論社會主義核心價值觀在大學生思想政治教育過程中的融入

    大學生思想政治教育是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，大學生思想政治教育的內(nèi)容豐富，甚至涉及到任何一物、一人、一事等，這些均可以在思想政治教育當中發(fā)揮到極其重要的作用。有關(guān)大學生思想政治教育的手段以及方式也是多種多樣的，大學生開展思想政治教育課程的目的主要是為了培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者以及接班人，但是社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人必須具有相應(yīng)的正確的社會主義核心價值觀，因此，社會主義核心價值觀的建設(shè)是大學生思想政治教育的重中之重。

一、社會主義核心價值觀簡介

    社會主義核心價值觀指的是人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準以及評價的根本看法以及態(tài)度，是人們從主體需要和客體能夠滿足主體需要以及如何進行滿足的角度出發(fā)，對各種物質(zhì)的以及精神的現(xiàn)象和主體行為對社會主義社會、個人等的意義進行考察。社會主義核心價值觀是對和諧社會進行構(gòu)建的根本，可以在很大程度上凝聚人心。人們只有根據(jù)社會主義核心價值觀去做，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義價值的終極目標。

（一） 堅持馬克思主義指導(dǎo)思想

    我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想便是馬克思主義，在社會主義核心價值觀的構(gòu)建當中，馬克思不僅為我們提供了正確的世界觀和方法論，而且為我們提供了正確認識世界以及改造世界的強大思想武器。只有利用馬克思主義的觀點、立場以及方法來對經(jīng)濟社會的發(fā)展大勢進行正確認識，我們才能夠在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象當中看清事物的本質(zhì)，明確方向。

（二） 堅持中國特色社會主義共同理想

    馬克思主義曾經(jīng)對理想問題也做過科學的闡述，將理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，使得人們對理想問題有了更加科學的把握以及自覺的認識。以馬克思主義為指導(dǎo)思想中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，能夠做到理想主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合，使得榮高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可缺少的一部分。

（三） 堅持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和愛國主義為核心的民族精神

    民族精神是我們民族生命力、創(chuàng)造力以及凝聚力不竭的源泉。經(jīng)過多年的發(fā)展，中國民族已經(jīng)形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、愛好和平以及自強不息的民族精神。改革創(chuàng)新以來，中華民族已經(jīng)逐漸形成了勇于改革以及敢于創(chuàng)新的時代精神。在新時期當中，為了加快推進社會主義現(xiàn)代化的進程，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚以及激勵的作用也越來越突出，成為了社會主義核心價值體系當中極其重要的一部分。

（四） 社會主義榮辱觀

    在全面推進社會主義現(xiàn)代化進程當中，不僅僅需要繼續(xù)鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，從而樹立正確的理想以及信念，同時倡導(dǎo)偉大的民族精神以及時代精神，而且還需要樹立起人人皆知和奉行的價值準則和行為規(guī)范，從而形成維系社會主義和諧人際關(guān)系，而以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀則符合這一要求，已經(jīng)成為了社會主義核心價值體系的重要組成部分。

二、社會主義核心價值觀在大學生思想政治教育過程中的融入研究

（一）以馬克思為指導(dǎo)思想作為大學生的理論導(dǎo)向和行動指南

    當今社會，多元化以及西方意識形態(tài)滲透的現(xiàn)象越來越明顯，而馬克思主義指導(dǎo)思想則為大學生的行為思想起到了航標的作用，引領(lǐng)了大學生思想政治教育的前進思想，因此，我們應(yīng)該在加大大學生思想教育力度的前提下，始終堅持以馬克思為指導(dǎo)思想，而馬克思主義指導(dǎo)思想作為社會主義核心價值體系的靈魂所在，可以為大學生的健康成長提供正確的理論導(dǎo)向和行動指南。將社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育是一個漫長的過程，這便需要我們始終堅持以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，從而踐行社會主義核心價值體系。

（二）以中國特色社會主義理想作為大學生的奮斗目標

    在對大學生形成中國特色社會主義共同理想進行培育的過程當中，大學生的思想政治教育則扮演著極其重要的角色，只有通過正規(guī)的思想政治理論課程對大學生進行核心價值體系的教育，才能夠幫助大學生們樹立正確的社會主義共同理想，同時，這也為大學生思想政治教育課程指明了方向，使得大學生們能夠更加健康茁壯的成長。

（三）以民族精神和時代精神作為大學生成長的重要支撐

    以愛國主義為核心的民族精神是維系我國團結(jié)統(tǒng)一發(fā)展的精神命脈，因此，我們應(yīng)該將以愛國主義為核心的民族精神納入到大學生思想政治教育中去。此外，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神也是我們在改革開放實踐當中所形成的巨大精神財富，因此，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神也成為了大學生思想政治教育的主要內(nèi)容，只有樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，才能夠確保大學生們能夠成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人。

（四）以社會主義榮辱觀作為大學生的行為準則

    以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀指出了當今社會形勢下，大學生們應(yīng)該提倡什么，抵制什么，從而為大學生們確立了正確的價值取向和行為準則。而大學生們作為社會主義榮辱觀主要的學習群體，高校則必須將社會主義榮辱觀納入到大學生思想政治教育課程中去，并且能夠引領(lǐng)學生們樹立正確的價值取向和行為準則。

三、結(jié)束語

    隨著我國改革開放的不斷深入以及社會主義市場經(jīng)濟的不斷推進，我國社會意識形態(tài)的多元化與多樣化也逐漸明顯，因此，將社會主義核心價值體系納入到大學生思想政治教育課程當中去是十分必要的，高校應(yīng)該始終堅持以馬克思為指導(dǎo)思想作為大學生的理論導(dǎo)向和行動指南，以中國特色社會主義理想作為大學生的奮斗目標，以民族精神和時代精神作為大學生成長的重要支撐，以社會主義榮辱觀作為大學生的行為準則，從而建立社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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