與時代同向：新中國以來思政課教師形象變遷的動因與路徑

一、新中國思政課教師形象的變遷歷程

教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記指出：“要著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍?！鼻锘鶚I(yè)，人才為本。思政課鮮明的政治理論屬性要求思政課教師在社會發(fā)展中必須堅持與時代同向。馬克思主義理論體系中雖沒有與形象或形象塑造直接相關(guān)的理論，但其人學(xué)理論中蘊藏著豐碩的關(guān)于人的形象及其塑造的獨到見解，尤其關(guān)于 “人的自由而全面發(fā)展”理論，為思政課教師形象塑造奠定了根本理論依據(jù)。新中國成立以來，我國社會經(jīng)歷了巨大的變革，思政教師作為思想政治教育的實施者，其教師的形象也在這一過程中發(fā)生了顯著的遷移，反映了不同歷史時期對思想政治教育的需求和期望。新中國成立初期，百廢待興，思想政治教育肩負著為社會主義革命和建設(shè)服務(wù)的重任。這一時期思政課教師形象具有鮮明的革命性、戰(zhàn)斗性特點，是一群忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于社會主義革命事業(yè)的“革命者”，不僅思想覺悟高、理論功底深厚，而且善于從革命斗爭實踐中發(fā)掘、提煉教育資源，將革命理論與革命實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立為革命事業(yè)而奮斗的崇高理想。改革開放時期，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成為黨和國家的中心任務(wù)。思想政治教育的重心由革命斗爭轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)，教育內(nèi)容由階級斗爭理論為主轉(zhuǎn)向建設(shè)有中國特色社會主義理論為主，教育方式由“紅色理想”感召為主轉(zhuǎn)向理論說服和實踐育人為主。思政課教師一方面要學(xué)習(xí)、研究馬克思主義中國化的最新理論成果，吃透理論精髓，把握理論要義，提高理論素養(yǎng)；另一方面要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，加強與學(xué)生互動交流，提高教學(xué)實效。新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育工作，把思政課建設(shè)擺在突出位置。思政教師肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，以立德樹人為根本任務(wù)，深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，并注重價值引領(lǐng)和思想啟迪，通過多元教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，思政教師還積極參與社會實踐，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。

二、思政課教師形象變遷的動因剖析

（一）思政課教師自身發(fā)展的需要

思政課教師自身專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展是推動其角色轉(zhuǎn)型的內(nèi)在動力。隨著思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展，思政課教學(xué)從“經(jīng)驗式”向“學(xué)科化”轉(zhuǎn)變，對教師的學(xué)科背景、理論素養(yǎng)、教學(xué)能力提出了更高要求。經(jīng)師易得，人師難求。思政課教師要適應(yīng)新的教育教學(xué)要求，必須加強學(xué)習(xí)，提升自我，才能成為學(xué)生信任的“人師”。隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校教師專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展已成為必然趨勢。作為專業(yè)教師，思政課教師只有不斷加強職業(yè)培訓(xùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新時代教書育人、立德樹人的要求。職業(yè)化發(fā)展還有助于思政課教師樹立現(xiàn)代教育理念，改進教學(xué)方法，增強教學(xué)實效，推動自身角色由“說教式”向“引導(dǎo)式”轉(zhuǎn)變。

（二）高等教育發(fā)展的要求

隨著高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和人才培養(yǎng)模式改革深入推進，思政課教學(xué)必須適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標。馬克思在《資本論》 中曾對外延發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展進行過區(qū)辨，他指出“如果生產(chǎn)場所擴大了，就是在 外延上擴大；如果生產(chǎn)資料效率提高了，就是在內(nèi)涵上擴大?！边@就要求思政課教師在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等積極作為，推動角色轉(zhuǎn)型。一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)以教師為中心，重“教”輕“學(xué)”，忽視了學(xué)生的主體地位和個性化需求。新時代思政課教師要樹立以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生成長需求，促進學(xué)生全面發(fā)展。二要加強教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)教育的融合。當前，高校思政課教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)教育仍存在一定脫節(jié)，難以適應(yīng)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求。思政課教師要主動服務(wù)專業(yè)教育，加強課程教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特點、就業(yè)方向銜接，提高教學(xué)的針對性和實效性。三要創(chuàng)新教學(xué)方式方法。隨著數(shù)字智能技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)“滿堂灌”式的思政課教學(xué)方式已無法適應(yīng)形勢發(fā)展需要。思政課教師要積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強教學(xué)吸引力、感染力。思政課教師只有順應(yīng)高等教育改革發(fā)展大勢，快速完成數(shù)字化能力結(jié)構(gòu)重塑，才能適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需求，切實發(fā)揮思政課教學(xué)在立德樹人中的關(guān)鍵作用。

（三）時代發(fā)展的必然要求

近年來，國際形勢風(fēng)云變幻，意識形態(tài)斗爭日趨尖銳復(fù)雜，西方敵對勢力加緊對我國實施西化、分化圖謀，黨的建設(shè)面臨嚴峻考驗。習(xí)近平總書記強調(diào)：“國內(nèi)外形勢、黨和國家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果”。這就要求思政課教師必須加強馬克思主義理論武裝，提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。同時要主動回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生正確認識國際國內(nèi)形勢，旗幟鮮明同錯誤思潮和言論作斗爭，幫助學(xué)生明辨是非、澄清謬誤。此外，思政課教師還要主動適應(yīng)信息化時代發(fā)展需要，創(chuàng)新教育教學(xué)方法手段。如今，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，深刻改變著學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式，對思政課教學(xué)提出新挑戰(zhàn)。思政課教師要順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢，用好用活現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)手段，推動思政課教學(xué)守正創(chuàng)新，增強教學(xué)實效，切實提高學(xué)生獲得感。

