高校學(xué)生支部書記培養(yǎng)問題研究-黨建論文

一、學(xué)生黨支部書記個(gè)性化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)

當(dāng)前廣泛應(yīng)用于實(shí)踐管理工作中的能力素質(zhì)模型主要是在萊爾.M.斯潘塞、賽尼.M.斯潘塞提出的“素質(zhì)冰山模型”基礎(chǔ)之上發(fā)展完善而來的。本文在充分結(jié)合素質(zhì)冰山模型對(duì)個(gè)人能力素質(zhì)分析和行為原因探索的理論基礎(chǔ)上，探索性的建立了學(xué)生黨支部書記的個(gè)性化“冰山能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)”（如圖1所示），并針對(duì)學(xué)生黨支部書記的自身特點(diǎn)和崗位要求等內(nèi)容，重新界定了個(gè)人素質(zhì)的六個(gè)方面。具體而言其新內(nèi)涵分別定義如下：

① 知識(shí)是指大學(xué)生黨支部書記在黨的理論和黨務(wù)工作等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域擁有和掌握的具體事實(shí)型與經(jīng)驗(yàn)型信息；

② 技能是指大學(xué)生黨支部書記在完成基層黨務(wù)工作或任務(wù)時(shí)對(duì)所需專業(yè)任職能力與知識(shí)的具體掌握情況；

③ 價(jià)值觀是指大學(xué)生黨支部書記對(duì)黨的理論、黨務(wù)工作、黨支部活動(dòng)、支部黨員以及自身工作情況的存在意義、作用效果和重要性的總體評(píng)價(jià)；

④ 自我定位是指大學(xué)生黨支部書記對(duì)自身能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，即大學(xué)生黨支部書記期望在黨組織中建立的公眾形象；

⑤ 需求（動(dòng)機(jī)）是指大學(xué)生黨支部書記是否渴望在基層黨務(wù)工作領(lǐng)域做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和成就，以及做出行為活動(dòng)時(shí)的基本出發(fā)點(diǎn)；

⑥ 人格特質(zhì)是指大學(xué)生黨支部書記對(duì)黨的理論、黨務(wù)工作以及自身崗位工作等領(lǐng)域所表現(xiàn)出來的積極反應(yīng)和主動(dòng)特性。

二、學(xué)生黨支部書記個(gè)性化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的組成部分

本文在個(gè)性化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的建設(shè)中對(duì)學(xué)生黨支部書記的六方面能力素質(zhì)進(jìn)行了梳理整合，提出學(xué)生黨支部書記的個(gè)性化“冰山能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)”由能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論修養(yǎng)、綜合素質(zhì)以及黨性覺悟五個(gè)部分組成，其中能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)屬于學(xué)生黨支部書記行為產(chǎn)生的表面因素，理論修養(yǎng)、綜合素質(zhì)以及黨性覺悟則構(gòu)成行為產(chǎn)生的深層次原因，即行為產(chǎn)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)生黨支部書記開展崗位工作的前提性條件

一般而言，學(xué)生黨支部書記的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)由通用知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和黨務(wù)工作知識(shí)四部分組成。其中，通用知識(shí)是指學(xué)生黨支部書記掌握的適用于所有領(lǐng)域的基礎(chǔ)性人文社會(huì)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)，專業(yè)知識(shí)是指學(xué)生黨支部書記掌握的所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的穩(wěn)定性、系統(tǒng)化知識(shí)。學(xué)生黨支部書記將要面對(duì)的是一群高素質(zhì)的大學(xué)生黨員隊(duì)伍，掌握豐富的通用知識(shí)和對(duì)口的專業(yè)知識(shí)是黨支部書記與學(xué)生黨員開展良好溝通的前提，是黨支部書記崗位對(duì)所有任職者的基本文化素質(zhì)要求。理論知識(shí)是指學(xué)生黨支部書記應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的基本理論知識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。黨務(wù)工作知識(shí)是指學(xué)生黨支部書記針對(duì)崗位工作的需要而必須掌握的基層黨建理論、黨務(wù)工作知識(shí)以及黨務(wù)工作方式方法等。

（2）能力結(jié)構(gòu)是提高學(xué)生黨支部書記崗位工作成效的必要性保障

學(xué)生黨支部書記的能力結(jié)構(gòu)，應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力以及學(xué)習(xí)能力五部分組成。領(lǐng)導(dǎo)能力要求學(xué)生黨支部書記具有公信力、號(hào)召力以及綜合管理能力，能有效組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生黨員開展支部活動(dòng)，提高支部建設(shè)水平。執(zhí)行能力要求學(xué)生黨支部書記要具有較強(qiáng)的黨務(wù)工作執(zhí)行力，能帶領(lǐng)學(xué)生黨員貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，完成上級(jí)黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。決策能力要求學(xué)生黨支部書記在處理基本黨務(wù)工作和紛繁復(fù)雜的矛盾問題時(shí)要做到民主化和制度化，提高決策的科學(xué)化水平。協(xié)調(diào)能力要求學(xué)生黨支部書記在黨務(wù)工作中的提高自身的協(xié)調(diào)指揮才能，具有良好的人際交往和溝通能力，積極調(diào)動(dòng)支部黨員的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提升支部整體的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生黨支部書記善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的能力素質(zhì)和文化理論修養(yǎng)。

（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)是確保學(xué)生黨支部書記崗位工作成敗的關(guān)鍵性要素

