地方高校學(xué)科建設(shè)的探索與思考

 學(xué)科建設(shè)，地方高校，應(yīng)用型大學(xué) 從我國高校排名中可看出，地方性高校一般都處于排名的中后方。雖然這類高校排名靠后，但其對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻起到很重要的作用。地方高校不同于排名處于前列的一流大學(xué)，他們更注重應(yīng)用型研究與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，更側(cè)重于基礎(chǔ)研究的深化和轉(zhuǎn)化，這也是其特點(diǎn)所在。然而，由于大部分地方性高校建學(xué)時(shí)間不長，沒有學(xué)術(shù)成果積淀，在聲譽(yù)、財(cái)力及環(huán)境建設(shè)方面都有一定的局限性，要使其生存和發(fā)展，就必須提高辦學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)人才培養(yǎng)，突顯自身的建設(shè)特色，而這特色又在各地方院校的學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此，夯實(shí)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，狠抓學(xué)科建設(shè)，對實(shí)現(xiàn)地方高?？缭绞桨l(fā)展起到重要作用。只有這樣，才能培養(yǎng)出不僅具有較高的技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)還具有自我發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才，才能不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用水平。 北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院是以培養(yǎng)本科生為主的全日制普通高等院校，原為北京化工學(xué)院第一分院，并入北京聯(lián)合大學(xué)后，學(xué)院積極貫徹學(xué)校關(guān)于“發(fā)展應(yīng)用性教育，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，落實(shí)“面向大眾，服務(wù)首都；應(yīng)用為本，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)定位。學(xué)院建設(shè)初期，由于對學(xué)科建設(shè)認(rèn)識(shí)不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵以及與其有關(guān)方面的關(guān)系也不是很清晰，因此，并未將學(xué)科建設(shè)這項(xiàng)系統(tǒng)工程放到核心地位，而是先開始著手進(jìn)行“化學(xué)工程”碩士點(diǎn)的申報(bào)工作。由于科研水平力量薄弱，不具有特色優(yōu)勢的研究方向，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)上也未形成合理的人才梯隊(duì)，這樣就很難顯出自己的優(yōu)勢和競爭地位。我們充分認(rèn)識(shí)到只有將學(xué)科建設(shè)工作納入學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)中，立足學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的新要求來實(shí)施和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，才能真正做到以學(xué)科建設(shè)為“龍頭”，提高辦學(xué)水平，形成自己的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)我院的全面發(fā)展。因此，我院從自身實(shí)際出發(fā)，在學(xué)科布局與定位方面、在堅(jiān)持“以人為本”的思想理念方面、在如何提升科研水平方面進(jìn)行了探索。經(jīng)過近些年的努力，取得了可喜的成果和發(fā)展，形成了我院辦學(xué)特色，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了服務(wù)。 一、我院在學(xué)科建設(shè)過程中進(jìn)行的探索 1.學(xué)科結(jié)構(gòu)布局和方向定位 綜合考慮我院歷史背景和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際需求，在學(xué)科結(jié)構(gòu)布局上，確定了一級學(xué)科分別是化學(xué)工程與技術(shù)、藥學(xué)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程，以形成我院的學(xué)科特色，并把化學(xué)工程與技術(shù)確定為我院建設(shè)的優(yōu)勢和特色學(xué)科，而其建設(shè)工作的重心則放在生物化工這個(gè)二級學(xué)科方向上，以實(shí)現(xiàn)在該學(xué)科領(lǐng)域能夠站在學(xué)科前沿的目標(biāo)，并力爭同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)科或?qū)W科群也能達(dá)到一流，為建立一流的應(yīng)用性大學(xué)打好基礎(chǔ)：二級學(xué)科藥劑學(xué)確定為重點(diǎn)扶植和發(fā)展的學(xué)科，各學(xué)科之間相互獨(dú)立、相互交叉和融合，以便形成我院的學(xué)科特色。 2.堅(jiān)持“以人為本”的思想理念。