育人德為先---淺淡班主任德育工作

教育者從古至今擔負著言傳身教的重大職責，特別是在新課改之后，我國的教育機遇與挑戰(zhàn)并存。緊抓學生德育工作，不僅是順應素質教育的發(fā)展潮流，也是提高學生素質的基本要求。德育工作是教育工作的基本方針和學校的重要工作內(nèi)容，因此班主任德育工作是教育工作的重中之重。

一、班主任德育工作的現(xiàn)狀及原因

1、德育工作的現(xiàn)狀

1.1對德育工作的認識不夠深刻。從教育總體上來看，德育工作的確是不斷進步的，培養(yǎng)了學生良好的思想道德品質。但是從結果上看，德育工作的工作效果還達不到要求，班主任對學生工作的認識水平和還有所欠缺，不能較好地解決學生的思想政治問題。

1.2德育工作途徑和手段過于簡單化和單一化，僅僅只注重四五十分鐘的課堂教育，忽視課堂外學生的德育管理。課堂外德育教育的作用具有間接性、潛在性和隱蔽性。忽略了課堂外的德育教育使德育手段和途徑陳舊單一，不能充分發(fā)揮德育的功能。

2、原因分析

2.1學生自身原因；如今大眾傳播媒體的力量是巨大的，許多學生在獲得信息上，并非來源于課堂。對于學生來說，不同的生活經(jīng)驗以及已經(jīng)形成的基本觀點，對今后的發(fā)展來說，還欠缺很多，學生對社會了解的太少。

2.2社會原因；無論什么時候，大環(huán)境永遠是影響力最大的。目前我國的經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，但是在緊抓物質文明建設時，一定程度上卻忽視了精神文明建設，青少年的道德教育成了被遺忘的角落，多年以來應試教育又是教育主體，對德育看的較輕，造成了教育業(yè)德育工作“只動嘴不動手的”的局面。

2.3、家庭原因；父母是孩子最好的老師，現(xiàn)在的孩子獨生子女占大多數(shù)，很多父母溺愛孩子，對孩子道德品質的教育拋之腦后，學生的德育工作的教育除了學校外，家庭環(huán)境也至關重要。

二、班主任德育工作中采取的措施

1、取得學生的信任，做學生的大朋友；

作為一名教師，要以校為家，愛生如子。老師的天職和主要任務就是熱愛、關心學生。作為班主任要善于研究學生的心理特點、行為習慣；關心和幫助學生，和學生打成一片，讓學生才能親近老師，信任老師。班主任在班級的管理中，要時刻記住教師與學生是平等的關系，要尊重學生，和學生成為朋友。

2、與課任老師配合

學生在學校的大部分時間上課，學生在學習過程中才會顯出問題。為了更好的做好德育工作，班主任應該與課任老師進行密切的交往和溝通，從課任教師處了解學生的思想、學習、生活等更全面的情況。共同研究，認真聽取課任老師的意見。改進教學和帶班方法。只有這樣做，才能做到教書育人相結合。

3、與學生家長定期溝通，及時取得聯(lián)系

家長和教師拉近距離，心往一處想，勁往一處使，使家庭學校校的交流更加自然、融洽。家長對孩子的愛毋庸置疑，但很多時候方法是不正確的，要么太過，要么不到位。在班主任與家長的交流中，班主任首先要理解以及肯定家長出發(fā)點，同時從旁要給家長一些指導和幫助，愛孩子要用正確的方法，使孩子的德育品行得到健康發(fā)展。還要注意在談論孩子行為時，對孩子的優(yōu)點特點要充分肯定，讓家長感到學校和老師對孩子的關愛和期望，這樣家長才愿意接受班主任提出的意見和建議。

4、與學生談話時注意方法

班主任大多數(shù)情況下都是在學生犯了錯誤之后，才會找學生談話，談話氛圍不可過于緊張。老師找學生談話的出發(fā)點是為學生好，要消除學生對老師的戒備心理，營造出自然、和諧的談話氛圍，一定能收到良好的效果。其次還要注意談話的時機，現(xiàn)在的學生普遍自尊心強，難以接受惡言惡語的教育方式，有時談話時機掌握好往往一勞永逸。因此，選擇合適的談話時機，把握談話的氛圍很重要。

5、知人善用

班主任的工作十分繁忙，既要準備所教學科教學目標，又要關注學生的德育培養(yǎng)。可以說班主任對學生實行的是全面化服務。班主任需要有得力助手——班級干部，班級干部的任用，有利于班主任了解學生的個性特點、優(yōu)點和缺點、特長與愛好。也能鍛煉班級干部才的獨立工作能力。更好地輔佐教師完成各項任務，對班集體的管理更有好處。

總結：在現(xiàn)代教育思想中，學校教育只不過是基本教育，但是學校教育卻可以讓人 “終身受教”。班主任德育工作就是在普通的、繁雜的日常管理工作中，不間斷地對學生進行潛移默化的引導。都說“教育千古事，得失寸心知”班主任的德育工作要做到貼近學生實際、走進學生心靈，立足于平常教學，使廣大青年學生健康成長，成為國家的棟梁之才。