圖書編輯業(yè)務(wù)能力提升的現(xiàn)代化路徑探索

近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的普遍提高以及對精神富足的要求也越來越高，中國現(xiàn)代文化事業(yè)已進入快速發(fā)展階段，圖書出版行業(yè)也迎來了繁榮與春天。但是，各個出版單位出版的圖書雖然種類繁多，其圖書質(zhì)量卻良莠不齊。從2014年“出版物質(zhì)量專項年”開始啟動，到2023年4月21日，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于開展圖書“質(zhì)量管理2023”專項工作的通知》（國新出發(fā)〔2023〕8號），近幾年國家對出版物質(zhì)量的要求越來越高了，目的是為了“推動出版業(yè)從以數(shù)量規(guī)模增長為主向以質(zhì)量效益提高為主轉(zhuǎn)變”。

黨的二十大報告指出，“推進文化自信自強,鑄就社會主義文化新輝煌”“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”。圖書編輯，正是推動社會主義文化事業(yè)健康發(fā)展的主體力量之一。“如何在中國式現(xiàn)代化的歷史進程中，彰顯中國式現(xiàn)代化崇高的文化志向，展現(xiàn)中國文化自信的強大底氣與價值追求，從文化自信走向文化自強，是新時代中國文化建設(shè)需要解決的關(guān)鍵問題?！痹诖吮尘跋?，探索圖書編輯業(yè)務(wù)能力提升的現(xiàn)代化路徑，對出版人做出傳播優(yōu)秀文化的好圖書，繼而推動出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、堅定文化自信具有重要意義。

一、編輯業(yè)務(wù)能力提升的重要性

文化是一個民族的靈魂，文化自信有利于中華民族的偉大復(fù)興。編輯在圖書出版全流程中作用重大，責(zé)任重大，是圖書出版質(zhì)量的重要責(zé)任人。將中華優(yōu)秀文化傳承好、弘揚好，是出版行業(yè)責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任和光榮使命。圖書編輯理應(yīng)進一步做到：保障圖書的質(zhì)量，杜絕科學(xué)性和知識性差錯，使讀者用得放心，這是圖書編輯的職責(zé)所在。出版物具有物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的雙重屬性，是特殊的商品。因此，現(xiàn)代出版從業(yè)者，要堅持把社會效益放在首位，樹立視圖書質(zhì)量為生命的價值觀，才能做出優(yōu)秀的、于人民群眾有益的圖書，奉獻給當(dāng)代和后世的讀者；才能促進現(xiàn)代文化事業(yè)的真正繁榮。

  另一方面，為保障圖書質(zhì)量，各級出版行業(yè)相關(guān)主管單位，開展了諸多要求越來越嚴(yán)格的各種圖書質(zhì)量檢查。一些復(fù)雜的社會事件也給出版行業(yè)和出版人的工作、生活帶來了很多新的挑戰(zhàn)。國家新聞出版署在內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量檢查之外，還加大了對封面、插圖、圖文匹配等的檢查力度。同時，對不合格圖書的處罰力度越來越大。

在此情況下，如何幫助圖書編輯提升業(yè)務(wù)能力，盡快成長為資深編輯，從而弘揚韜奮精神，踐行出版初心，擔(dān)當(dāng)文化使命，已成為現(xiàn)代出版行業(yè)的迫切需求。 

二、現(xiàn)代圖書編輯成長“三境界”

中國文人喜歡談境界，王國維先生的“治學(xué)三境界”說更是一種深刻的人生和治學(xué)理念。本文從先生的學(xué)說角度出發(fā)，結(jié)合陜西師范大學(xué)出版總社的出版工作，深入淺出地闡述現(xiàn)代圖書編輯成長“三境界”。

1.第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?/span>

從原詞來看，第一句講的是情感的涵育和蘊釀期，為后句“望盡天涯路”做了很好的鋪墊。剛剛?cè)胄械那嗄昃庉?，都需要一個歷練期。陜西師范大學(xué)出版總社還延續(xù)著傳統(tǒng)出版行業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，即“老帶新”的師徒制。青年編輯入社后，總社安排資深編輯，從基礎(chǔ)開始帶著入行。這一階段的編輯，就像一塊海綿，如饑似渴地吸取“水分”。葉圣陶先生說過：“出版事業(yè)首先要抓緊撰著編輯這一環(huán)，不憚?wù)遄迷偃?，不厭屢易其稿，?wù)求做到盡可能的完善?！币槐靖遄?，青年編輯先上手，有經(jīng)驗的同事做后面的校次，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。這個過程，對新手編輯尤為重要。正如出版界的前輩老師所說——好編輯是用稿子“砸”出來的。初學(xué)乍練的青年編輯在實踐中迅速學(xué)習(xí)出版編校知識，并積累大量經(jīng)驗，提高了自己的編輯業(yè)務(wù)能力。

