高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)的關(guān)系與對策探析

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是改革開放后在工藝美術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的專業(yè)，不管是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，還是視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計，都要求畢業(yè)生能夠面對實際業(yè)務(wù)。設(shè)計教育面對中國高度發(fā)展的經(jīng)濟和社會的迫切需求是十分不盡人意的，也證明了學(xué)校和教師對畢業(yè)實習(xí)的重要性沒有得到重視，校企互利共贏的運行機制尚未形成。 一、高校藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀分析 畢業(yè)實習(xí)是促進大學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要途徑，對于培養(yǎng)能從事科研、教學(xué)、設(shè)計管理工作的復(fù)合型創(chuàng)新設(shè)計人才的高等教育來說，畢業(yè)實習(xí)這一實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著畢業(yè)生的就業(yè)前途。在高校具體實施過程中存在諸多普遍性問題，例如： （一）欠缺實習(xí)企業(yè)資源。 由于藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的特殊性，每個設(shè)計企業(yè)和公司對實習(xí)生的接納一般是2-3個，這就需要更多的企業(yè)來參與。再有企業(yè)對于實習(xí)生并不是特別感興趣，原因在于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識和設(shè)計公司的用人標(biāo)準(zhǔn)存在差距，短時間內(nèi)達不到要求，對公司的正常運營也會產(chǎn)生影響。 （二）高校重視程度不夠，實習(xí)教師力量薄弱 有的學(xué)生也因為就業(yè)形勢嚴峻，把畢業(yè)實習(xí)當(dāng)作尋找就業(yè)崗位，在“就業(yè)率指揮棒”的控制下，學(xué)校也會采取默認的態(tài)度。而參加實習(xí)的學(xué)生由于實習(xí)時間較長，地點分散，因而學(xué)校難以派人專門進行實習(xí)指導(dǎo)，而專業(yè)課教師的教學(xué)任務(wù)比較重，大多數(shù)都是輔導(dǎo)員進行走訪和電話聯(lián)系，影響了畢業(yè)實習(xí)的效果。 （三)藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)、實習(xí)與就業(yè)工作脫節(jié) 整個高校藝術(shù)設(shè)計教育普遍存在人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)、招生與就業(yè)脫離、教學(xué)過程與就業(yè)指導(dǎo)脫節(jié)、實習(xí)與就業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象。如視覺傳達專業(yè)60%本科高校都在開設(shè)，而該專業(yè)的所有課程幾乎一模一樣，十幾年的時間除了名字改變之外，課程內(nèi)容無大的變化。 (四）學(xué)生管理存在隱患，自身認識不足 由于專業(yè)的特殊性，造成學(xué)生實習(xí)單位比較分散，學(xué)校對實習(xí)學(xué)生很難管理；而實習(xí)單位對缺勤、消極實習(xí)等不良現(xiàn)象也沒有有效的約束；實習(xí)單位與學(xué)校之間沒有詳細劃分彼此之間的責(zé)任與義務(wù)，不利于對實習(xí)學(xué)生的管理。 　二. 對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實習(xí)進行改革和完善來促進就業(yè) （一）充分認識畢業(yè)實習(xí)對提升學(xué)生就業(yè)競爭力的重要性 高校應(yīng)充分正確認識畢業(yè)實習(xí)的重要性，加強畢業(yè)實習(xí)教育，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)培訓(xùn)等相應(yīng)的課程，因為這些課程可以使學(xué)生既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。把畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)真正落到實處，以提升學(xué)生就業(yè)競爭力。 （二）畢業(yè)實習(xí)多樣化，與就業(yè)有機地結(jié)合 我們可以在教學(xué)過程中，通過舉辦講座和參觀形式讓若干公司和學(xué)生進行深層次交流，讓公司挑選部分學(xué)生進行有目的培養(yǎng)，通過暑假和雙休日去公司實習(xí)，一方面對公司有所認知，加強對公司的忠誠度，另一方面也對以后實習(xí)或就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。還可以充分把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生找自己喜歡的企業(yè)去實習(xí)，實行學(xué)生自找和學(xué)校安排相結(jié)合，包括頂崗、委托、用工等形式。 （三）加強校企合作，獲得更多的實習(xí)機會 加強校企合作，是高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必由之路。合作的方式可以靈活化、多元化，把學(xué)校作為實習(xí)場所。例如教師所教授課程可以直接從企業(yè)拿到實際設(shè)計訂單，讓學(xué)生參與設(shè)計，在教師的指導(dǎo)下，完成該課程的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生具有強烈的興趣，教學(xué)也有很強的目的性。對企業(yè)來說，更重要的是省去設(shè)計費用，真正做到了“三贏”。 （四）改變招聘形式、時間，促進實習(xí)，帶動就業(yè) 對于企業(yè)來說，年底都是業(yè)務(wù)的低谷，一般都進行總結(jié)和留住人才的時候，沒有太多的精力去培養(yǎng)實習(xí)生。作為校方可以改變招聘會的時間和形式，例如在課程快要結(jié)束時召開招聘會，招聘會的形式可以要求輔導(dǎo)員讓一些學(xué)生去設(shè)計公司直接去面試，第一可以讓設(shè)計公司省去學(xué)校的精力，直接上機操作，挑選到優(yōu)秀的畢業(yè)生；第二讓學(xué)生對設(shè)計公司及其環(huán)境也有一些認識。 （五）加強畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過多種渠道尋找?guī)椭鷮W(xué)生尋找實習(xí)機會 　　由于畢業(yè)生市場信息順暢和就業(yè)市場中介機構(gòu)不健全，使得有關(guān)就業(yè)信息傳播、反饋不對稱，存在一定程度的短路或斷路現(xiàn)象。學(xué)校應(yīng)重視畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強信息服務(wù)。用人單位也可利用網(wǎng)絡(luò)對畢業(yè)生進行初步篩選，然后在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)組織安排面試。這樣，既可節(jié)省用人單位的招聘成本，又可減少畢業(yè)生的求職時間與求職成本，提高擇業(yè)效果。 畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)計劃中最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立從事藝術(shù)設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力。是學(xué)生對大學(xué)期間所學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過短期的頂崗、委托、用工等實習(xí)方式，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和掌握技藝的深度，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)崗位的基本素質(zhì)，同時對考核教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平以及高質(zhì)量的就業(yè)都具有重要的意義。