高職服裝專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理和意向調(diào)查-藝術(shù)論文

一、調(diào)査對象與方法
1、調(diào)查對象
我們對2011屆服裝類專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)心理與就業(yè)意向的情況調(diào)查。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，收回率為96^。
2、調(diào)查方式
采取問卷調(diào)查、座談方式
3、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查問卷共有26個(gè)題目。主要內(nèi)容包括3個(gè)方面：一是學(xué)生對企業(yè)的了解程度；二是學(xué)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)；三是學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的期望。
二、問卷調(diào)査情況
1、學(xué)生對企業(yè)的了解情況
學(xué)生對自身從事的服裝行業(yè)就業(yè)需求信息的關(guān)注度為：6596的學(xué)生非常關(guān)注服裝類企業(yè)的應(yīng)聘求職信息，2596的學(xué)生偶爾關(guān)注，1096的學(xué)生不進(jìn)行市場調(diào)查，不了解用人單位的情況。其中，學(xué)生了解就業(yè)信息的渠道依次為：“人才交流市場”、“校園招聘會”、“父母親戚朋友介紹”、“網(wǎng)上投簡歷”、“毛遂自薦”。
在調(diào)查服裝企業(yè)最看重的求職者品質(zhì)時(shí)，有6496的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)看重服裝專業(yè)技能，2496的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)看重學(xué)生的綜合能力和品德，1296的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)關(guān)心學(xué)生的社會工作經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)生的擇業(yè)意向和就業(yè)心態(tài)
調(diào)查中，當(dāng)被問到對目前就業(yè)形勢的看法時(shí)，有7396的學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)相對困難；2096的學(xué)生認(rèn)為形勢有所好轉(zhuǎn)，就業(yè)寒冬已經(jīng)過去還有796的學(xué)生對于目前就業(yè)形勢不夠了解。
學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向選擇上，
有78.896的學(xué)生打算畢業(yè)后直接就業(yè)，9.996的學(xué)生選擇充電深造，僅有11.396的學(xué)生考慮自主創(chuàng)業(yè)。
在學(xué)生對自身能力和素質(zhì)的評價(jià)上，有7696的學(xué)生想在應(yīng)聘技巧上有所提高，其他依次排序?yàn)椋杭訌?qiáng)自身的專業(yè)知識技能，提高自己的社會實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，以及提升人際交往能力。
畢業(yè)生對“好工作”的定位問題，6896的學(xué)生注重企業(yè)薪金和福利待遇，1896的學(xué)生注重企業(yè)的潛力和自己未來的發(fā)展空間，996的學(xué)生注重崗位的工作環(huán)境和人際關(guān)系，596的學(xué)生注重從事與自身興趣相關(guān)的工作。
在被問及學(xué)生的首份工作是否考慮專業(yè)對口時(shí)，有75.896的學(xué)生認(rèn)為有對口的專業(yè)最好，但不一定非要對口，3.896的學(xué)生認(rèn)為必須找與專業(yè)對口的工作，還有20.496的學(xué)生不考慮專業(yè)問題。
調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對第一份工作薪酬的態(tài)度為：60』96的學(xué)生集中選擇了“1000〜1500元”，2796的學(xué)生期望的薪金為“1500〜2000元”，在12.596的學(xué)生期望的薪金在2000元以上。確擇業(yè)。通過宣傳講座等各種形式，讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，掌握政策方針。同時(shí)，擴(kuò)大就業(yè)信息的覆蓋面，讓服裝類畢業(yè)生充分認(rèn)識服裝行業(yè)的發(fā)展前景和社會需求，學(xué)會收集與處理就業(yè)信息，有選擇地確定目標(biāo)。
大力開展就業(yè)心理咨詢，為就業(yè)焦慮和迷茫的學(xué)生提供意見和建議，對自卑、自負(fù)、挫折等擇業(yè)心理現(xiàn)象做出正確分析，使他們正確認(rèn)識自己和社會，端正就業(yè)心態(tài)，提高自身擇業(yè)心理素質(zhì)。
2、構(gòu)建完善的職業(yè)指導(dǎo)課程體系，分階段分重點(diǎn)開展好擇業(yè)教育
就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)從學(xué)生入校時(shí)就開設(shè)，大一階段結(jié)合新生入學(xué)的專業(yè)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，適應(yīng)性教育，讓學(xué)生順利轉(zhuǎn)換角色，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。在大二開設(shè)就業(yè)程序與技巧的指導(dǎo)課程，包括簡歷制作和面試技巧等內(nèi)容。教學(xué)手段上要靈活多樣，注重案例分析，避免機(jī)械的理論講授，提高對就業(yè)實(shí)戰(zhàn)的模擬演練。
3、以社會需求為基準(zhǔn)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性
高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間僅有三年，因此，高職院校要堅(jiān)持以市場需求
3、學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程的期為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)技能為抓手，按照
社會和企業(yè)的需要來設(shè)置專業(yè)課程，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，努力提高服裝專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。
4、重視實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)高職學(xué)生的實(shí)踐動手能力是求職的核心競爭力。高職院校要加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，利用假期為學(xué)生提供各種與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐機(jī)會，增加他們的社會工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生正式踏上工作崗位提前預(yù)熱，使學(xué)生在活動中得到鍛煉和提高，全面提高自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對教育實(shí)踐基地的建設(shè)，通過校企合作的形式積極地開辟實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地。