王國維先生解讀晏殊這句詞時認(rèn)為，無論是做學(xué)問還是做事業(yè)，必須先有堅定的目標(biāo)與明確的前進方向，然后鍥而不舍，執(zhí)著地追求，最終全面了解事物的概況。這是典型的以小見大。從出版編輯的角度來說，則可以理解必須加強思想學(xué)習(xí)，在日常工作中及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)書稿中的導(dǎo)向性錯誤，進而正確穩(wěn)妥地處理這些錯誤。

2.第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚?/span>

原詞句是詞人柳永表達自己追求真摯愛人經(jīng)歷的艱辛和無怨無悔。這里“伊”不僅可以理解為具體的愛人，也可以理解為作者柳永本人的理想抱負，是他畢生追求的事業(yè)。王國維先生獨樹一幟，用追求愛情遇到的艱辛無悔，比喻追求大學(xué)文和大事業(yè)同樣需要人們堅定目標(biāo)，焚膏繼晷、持之以恒地為之努力，哪怕身體消瘦也無怨無悔。

而作為編輯，在初步積累了編校知識和經(jīng)驗，達到了第一境界的基礎(chǔ)上，就必須高強度、踏踏實實地增強業(yè)務(wù)能力了。青年編輯工作一段時間就會發(fā)現(xiàn)：編輯其實是個入門簡單，但畢業(yè)無期的職業(yè)。編輯是個“雜家”，在日常工作中，編輯看的稿子內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域、各個學(xué)科。這就需要編輯在日常工作時和業(yè)余生活中不斷拓寬自己的知識面。以審讀及編校詩歌集《誦讀西安》的工作為例：詩集的專業(yè)性非常強，編輯需要核查諸多權(quán)威資料，多方比對詩歌版本，以確保詩歌原作及歷代詩論的正確性。一遍又一遍從頭到尾認(rèn)真地“過”書稿，反復(fù)閱讀、查證、斟酌、取舍。這個過程非常磨人。為了更好地審讀詩集，圖書編輯翻閱古代文學(xué)和古代文論專著，并多方查找經(jīng)典詩集、詩論集。疲憊和精進同時作用著編輯，但依然樂此不疲。這就是梁啟超先生所講的“敬業(yè)與樂業(yè)”吧。

3.第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ罚?/span>

梁啟超先生稱這首詞“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”。王國維先生則理解為“吾人可以無勞糾葛”，他并沒有探究詞句的原意，而是自然引出深層含義，即無論是做學(xué)問或是成大事業(yè)，必須有專注的精神，不斷刻苦鉆研，才能茅塞頓開、融會貫通，最終到達第三境界，并有所收獲。此時，就從“必然王國”進入了“自由王國”                

對于編輯的最高的境界，雖不能至，然心向往之。理想的第三境界中，編輯處理各類稿件都游刃有余。其扎實的知識儲備和醇厚的工作經(jīng)驗，已經(jīng)化為編輯的“內(nèi)力”，不懼任何挑戰(zhàn)，達到了武俠小說中“無招勝有招”的境界?！叭旯麑W(xué)詩，工夫在詩外”，現(xiàn)代圖書編輯要想提高業(yè)務(wù)能力，在夯實基礎(chǔ)的同時還要擁有自己的編輯思想。點點滴滴，造就不凡。

  三、提升圖書編輯業(yè)務(wù)能力的現(xiàn)代化路徑

那么，如何才能有效提升圖書編輯的業(yè)務(wù)能力呢？在深入了解現(xiàn)代圖書編輯成長的“三境界”之后，圖書編輯可以從以下幾個方面進行探索。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)

