本土化策略之改進(jìn)與拓展

1、制作上:敘事節(jié)奏加快,增加戲劇沖突

    韓國真人秀節(jié)目在已具有產(chǎn)業(yè)化規(guī)模的基礎(chǔ)上力求給觀眾帶來一場(chǎng)“視覺盛宴”,其更加重視節(jié)目的畫面感和趣味性,因此韓國的節(jié)目中分散式的場(chǎng)景較多,鏡頭跳躍感很強(qiáng)。但是分散的鏡頭,冗雜的內(nèi)容不利于集中表達(dá)節(jié)目的親子情感主題,而且中國觀眾現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的綜藝方式,因此完全照搬韓版節(jié)目不會(huì)被廣泛接受。以《爸爸去哪兒》為例,與韓版相比,湖南衛(wèi)視版的敘事節(jié)奏明顯加快,情節(jié)更加緊湊,減少了過多的分散場(chǎng)景,更符合中國觀眾的收視習(xí)慣。而且節(jié)目組在后期制作時(shí)，會(huì)將一系列相似鏡頭放在一起，在畫面上強(qiáng)化主題，給觀眾以感情震撼。中國版《爸爸去哪兒》的監(jiān)制洪濤這樣評(píng)價(jià)兩檔節(jié)目:“如果說韓國版的《爸爸》是小清新,那么中國版的《爸爸》就是重口味小清新”之所以這樣說是因?yàn)橹袊娴墓?jié)目對(duì)大眾心理的準(zhǔn)確把握:韓國觀眾對(duì)于平淡的事物充滿耐心,對(duì)于細(xì)微的變化也能產(chǎn)生反應(yīng),但是中國的觀眾在眾多同質(zhì)化嚴(yán)重的娛樂節(jié)目中口味變得非常挑剔,因此與喜歡清新溫柔的畫面風(fēng)格的韓國觀眾相比,中國觀眾更需要強(qiáng)有力的刺激。所以湖南衛(wèi)視節(jié)目組盡可能平實(shí)地做出一些沖突和懸念,除了拍攝時(shí)間拉長為三天兩夜以外,在外景地選擇上也傾向一些較艱苦的地方,如寧夏大漠,東北雪鄉(xiāng)等來增加節(jié)目的緊張性和沖突性。

2、主題上:寓教于樂,共同成長

    傳播學(xué)者施拉姆曾經(jīng)說過:“所有的電視都是教育的電視,唯一的差別在于教什么”。作為我們國家的電視媒體,要想使節(jié)目更加的貼近本土特點(diǎn),就必須緊跟當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn),同時(shí)對(duì)受眾進(jìn)行正確的價(jià)值觀的引導(dǎo),如此才能使節(jié)目內(nèi)容不僅新穎而且意義深刻。而在當(dāng)前的時(shí)代背景下,快節(jié)奏的生活使得諸如“父愛缺位”和“教育缺失”等問題不時(shí)訴諸各大媒體,成為受眾關(guān)心的對(duì)象?！栋职秩ツ膬骸吩谘永m(xù)韓版娛樂溫情等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,節(jié)目訴求由“綜藝+紀(jì)實(shí)”轉(zhuǎn)變成“親情+教育”,在節(jié)目中加入更多的感情元素。比如在韓版中爸爸采訪等環(huán)節(jié)都是一筆帶過,但在中國版節(jié)目中卻被放大,除了暗室里的單獨(dú)訪問還有節(jié)目進(jìn)行時(shí)的隨時(shí)訪問,通過語言表達(dá)這一細(xì)膩的情感刻畫,與記錄性畫面配合,引起觀眾在情感上的共鳴。同時(shí)通過十二期的節(jié)目,孩子們從最初離開爸爸就會(huì)哭到后來可以獨(dú)立地完成任務(wù),爸爸們從最初給孩子做飯,穿衣服等時(shí)的手忙腳亂到后來的熟練淡定,孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,分享,;爸爸學(xué)會(huì)照顧孩子,與孩子互動(dòng)等,節(jié)目將爸爸和孩子的成長與轉(zhuǎn)變以讓觀眾欣慰感動(dòng)的畫面呈現(xiàn)出來。通過這些感人片段的呈現(xiàn),讓觀眾在觀看節(jié)目中親子互動(dòng)的同時(shí)反思和尋找適合自己孩子的教育方式,是父母對(duì)于子女教育的一次最愉快的反思。也是相對(duì)于韓國原版節(jié)目中最有意義的本土化拓展?！?/p>

    明星真人秀在國內(nèi)的發(fā)展才剛剛起步,引進(jìn)海外成熟節(jié)目模式,并進(jìn)行中國化改造是目前節(jié)目發(fā)展的一條捷徑。但要想長遠(yuǎn)的發(fā)展,還要立足于自主創(chuàng)新。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,找到本土文化與受眾需求的結(jié)合點(diǎn),創(chuàng)制節(jié)目才是長遠(yuǎn)之路。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/xf/9501.html  《視聽》