淺談大學新生的入學教育和管理

摘要：新生入學教育在大學生管理工作中是一個非常重要環(huán)節(jié)。新生走進大學，都對大學生活充滿著美好的向往，但獨立生活的他們在學習、生活、人際關系各方面都會面臨諸多不適應，背井離鄉(xiāng)的他們會出現(xiàn)不同程度的“分離焦慮”。作為高校思想政治工作者，應盡早掌握新生特點，從思想、能力、行為等各方面加強對他們的培養(yǎng)，幫助新生盡快適應新環(huán)境，為接下來的思想教育和管理奠定良好的基礎。

關鍵字： 大學教育 入學教育　　　

剛剛進入大學的新生，他們在心理上存在著矛盾性，一方面他們承載著父母的期望，他們熱愛學習，積極向上，滿懷對大學的希望和憧憬，但另一方面他們處在“斷奶”期，面對嶄新、復雜又陌生的大學環(huán)境，他們需要經(jīng)歷中學到大學各種形式和角色的轉變，在這個階段極易出現(xiàn)各種思想問題。高校思想政治工作者應因勢利導，開展有針對性地進行教育和管理，幫助他們盡快適應大學生活，順利地完成從中學到大學的過渡。

一、積極采取各種途徑，盡快全面的了解新生

高校新生來自五湖四海，其家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、學習基礎以及性格特點都各不相同。如果輔導員對他們的情況一無所知，開展工作難免被動，要積極地了解新生情況我們可以從以下幾個途徑來掌握學生情況。

   （一）查閱學生檔案材料，了解新生基本家庭情況。

　　開學前，輔導員要在新生入學前先對新生的整體情況有個大致的了解，新生入校后通過新生填寫的學籍卡片，了解學生的學習成績、家庭情況。筆者曾在開學初期讓每位新生寫一份自傳，描述他們的成長過程，通過閱讀這些自傳，可以對這些學生的家庭環(huán)境，父母教育的理念，以及處事性格有個初步的了解，在這個過程中我們還能發(fā)現(xiàn)哪些新生是來自貧困或單親家庭，便于以后對他們的關心照顧。

    （二）系統(tǒng)安排迎新軍訓工作，了解新生行為性格差異

　　在新生入學入學教育中，迎新工作和軍訓工作是非常重要的基本工作，新生報到時需要辦理報名交費等手續(xù)，有的是父母幫忙代辦，到了宿舍也是挑床位、選位置，有的學生一個人從遙遠的家鄉(xiāng)坐火車。通過迎新和軍訓初步了解他們的性格特點，盡早的發(fā)掘適合培養(yǎng)成為學生骨干的新生，通過新生干部掌握學生的第一手信息，反饋新生整體動態(tài)，及時處理一些突發(fā)事件。

（三）通過心理調(diào)查問卷了解學生的適應狀況。

通過學校心理健康咨詢中心這些專業(yè)機構對新生進行心理健康的基本普查，了解新生的基本心理情況，對于普查出心理有異常的學生，要進行深入了解，了解其家庭成長環(huán)境及成長的經(jīng)歷，對這些異常的學生要重點關注，積極進行干預。

    二、以活動為載體，加強新生入學教育

　　新生入學教育活動可以系統(tǒng)的增強學生對學校及學院的了解，加強學生的組織紀律觀念，促進校風、學風建設，能幫助新生能盡快了解、適應大學的學習和生活，可以通過各種活動開展入學教育：

    （一）舉辦新生班會和新老生交流會，促進同學間的相互了解和認識。

　　為了使新生彼此熟悉，增進相互了解的進程，可以舉辦新生班會和新老生交流會，可以讓高年級同學擔任新生副班主任，促進學生們彼此之間的交流。通過此類活動使廣大新生對大學生活有一個正確的認識，幫助他們在新的起點確立正確的理想和奮斗目標，同時在遇到困難時也可以找高年級同學幫忙解惑。

（二）組織學生學習校紀校規(guī)，開展了了解校史院情相關活動。

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學生無法按期畢業(yè)的現(xiàn)象十分普遍，而大多數(shù)的學生對學校學籍管理相關政策并不了解，在新生進校伊始，要組織他們學習學籍管理規(guī)定、學生手冊等各種相關校紀校規(guī)，還可以進行網(wǎng)上校史知識講座、游覽校園等活動，以使新生盡快熟悉校園環(huán)境文化歷史。