圖書編輯在平時工作中，要強化思想意識、法規(guī)意識、質(zhì)量意識、責(zé)任意識，要堅守好文化陣地，為讀者做好服務(wù)。編輯應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)，出版管理條例等。在審讀稿件時，編輯應(yīng)充分考慮書稿內(nèi)容是否符合當(dāng)前國家政策法規(guī)。比如一篇文章提到“爸爸和叔叔經(jīng)常在家和飯店吃野生動物”，這里面爸爸、叔叔和飯店經(jīng)營者，均違反了《中華人民共和國野生動物保護法》，其相關(guān)表述不應(yīng)該出現(xiàn)在出版物中。另外，《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》已在2022年3月1日正式實施，教育編輯在設(shè)計教材、教輔和少年兒童讀物時，應(yīng)按照不同年級的要求，調(diào)整字號、字體以及行距。

2.加強與作者溝通

編輯架起了讀者和作者之間的溝通橋梁，是現(xiàn)代出版中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。圖書編輯在審讀稿件時，如果一知半解、存疑較多，則會嚴(yán)重影響后續(xù)的編校環(huán)節(jié)，更有甚者會直接影響圖書的出版質(zhì)量。因此，編輯需要加強與作者的溝通，必要時可在三審環(huán)節(jié)中，將出現(xiàn)的問題及時匯總返作者處理。這個過程中，編輯不僅能深入廣泛獲取相關(guān)知識，還能對作者的想法有更明晰的把握。

很多作者雖然擁有豐富的學(xué)識和出色的寫作能力，但對圖書出版不理解，缺乏一些寫稿技巧，完成的稿件可能與圖書出版要求有一定的距離。因此，編輯要及時了解書稿的寫作進度和寫作質(zhì)量，對作者寫作過程中出現(xiàn)的問題及時處理。了解作者在撰寫稿件中的困難，及時予以幫助。這樣可以避免后面稿件出現(xiàn)同樣的問題，保證原稿的質(zhì)量和交稿時間，同時可以節(jié)約編輯后期審稿與編校的時間。

每本書稿都是作者思想和情感的藝術(shù)品，編輯在審稿時要特別謹(jǐn)慎，尊重作者。出版行業(yè)流傳著一則真實的故事：某編輯誤將余秋雨先生的《文化苦旅》原稿，當(dāng)作普通的旅行游記稿件，“發(fā)揮主觀能動性”對其大幅增刪改動。萬幸的是，這一令人啼笑皆非的“出版事故”被《收獲》雜志副主編李小林老師及時發(fā)現(xiàn)，才沒有釀成更大的后果。之后，余先生果斷將稿件收回、轉(zhuǎn)投他社，并且將這件事寫到了圖書后記里。此類事件對圖書編輯很有警示意義。

  3.多途徑更新知識儲備，認(rèn)真核查引文及資料

  編輯是個“雜家”，經(jīng)常會遇到綜合性很強的稿件。圖書知識點密集，對知識的準(zhǔn)確度要求自然非常高。因此，圖書編輯應(yīng)該廣泛汲取各科知識，以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，保證每一個知識點的的正確，要積極主動查閱各類權(quán)威資料，不放過任何一個疑惑。

  圖書編輯在工作中遇到超出自己已有知識結(jié)構(gòu)的問題，可以多方詢問相關(guān)領(lǐng)域的專家老師、同事同學(xué)。比如，對一篇太陽能優(yōu)點的簡介中術(shù)語把握不準(zhǔn)時，可以請教出版社的物理編輯。遇到外國人名、地名的不同譯名難以確認(rèn)時，可以請教英語編輯。而對古詩詞中舊讀、今讀標(biāo)注問題研究討論無果時，則可以請教古代文學(xué)教授，綜合考慮相關(guān)專家老師的意見。

書稿中特別是學(xué)術(shù)類書稿中經(jīng)常出現(xiàn)的引文問題有以下幾類：引而不標(biāo)，涉嫌不尊重學(xué)術(shù)道德；斷章取義，扭曲原文；引文泛濫，材料堆砌；引文錯漏，陳舊過時。一些作者對引文部分不夠重視，認(rèn)為引文注釋是著作的附帶品。但實際上，小小的引文問題常常會鬧出大大的笑話。例如，引用孔子“唯女子與小人難養(yǎng)也”一句，認(rèn)為孔子輕視女性，這顯然是對古文典籍的誤讀。

