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社會實(shí)踐提高大學(xué)生科技傳播能力局限性的原因分析——河南教育

作者:郭立來源:原創(chuàng)日期:2013-03-21人氣:725
 1.全國各地組織對社會實(shí)踐的配合程度不同
全國各高校從20世紀(jì)80年代起,按照團(tuán)中央的批示就開始狠抓大學(xué)生的社會實(shí)踐活動,主要做法是送科技到農(nóng)戶、送培訓(xùn)到田間、送技術(shù)員到農(nóng)技服務(wù)站,受到了廣大農(nóng)民的熱烈歡迎。隨著高校不斷擴(kuò)招,大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的人數(shù)是逐年遞增的,各地政府和組織的配合程度不一。首先是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不同,造成了在政策制定、活動組織、人員安排等方面的差異,好的地區(qū)做成了“雙贏”,差的地區(qū)形同虛設(shè)。其次是機(jī)構(gòu)設(shè)置不清楚,國家雖然要求各級政府要做好實(shí)踐活動的各項(xiàng)保障工作,但并沒有具體指出社會實(shí)踐活動由哪一部門來具體負(fù)責(zé),造成高校與地方政府聯(lián)系實(shí)踐活動時,哪個部門都能管、哪個部門都不管的現(xiàn)象,這些都造成了實(shí)踐活動的差異。
2.全國各高校對社會實(shí)踐的支持程度不同
高校對大學(xué)生社會實(shí)踐活動大都是比較重視的。高校按照團(tuán)中央的指示精神,成立大學(xué)生社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管教學(xué)和思想政治教育工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,成員包括團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處、研究生處、科研處、實(shí)驗(yàn)中心等部門的負(fù)責(zé)人員,還有校醫(yī)院、學(xué)生餐廳、車隊(duì)等后勤部門的負(fù)責(zé)同志,保障經(jīng)費(fèi)使用和后勤食宿等問題。但不同的學(xué)校,從領(lǐng)導(dǎo)重視程度、資金保障、制度保障、活動策劃力度上都有不小的差異。
3.新形勢下畢業(yè)生的就業(yè)壓力影響
新形勢下,經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快,就業(yè)機(jī)會也越來越多,可是大學(xué)生的就業(yè)壓力卻越來越高。尤其是高年級的大學(xué)生,利用一切業(yè)余時間學(xué)習(xí)外語,準(zhǔn)備應(yīng)付各種公務(wù)員考試、招工考試,利用一切可能聯(lián)系工作,為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備,所以,很多專業(yè)水平很高、綜合素質(zhì)很強(qiáng)的高年級學(xué)生往往不能參加或不能很好地參加社會實(shí)踐活動,積極認(rèn)真參加社會實(shí)踐活動的以低年級學(xué)生為主,這與社會上需要動手能力強(qiáng)、實(shí)踐技能高的大學(xué)生前去實(shí)踐的需求相矛盾。
4.新形勢下部分畢業(yè)生的思想觀念影響
現(xiàn)在的大學(xué)生是一路考試踏進(jìn)大學(xué)校門的,書本知識豐富,社會知識匱乏。一些大學(xué)生就業(yè)思想不端正,不想從事條件艱苦的工作,不想去基層,不想去經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū),不想去需要有奉獻(xiàn)精神的部門。由于參加社會實(shí)踐活動的動機(jī)不純,所以,在參加社會實(shí)踐活動時準(zhǔn)備不充分、創(chuàng)意不新穎、團(tuán)隊(duì)合作意識差,沒有全身心地投入進(jìn)去,達(dá)不到實(shí)踐活動的預(yù)期效果。
5.新形勢下部分畢業(yè)生的價值取向影響
大學(xué)生是中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力,大多數(shù)大學(xué)生思想端正、信仰堅定、人格健全,畢業(yè)后能夠利用自己的所學(xué)報效國家,可是也有一部分畢業(yè)生享樂思想嚴(yán)重,就業(yè)選擇不是以發(fā)揮自己的專長為目的,而是以物質(zhì)享受為先決條件,實(shí)踐活動不腳踏實(shí)地,講究虛榮,只做表面文章,到基層、一線和農(nóng)場去調(diào)研或?qū)嵺`時,怕吃苦,故而得到的信息也就不可能全面、客觀,與那些沉下心來、不怕吃苦受累的學(xué)生比起來,個人收獲相差很大,老百姓受益也少,科技傳播效果不佳。

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