增強(qiáng)社會實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生科技傳播能力提高的對策——河南教育

 1.改革實(shí)踐的內(nèi)容和參與形式，為提高大學(xué)生科技傳播能力注入活力
社會實(shí)踐是與科技進(jìn)步和社會發(fā)展緊密相連的，實(shí)踐的內(nèi)容和參與形式要隨著時代的發(fā)展而創(chuàng)新，不斷為提高大學(xué)生科技傳播能力注入活力。
按照團(tuán)中央的意見，各地每年在組織社會實(shí)踐活動時要充分看清新形勢、發(fā)現(xiàn)新情況、找出新問題，并提出改革的方案，隨時調(diào)整當(dāng)年社會實(shí)踐活動的內(nèi)容和工作重心，內(nèi)容上要涵蓋校園學(xué)習(xí)教育活動的方方面面，如教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、課題研究、科研攻關(guān)、科技推廣、政策宣傳、社會調(diào)查和考察、軍政訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、基層掛職鍛煉、科技支農(nóng)、支教掃盲、企業(yè)幫扶、法律普及、信息咨詢、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)援助、勤工助學(xué)、文化宣傳、文藝演出、公益活動，還有暑期社會實(shí)踐活動科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”等。
組織形式上則可以靈活掌握，多數(shù)學(xué)校采取項(xiàng)目申報制，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)特長和實(shí)踐策劃，自己到校外聯(lián)系，參加學(xué)校的社會實(shí)踐項(xiàng)目申報，取得學(xué)校的支持后，個人參加或自行組成團(tuán)隊(duì)參加；各院（系）有計(jì)劃、有組織地聯(lián)系專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目，院（系）團(tuán)委負(fù)責(zé)向?qū)W校申報項(xiàng)目，獲得批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)挑選隊(duì)員，符合條件的優(yōu)秀學(xué)生均可報名參加；地方政府或廠礦企業(yè)有時也會來學(xué)校聯(lián)系，要求組成專項(xiàng)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，企業(yè)甚至可以自己挑選參加的隊(duì)員，這些活動組織和參與形式的靈活性，更能促進(jìn)社會實(shí)踐活動健康有序地開展。
2.創(chuàng)新實(shí)踐的方式方法，促進(jìn)大學(xué)生科技傳播能力的提升
列寧說過：“無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學(xué)和教育，或是沒有同時進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動，都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識現(xiàn)狀所要求的高度?！?
進(jìn)入新世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技的創(chuàng)新，這就要求我們的科技人才具備更高的綜合水平。所以，要想促進(jìn)大學(xué)生科技傳播能力的提升，就必須認(rèn)真設(shè)計(jì)高等教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)新形勢、新需求，不斷創(chuàng)新社會實(shí)踐活動的方式方法，迎接新挑戰(zhàn)。
大學(xué)生社會實(shí)踐活動的主要方式有三種：與課堂教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐、與專業(yè)技能相結(jié)合的實(shí)踐和考查學(xué)生全面素質(zhì)的綜合性實(shí)踐。學(xué)生在科技、文化傳播的過程中自己設(shè)計(jì)了很多簡便易操作的方法，如發(fā)放書面宣傳資料、口頭宣傳、開講座、設(shè)講壇、當(dāng)面咨詢、技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)、手把手實(shí)際操作傳授技術(shù)等。在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉、社會調(diào)研和考察、鄉(xiāng)村文化大院等項(xiàng)目中，學(xué)生的組織能力、專業(yè)實(shí)踐能力、社會洞察力、人際交往能力、處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)社會知識的接受能力都會得到充分檢驗(yàn)和提高。
3.完善實(shí)踐的評價機(jī)制，切實(shí)提高大學(xué)生的科技傳播能力
要想把握社會實(shí)踐活動的實(shí)效性，必須完善社會實(shí)踐活動的各種評價機(jī)制。由于社會實(shí)踐是一個連續(xù)的動態(tài)的活動，對于實(shí)踐的時間、主題、形式、活動策劃、組織安排，以及實(shí)踐的效果、收獲，有時學(xué)校很難全部掌握，也就很難對每一個參與實(shí)踐活動的學(xué)生給予準(zhǔn)確的評價。但是根據(jù)這些年實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，各個學(xué)校都建立了評價機(jī)構(gòu)，制定了一套基本的評價機(jī)制，并逐步加以完善、健全，使其能充分體現(xiàn)出實(shí)踐活動的目的、特點(diǎn)。只有逐步完善社會實(shí)踐的評價機(jī)制，才能更好地發(fā)揮實(shí)踐的作用，切實(shí)提高大學(xué)生的科技傳播能力。
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