圖書編輯遇到引文，在規(guī)范引文注釋的格式之外，還要認(rèn)真核實，確認(rèn)引文、注釋準(zhǔn)確無誤和完整有效。其出處一定要依據(jù)權(quán)威的資料或版本。編輯在引導(dǎo)著作者嚴(yán)肅認(rèn)真對待引文注釋，后續(xù)審讀加工稿件時，應(yīng)遵循以下兩個原則：一是確保引文注釋有根有據(jù)、完整精確；二是保證引文注釋篇幅適度、連貫通暢。

  4.大量閱讀，研究相關(guān)專業(yè)知識

圖書編輯既要懂得出版，又要懂得文學(xué)、歷史、哲學(xué)等文科知識，還要懂得醫(yī)學(xué)、生物、物理等理科知識。因此，編輯要將“上知天文下知地理，下知地理”作為自己的職業(yè)目標(biāo)，大量閱讀，并研究相關(guān)專業(yè)知識。沒有大量閱讀，編輯在工作中就沒有廣闊的視野與活躍的思維。文學(xué)語言的內(nèi)在規(guī)律更是需要大量閱讀才能獲知。感性思維能力只有在長期的閱讀積累中才能形成。因此，編輯不僅在做圖書時應(yīng)該引導(dǎo)讀者多讀書，自己更應(yīng)該廣泛涉獵，開闊視野，提升思維。

有位中文學(xué)院教授說過：“讀文的學(xué)生，有兩大基本能力，一是能感之，二是能寫之”。這其實是說學(xué)好文科需要“內(nèi)力”，而“修煉內(nèi)功”只能靠扎扎實實的練功，夯實基礎(chǔ)，“內(nèi)力”不足卻急于練“招式”，就好比不懂內(nèi)在的“道”，追求外在的“術(shù)”的歪門邪道。這道理同樣適用于現(xiàn)代出版，一些青年編輯在工作中只強調(diào)編校技巧，不去研究做書的內(nèi)在規(guī)律，實在是本末倒置。

5.關(guān)注讀者心理

圖書編輯在做圖書時應(yīng)該注重讀者的心理。尤其要重視，讀者對象為青少年兒童的教育類圖書或文化科普類圖書。

例如，某讀者對象為少年兒童的稿件，推薦閱讀李碧華的《青蛇》。但這篇小說中情感倫理的內(nèi)容實際上并不適合少年兒童閱讀，應(yīng)該刪掉。一篇關(guān)于抗日小英雄的文章，書稿的外審專家老師提出：“漢奸齜牙咧嘴”“日寇抽出指揮刀”等文字描述對兒童來說過于血腥。另外，稿件提及學(xué)生爬野山、下河游泳等違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的錯誤行為，也屬不良導(dǎo)向問題。此類問題圖書編輯在審讀以未成年人為對象的稿件時，應(yīng)該多方關(guān)注讀者心理。

四、結(jié)語

出版家陸費逵先生說過：“如以誨淫誨盜的書籍，貢獻于世，則其比提刀殺人，還要厲害，蓋殺人不過殺一人，惡書之害，甚于洪水猛獸，不知要害多少人。”此語振聾發(fā)聵，警示編輯：圖書質(zhì)量是出版人的生命。作為圖書質(zhì)量第一責(zé)任人的編輯，盡快提升其業(yè)務(wù)能力，有助于出版物的高質(zhì)量發(fā)展，有助于我國文化事業(yè)的繁榮昌盛。本文從編輯業(yè)務(wù)能力提升的重要性論起，深入解讀了現(xiàn)代圖書編輯成長的“三境界”，并在此基礎(chǔ)上對圖書編輯業(yè)務(wù)能力提升的現(xiàn)代化路徑進行了探索。

一本書的質(zhì)量，不僅體現(xiàn)了責(zé)任編輯的業(yè)務(wù)能力、學(xué)識水平和工作態(tài)度，還蘊涵著做書人的職業(yè)規(guī)劃和出版情懷。圖書編輯應(yīng)該秉持這份信念，認(rèn)真踏實地對待這份神圣的工作，努力提升自己的各方面業(yè)務(wù)能力，在職業(yè)道路上堅持初心、砥礪前行，為現(xiàn)代出版事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。這樣才能擔(dān)負起思想傳播、文化傳承的使命，通過為人民群眾提供質(zhì)量優(yōu)良的文化產(chǎn)品，堅定文化自信。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://m.xwlcp.cn/w/wy/32640.html