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展 在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)及與其相關(guān)的方方面面工作中，歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這里主要包括兩方面含義，一是實(shí)現(xiàn)教師自身的全面發(fā)展-即以教師為主導(dǎo)，建一支走在學(xué)術(shù)前沿、視野開闊、服務(wù)行業(yè)的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)；一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為中心，積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的研究性、自主性、應(yīng)用性和個(gè)性特色的發(fā)展，塑造學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。而學(xué)生的全面發(fā)展是建立在實(shí)現(xiàn)教師全面發(fā)展基礎(chǔ)之上的。因此，在教師人才梯隊(duì)建設(shè)中。我院始終都堅(jiān)持“以人為本”的思想理念，這也是進(jìn)行學(xué)科建設(shè)中自始至終都遵循的主線。對于地方性高校，我院主要從以下兩方面開展人才梯隊(duì)建設(shè)工作。一是注重對現(xiàn)有教師學(xué)術(shù)能力、教學(xué)水平的培養(yǎng)，通過加強(qiáng)與外單位合作、開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、選派教職工出國培訓(xùn)等手段來加強(qiáng)教師的內(nèi)涵素質(zhì)建設(shè)；通過激勵(lì)制度、聘任制度、考核制度等手段調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)科建設(shè)各方面工作的積極性，充分挖掘教師的潛能，實(shí)現(xiàn)教師的全面發(fā)展；其次是在堅(jiān)持。以人為本的思想理念基礎(chǔ)上，注重對于學(xué)院急需學(xué)科人才的引進(jìn)工作，通過引進(jìn)具有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，與學(xué)科方向內(nèi)其他教師建立合作伙伴關(guān)系，以便共同建設(shè)學(xué)科，以此形成我院的優(yōu)勢學(xué)科，特色學(xué)科。 3.重視科研項(xiàng)目是搞好學(xué)科建設(shè)的主要途徑 進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是提升教師所在學(xué)科的科研水平，而教師科研水平的高低、研究內(nèi)容是否具有創(chuàng)新性、方案是否具有可行性等在某種程度上決定了教師能否獲得高級別的項(xiàng)目，能否爭取到科研經(jīng)費(fèi)。然而。由于地方高校成立時(shí)間不長，在學(xué)術(shù)水平上與一流綜合大學(xué)相比處于劣勢，在爭取重大課題上也是比較困難，通常存在一種“兩頭少”的局面，一是承擔(dān)的國家級、省部級等高級別項(xiàng)目較少，另一是科研成果積累較少的青年教師承擔(dān)的項(xiàng)目較少。我院在并入聯(lián)大后初期的工作主要集中在教學(xué)階段建設(shè)中，教師梯隊(duì)包括學(xué)歷、職稱、學(xué)科方向都參差不齊，科研工作基本上都是各自為戰(zhàn)，低水平、重復(fù)性的研究工作多，國家級、省部級的項(xiàng)目幾乎沒有，學(xué)科建設(shè)處于低水平層面。為此，我院在提升科研水平、爭取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)方面給予了高度重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。建立有效激勵(lì)機(jī)制，在經(jīng)費(fèi)、待遇和生活條件上給教職工以充分保障，以便有利于教師集中精力進(jìn)行科研工作；其次在特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)費(fèi)資助上給予政策傾斜，優(yōu)先扶持校院級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，通過重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶動(dòng)一般學(xué)科或相關(guān)學(xué)科群；再者，通過設(shè)立校級、院級項(xiàng)目對我院有一定基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提升科研水平，積累科研成果，為申報(bào)國家級、省部級或局委辦級等縱向課題做好積累準(zhǔn)備；此外，我院每年定期召開學(xué)科建設(shè)工作會(huì)，舉辦學(xué)科建設(shè)成果展覽，表彰在學(xué)科建設(shè)工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院與外界相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作，在借鑒兄弟院校學(xué)科建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)方面也做了一定的工作，以此，充分調(diào)動(dòng)教師積極參與科研工作，爭取更多的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。