高職院校育人新模式探索——以廣州南洋理工職業(yè)學院“軍魂育人，軍魂管理”為例

從上個世紀90年代開始到今天，我國的職業(yè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化。習近平總書記說：“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通過成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣或人才，傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。[1]”而隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，對我國職業(yè)教育的培養(yǎng)提出了更高的新要求。2014年6月23日國務院召開了全國職業(yè)教育工作會議，該會議提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，而這將成為職業(yè)教育發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。

一、我國高職院校育人模式現(xiàn)狀

      我國職業(yè)院校起步較晚，高職院校育人模式目前仍屬于摸索階段。由于高職院校在學生生源、培養(yǎng)的目標及模式等方面均有著各自院校的特殊性，因此，高職院校育人模式需從院校自身實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，積極探索職業(yè)教育與育人模式相互融合的方式，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。經(jīng)過不斷努力及探索，我國在高職院校育人模式方面已經(jīng)取得了一定的成效。但是，目前我國的職業(yè)教育的育人模式仍然存在不少問題。

一方面，高職院校人才培養(yǎng)模式普遍重視技術(shù)培訓，而忽視思想政治教育。思想道德素質(zhì)是人多靈魂，指引著人的發(fā)展方向[3]?，F(xiàn)代社會高速發(fā)展，高職院校也難免受到各種利益關(guān)系的影響，為了片面追求辦學效益，學校過多重視人才技能培養(yǎng)，而思想政治教育被弱化甚至忽視。另一方面，高職院校育人模式缺乏創(chuàng)新。高職院校與本科院校在校園文化、教學資源等方面存在至明顯差異，而不同高職院校之間的人才培養(yǎng)目標、教學傳統(tǒng)等方面也各有不同，一味地模仿照搬其他學院的育人模式，是目前高職院校育人模式普遍存在的現(xiàn)象[4]。因此，探索出一條符合院校自身實際情況，更好實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的育人模式，對于高職院校未來發(fā)展尤為重要。

二、“軍魂育人、軍魂管理育人新模式——以廣州南洋理工職業(yè)學院為例

根據(jù)《中共廣東省中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)【2004】16號）的文件精神，從廣州南洋理工職業(yè)學院的實際出發(fā)，從人才培養(yǎng)的特殊性入手，以促進學生全面發(fā)展為目標，堅持教育與自我教育、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合的方式，努力探索學生素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。2009年底，學院提出將中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和管理模式運用于學生培養(yǎng)及學生管理工作中，創(chuàng)新性提出了“軍魂育人、軍魂管理”的育人新理念，為高職院校學生管理及思想政治教育提出了一種新的途徑。

1、“軍魂育人、軍魂管理”的育人模式的組織構(gòu)架

   “軍魂育人、軍魂管理”的育人模式分為兩大部分，一部分是學生培養(yǎng)新模式——“軍魂育人”模式，一方面是學生管理的新模式——“軍魂管理”模式。根據(jù)“軍魂育人、軍魂管理”的育人新理念，學院于2010年4月27日成立了“學生軍政教導隊”，這是廣東省首支學生軍政教導隊。學院以學生軍政教導隊為載體，開展“軍魂育人、軍魂管理”的育人模式的探索與實踐。

    學生軍政教導隊由負責武裝保衛(wèi)工作及學生工作的院黨委副書記、副院長負責，下設隊長一名，由武裝部部長擔任；輔導員一名，有學工處處長擔任；專職教官兩名，由軍事教研室老師擔任；助理教官若干名，由留隊骨干擔任，并于2010年5月成立了直屬院黨委、團委領(lǐng)導的黨、團支部。教導隊下設4個區(qū)隊，共16個班，每個區(qū)隊設置正副區(qū)隊長及指導員，分別由助理教官擔任，每個班任命班長，由新隊員擔任。

2、“軍魂育人、軍魂管理”的育人模式的運行機制

根據(jù)學院實際情況，參照《中國人民解放軍內(nèi)務條令》、《中國人民解放軍紀律條令》和《中國人民解放軍隊列條令》，制定了《廣州南洋理工職業(yè)學院學生軍政教導隊管理條例》，其中規(guī)定了軍政教導隊的組織構(gòu)架、成員職責、日常工作及管理等具體細則。根據(jù)該管理條例精神，“軍魂育人、軍魂管理”的育人模式采用三階段模式

廣州南洋理工職業(yè)學院軍政教導隊自成立以來，在培養(yǎng)職校優(yōu)秀學生、構(gòu)建平安和諧校園中發(fā)揮了重要作用。全國著名職業(yè)教育專家俞仲文教授這么評價廣州南洋理工職業(yè)學院軍政教導隊“軍魂育人、軍魂管理”的育人模式：“學生素質(zhì)教育有亮點，學生管理工作有成效”[5]?！败娀暧恕④娀旯芾怼钡挠四Ｊ?，將中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)及管理模式與高職院校學生培養(yǎng)及管理相結(jié)合，對于促進高職院校學生的素質(zhì)培養(yǎng)、探索高職院校育人模式提供了新的思路，對高職院校的發(fā)展起到一定推動作用。