新時(shí)期學(xué)生黨支部書記應(yīng)具備良好的多元化綜合素質(zhì)，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)涵蓋政治、文化、專業(yè)以及身心健康等多個(gè)方面。其中，政治素質(zhì)是學(xué)生黨支部書記必須具備的首要素質(zhì)，要求學(xué)生黨支部書記不僅要有勝任工作的理論政策水平和業(yè)務(wù)能力，而且要樹立堅(jiān)定的政治信念，堅(jiān)持正確的政治方向，始終保持政治上的堅(jiān)定性。思想素質(zhì)要求學(xué)生黨支部書記作為高?；鶎狱h組織的帶頭人，作為物質(zhì)文明和精神文明的基層建設(shè)者，必須具備良好的思想素質(zhì)和行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持走群眾路線，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的根本宗旨。業(yè)務(wù)素質(zhì)要求學(xué)生黨支部書記必須要熟悉黨務(wù)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握黨建工作的程序規(guī)范和開展工作的技能，具備有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性，努力提高崗位工作水平。知識(shí)素質(zhì)要求學(xué)生黨支部書記具有深厚的理論修養(yǎng)，特別是要具有馬克思主義的基本觀點(diǎn)、黨的理論知識(shí)、黨務(wù)工作知識(shí)以及思想政治工作知識(shí)。身心素質(zhì)要求學(xué)生黨支部書記必須具有良好的適應(yīng)能力、控制力、意識(shí)水平以及社會(huì)交往能力，要能積極應(yīng)對(duì)各種壓力。

三、學(xué)生黨支部書記能力素質(zhì)模型與培養(yǎng)模塊設(shè)計(jì)

學(xué)生黨支部書記能力素質(zhì)模型簡單的講就是用來定義和描述黨支部書記完成崗位工作所需要具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，形成三維立體式的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)成長體系，并以理論修養(yǎng)和黨性覺悟作為內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力為黨支部書記的崗位工作提供方向性保證和指引，幫助其明確自己的核心價(jià)值取向以及自身的崗位職責(zé)定位問題，突現(xiàn)黨支部書記的存在價(jià)值，使其內(nèi)心形成對(duì)組織的高度責(zé)任感和自我價(jià)值認(rèn)同感。而從理論性的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)過渡到實(shí)際可操作應(yīng)用的能力素質(zhì)模型，需要高校在三維立體式的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)成長體系中輔助建立相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)模塊予以實(shí)踐性轉(zhuǎn)化。具體而言，高校需要針對(duì)學(xué)生黨支部書記的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三個(gè)維度，分別建立“勝任能力培養(yǎng)模塊”、“黨務(wù)知識(shí)培養(yǎng)模塊”以及“綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊”（如圖2所示）。

勝任能力培養(yǎng)模塊目標(biāo)：第一、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力得到提升，有效地組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生黨員扎實(shí)推進(jìn)黨支部建設(shè)工作；第二、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記全面提高黨務(wù)工作的執(zhí)行力以及決策的民主化、制度化和科學(xué)化水平；第三、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升自身的能力素質(zhì)和理論修養(yǎng)水平；第四、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記提高自身的協(xié)調(diào)指揮才能，提升黨支部的整體團(tuán)隊(duì)合作能力和戰(zhàn)斗力。

黨務(wù)知識(shí)培養(yǎng)模塊目標(biāo)：第一、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記扎實(shí)掌握黨的基本理論知識(shí)，明確黨支部的地位作用，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用；第二、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記明確自己的核心價(jià)值取向以及自身的崗位職責(zé)定位問題，突現(xiàn)黨支部書記的存在價(jià)值；第三、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記明確日常黨務(wù)工作的基本內(nèi)容和工作程序，推動(dòng)基層黨建工作的規(guī)范化與科學(xué)化進(jìn)程。

綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊目標(biāo)：第一、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記具備良好的多元化綜合素質(zhì)，確?；鶎狱h務(wù)工作的實(shí)效性；第二、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記樹立堅(jiān)定的政治信念，把握黨務(wù)工作的內(nèi)在規(guī)律，提高崗位工作水平和效果；第三、要通過培訓(xùn)使學(xué)生黨支部書記具有深厚的理論修養(yǎng)，具備良好的思想素質(zhì)和行為準(zhǔn)則，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的根本宗旨。

四、結(jié)論

學(xué)生黨支部書記能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)由能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論修養(yǎng)、綜合素質(zhì)以及黨性覺悟組成；能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)要讓黨支部書記認(rèn)可自己的崗位能做什么、要做什么；理論修養(yǎng)以及黨性覺悟作為內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力要讓黨支部書記徹底明確價(jià)值觀取向以及崗位職責(zé)定位。高校需要針對(duì)學(xué)生黨支部書記的能力結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三個(gè)維度，分別建立“勝任能力培養(yǎng)模塊”、“黨務(wù)知識(shí)培養(yǎng)模塊”以及“綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊”來進(jìn)行學(xué)生黨支部書記能力素質(zhì)培養(yǎng)工作。

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Abstract: The structure of competency as a branch secretary of the students is composed of capability structure, knowledge structure, theoretical cultivation, comprehensive quality and consciousness concerning Party. To be specific, the factors such as the capability structure, knowledge structure and comprehensive quality facilitate that the branch secretary of the students understands what they can do and what they are supposed to do in their posts. And the internal drive force formed by the theoretical cultivation and consciousness concerning Party renders the orientation of value and job responsibility location for the branch secretary of the students thoroughly.