三、思政課教師形象變遷的路徑探索

（一）深化理論學(xué)習(xí)，筑牢信仰之基

思政課教師要下大力氣學(xué)習(xí)研究馬克思主義，學(xué)習(xí)研究中國化馬克思主義，學(xué)習(xí)研究黨的路線方針政策，讀原著學(xué)原文悟原理，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。要讀原著，悟原理，切實用經(jīng)典著作涵養(yǎng)初心使命、汲取智慧力量。要全面系統(tǒng)學(xué)、及時跟進學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想觀察新形勢、解讀新問題、引領(lǐng)新實踐，提高把握新思想的理論自覺和行動自覺。要結(jié)合工作實際和教學(xué)需要，有計劃有重點地讀原著、學(xué)原文、悟原理，深化對經(jīng)典著作的理論把握，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)。要做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，自覺運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想分析問題、解決問題，切實將新思想落實到教書育人全過程和各環(huán)節(jié)。同時要與時俱進學(xué)習(xí)理解習(xí)近平總書記最新重要講話精神，準確把握核心要義，全面理解精神實質(zhì)，融會貫通地系統(tǒng)掌握，不斷增強貫徹落實新思想的思想自覺、政治自覺和行動自覺。

（二）踐行為民宗旨，厚植為民之情

思政課教師要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于堅持以人民為中心的發(fā)展思想的重要論述，樹立以人民為中心的發(fā)展理念，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。要增強群眾感情，密切聯(lián)系群眾，心里裝著群眾，工作為了群眾。思政課教師要自覺踐行黨的群眾路線，經(jīng)常深入基層、深入群眾，通過調(diào)研走訪、談心交流等方式，真誠傾聽群眾呼聲，真情關(guān)心群眾冷暖，及時回應(yīng)群眾訴求，切實把好事辦好、把實事辦實。要堅持問題導(dǎo)向，聚焦大學(xué)生成長發(fā)展中的重點難點問題，既及時解疑釋惑、答疑解惑，又深入剖析問題根源、提供破解思路和辦法，推動問題解決。樹立育人為本理念，關(guān)注大學(xué)生思想狀況，關(guān)心大學(xué)生生活學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生解決實際困難，當好大學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者和引路人。要積極投身教育教學(xué)改革實踐，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時要主動參與學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、青年志愿者等社會實踐活動，積極承擔(dān)為民服務(wù)項目、參與科技咨詢服務(wù)，通過務(wù)實舉措回應(yīng)師生關(guān)切、助力地方發(fā)展，自覺增強為黨和人民事業(yè)奉獻的責(zé)任感和使命感。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，增強吸引之力

思政課教師要順應(yīng)信息時代發(fā)展要求和大學(xué)生成長特點，積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強思政課教學(xué)的吸引力和感染力。要堅持理論與實際相結(jié)合，把握思政課教學(xué)規(guī)律，將馬克思主義基本原理與中國特色社會主義偉大實踐緊密結(jié)合，將社會主義核心價值觀貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生把握理論精髓要義，掌握分析問題和解決問題的鑰匙，做到學(xué)以致用、知行合一，自覺把理論轉(zhuǎn)化為信仰、轉(zhuǎn)化為行動。要堅持課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新線上教學(xué)，推進"金課"建設(shè)，打造精品在線開放課程，建設(shè)高質(zhì)量慕課和虛擬仿真實驗教學(xué)項目。要用好用活各類實踐教學(xué)平臺，組織開展紅色尋訪、調(diào)研考察、志愿服務(wù)等實踐活動，推動思政小課堂同社會大課堂有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中感悟真理、領(lǐng)悟真諦。要堅持傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，合理運用慕課、微課、直播等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)組織，豐富教學(xué)資源，探索開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)，打造具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的思政課，不斷推動思政課教學(xué)守正創(chuàng)新。

（四）涵養(yǎng)高尚師德，塑造師德之范

思政課教師要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，自覺加強師德修養(yǎng)，爭做“四有"好老師。要提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當，自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。要堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要嚴格要求自己，大力弘揚教書育人、敢于擔(dān)當、甘于奉獻的精神，自覺做到為人師表、言傳身教、春風(fēng)化雨，以高尚的師德師風(fēng)感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、塑造學(xué)生。要注重以身作則、率先垂范，努力成為師德高尚、學(xué)生信賴、社會尊重的思政課教師典范。

（五）提升專業(yè)素養(yǎng)，錘煉育人之能

思政課教師要把專業(yè)發(fā)展作為教學(xué)之基，不斷提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，努力成為思政課建設(shè)的行家里手。要注重學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，全面掌握馬克思主義理論體系，深入了解思想政治教育學(xué)科發(fā)展前沿，拓寬專業(yè)視野、提升學(xué)科素養(yǎng)。要注重教學(xué)研究，圍繞思政課教學(xué)重難點問題開展專題研究，加強教案、講稿、教材等教學(xué)基礎(chǔ)工作，不斷提高教書育人本領(lǐng)。要注重實踐鍛煉，積極投身教學(xué)科研和社會實踐，參與重大教學(xué)改革和科研項目，加強與學(xué)生互動交流，在實踐鍛煉中增強教學(xué)實效。要注重信息化素養(yǎng)提升，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識，提高信息化教學(xué)水平，用好新媒體新技術(shù)，使思政課教學(xué)緊跟時代步伐。

思政課教師肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命。新時代對思政課教師提出了新的更高要求，思政課教師必須堅持與時代同向，與現(xiàn)實同頻、與實踐同行，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以新面貌、新作為適應(yīng)時代發(fā)展需要，成為黨和政府可以倚重的重要力量，成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的堅定支持，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新的更大的貢獻。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://m.xwlcp.cn/w/qt/34236.html