裝企業(yè)所需和缺乏的。所以，走市場(chǎng)與學(xué)校、企業(yè)相結(jié)合的道路，既充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，又能彌補(bǔ)各方面不足和所需，努力創(chuàng)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)模式和“三贏”的有效運(yùn)行機(jī)制。
1.在學(xué)校，建立以學(xué)科帶頭人為主要引領(lǐng)者、具有前沿性的服裝設(shè)計(jì)公司，可以吸收名牌企業(yè)、公司的技術(shù)及管理人才，發(fā)揮其市場(chǎng)營(yíng)銷、引導(dǎo)開發(fā)市場(chǎng)和對(duì)市場(chǎng)需求把握較準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，可以利用學(xué)校設(shè)計(jì)人才集中、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，開發(fā)出符合市場(chǎng)需要，引導(dǎo)市場(chǎng)審美的新產(chǎn)品，服務(wù)于各種客戶的需求，降低設(shè)計(jì)公司對(duì)大量設(shè)計(jì)人員的管理成本。
2.學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)服裝設(shè)計(jì)人才資源相對(duì)集中。在教學(xué)中，對(duì)于實(shí)踐訓(xùn)練和對(duì)市場(chǎng)的了解成為高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要部分。在高年級(jí)教學(xué)中，安排學(xué)生到服裝企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校可利用學(xué)生的技術(shù)專長(zhǎng)資源及原有的設(shè)備資源，為客戶與市場(chǎng)提供具有一流設(shè)計(jì)、一流加工技術(shù)的服裝產(chǎn)品，這對(duì)于從事服裝設(shè)計(jì)教育的學(xué)校而言，不但節(jié)省了工藝制作、設(shè)備的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的投入，還可以把學(xué)校的教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、市場(chǎng)需求結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)針對(duì)市場(chǎng)任務(wù)去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維，也能夠在限定設(shè)計(jì)任務(wù)的課題設(shè)計(jì)中，尤其是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，對(duì)服裝企業(yè)需要的設(shè)計(jì)課題進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，這既對(duì)市場(chǎng)有了更深入的了解，又能夠?yàn)榉b工藝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生就能夠縮短與社會(huì)需求的距離，在教師的具體指導(dǎo)下，通過(guò)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，把在學(xué)校學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)他們的實(shí)際工作能力，利于其畢業(yè)后更好、更快地適應(yīng)社會(huì)。
三、以畢業(yè)設(shè)計(jì)為平臺(tái)，力求使優(yōu)秀學(xué)生作品向地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化
內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院是三年制高職，課程安排占5個(gè)學(xué)期，第六學(xué)期是到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。第一學(xué)年前兩個(gè)學(xué)期安排文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，從第二學(xué)年到畢業(yè)，以服裝設(shè)計(jì)、服裝制圖與工藝作為主線的實(shí)訓(xùn)課程貫穿始終，尤其是每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是重中之重，安排在第五學(xué)期完成，占8個(gè)學(xué)分。具體程序如下：
（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)前的實(shí)習(xí)（利用假期的時(shí)間）
在第四學(xué)期放假前，由指導(dǎo)老師及實(shí)訓(xùn)老師動(dòng)員每個(gè)學(xué)生發(fā)放畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。如，1.實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年7月至8月底實(shí)習(xí)，2011年5月6日返校。2.實(shí)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生自身的服裝設(shè)計(jì)主題、類型，通過(guò)藝術(shù)系聯(lián)系相應(yīng)的服裝企業(yè)、服裝設(shè)計(jì)公司，或者自己根據(jù)專業(yè)興趣、就業(yè)方向?qū)ふ蚁鄳?yīng)的服裝企業(yè)、服裝設(shè)計(jì)公司等。在實(shí)習(xí)期間必須完成已確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的草圖設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)初稿，回來(lái)后先由指導(dǎo)老師打第一次成績(jī)（占40%）。在實(shí)習(xí)企業(yè)分別派3位指導(dǎo)老師進(jìn)行監(jiān)督管理。3.實(shí)習(xí)要求：要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度：（1）實(shí)習(xí)完成后填寫藝術(shù)系統(tǒng)一發(fā)的實(shí)習(xí)報(bào)告單，實(shí)習(xí)結(jié)束后由班長(zhǎng)收齊交給畢業(yè)指導(dǎo)老師，再統(tǒng)一交到服裝教研室。（2）實(shí)習(xí)要分3個(gè)組進(jìn)行，自愿組織實(shí)習(xí)小組，并選出小組長(zhǎng)，班長(zhǎng)將名單報(bào)到服裝教研室。（3）每個(gè)學(xué)生要寫一份1000字左右的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（市場(chǎng)考察報(bào)考）（需打?。?，由班長(zhǎng)收齊后交給畢業(yè)指導(dǎo)老師，再統(tǒng)一上交到服裝教研室。（4）購(gòu)買、收集個(gè)人設(shè)計(jì)主題所需要的服裝面料、輔料、配飾等。（5）收集學(xué)生個(gè)人所實(shí)習(xí)企業(yè)、公司的相應(yīng)資料，以及在該公司所參與的設(shè)計(jì)項(xiàng)目資料。（6）實(shí)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都要向系里匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)情況（系里安排實(shí)習(xí)交流會(huì)）。（7）下一個(gè)學(xué)期的返校時(shí)間為該年9月1日。
（二）根據(jù)企業(yè)需要，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)類型
畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作是考核服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、專業(yè)技能，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，也是幾年教學(xué)的最好總結(jié)，其質(zhì)量直接影響到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)及下屆的生源及學(xué)校聲譽(yù)、教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合地方企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)需要，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)作品類型。具體包括：禮服（包括創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)）、職業(yè)服裝、休閑服裝（包括運(yùn)動(dòng)休閑服裝設(shè)計(jì)）、民族服裝（包括少數(shù)民族服裝，特別是內(nèi)蒙古民族服裝、服飾）、針織服裝（包括針織、梭織配套休閑服裝設(shè)計(jì)）、兒童服裝。