（三）開展專業(yè)教育和職業(yè)生涯導航講座，培養(yǎng)新生學習興趣及職業(yè)意識

認真有效地做好新生的專業(yè)教育，對于幫助新生穩(wěn)定學習情緒，盡快明確學習目標，激發(fā)學習熱情有著重要意義。通過開展各專家學者學術講座和新老生經(jīng)驗交流會可以讓新生了解專業(yè)，激發(fā)學習興趣，除學習上的困惑，盡早地確立學習目標。在新生專業(yè)教育中還應系統(tǒng)地介紹專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置，以及將來能夠從事的主要工作，使新生對該專業(yè)的了解有個整體輪廓。

（四）開展豐富多彩的文體及戶外素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)學生興趣。

    文體活動是學生們都樂于參加的活動形式，通過開展迎新晚會、新生運動會等活動可以增強同學的集體榮譽感與自豪感、通過開展戶外素質(zhì)拓展活動可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、增強學生的集體榮譽感、提高學生綜合素質(zhì)，充分調(diào)動學生的參與積極性，盡早適應大學生活。

　　三、開展心理輔導，提高新生的心理適應能力

　　由于大學生活與高中生活在教學體制、學習方法、人際關系、生活環(huán)境等等方面都存在很大差異，大學新生很難適應這些差異 。如果處理不好，就會出現(xiàn)自我認知失調(diào)、自我否定，學習跟不上，人際關系緊張，導致各種心理問題。有的學校出現(xiàn)新生退學甚至自殺的現(xiàn)象，因此，重視對新生的心理教育和輔導，提高他們的心理適應能力尤為重要。

    （一）建立新生心理檔案 

新生進校就要接受學校組織的心理普查，通過SCL-90癥狀自評、大學生人格問卷等，形成對學生人格基礎描繪，建立新生心理檔案。對發(fā)現(xiàn)有可能有心理問題的新生，心理咨詢室等機構將主動約請他們進一步交流和咨詢，通過訪談等方式及時為新生提供合適的排隊方法，進行早期心理干預。

   （二）建立“?！?系)---班”逐層心理適應教育網(wǎng)絡。

    心理咨詢體系應該層層覆蓋，構建了全方位的心理咨詢體系，學校設有專業(yè)的心理健康中心，院系有心理輔導老師，班級有心理委員。心理咨詢室的老師都是持有心理咨詢師上崗證的專業(yè)人員，心理輔導老師也要過專門機構培訓，心理委員也要定期進行培訓。心理適應教育網(wǎng)絡，通過開展心理講座、舉辦各種活動，引導新生感受集體及成員的熱情，促進師生間的友愛團結，努力營造一種溫馨的家園氛圍，從而在新的人際環(huán)境中找回失落的自我，有效緩解緊張氣氛，排除內(nèi)心沖突和矛盾。

　　四、關注新生中的貧困生

　  大學學費和生活費對于貧苦的學生來說無疑是一個天文數(shù)字。如何幫助這些貧困新生擺脫困境，除了從心理上輔導之外，還需要開辦“獎、助、貸、補、減”之類的助學實事。

近年來，各高校在新生入學時都開設了綠色通道，然后通過助學貸款解決貧困生的學費問題。并爭取社會助學基金，同時多設立針對貧困新生設立的助學基金，幫助個別特困生解決生活問題。到了冬天，學校還對貧困新生提供還寒衣補助，及時發(fā)放冬衣。學校各部門、各院系設有勤工儉學崗位，為貧困生解決生活費提供幫助，對于家庭突發(fā)災難的學生還提供臨時特困補助。在進行資助時，要盡量考慮到貧困生的自尊心，那種宿舍分等、張榜公布貧困生名單等做法都是不可取的，這只能加重貧困生的心理負擔，適得其反。

大學生入學教育是一個長期、復雜、系統(tǒng)的工程，抓好大學生入學教育對于培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風和良好的行為習慣，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

　　　　參考文獻：

　　　　聶松竹：《高校新生入學教育現(xiàn)狀及對策研究》