大學(xué)生日常思政教育工作開展研究

大學(xué)生日常思想政治教育工作與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活是息息相關(guān)的，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，各種思想層出不窮，各種意識(shí)形態(tài)百家爭(zhēng)鳴，可能在一定程度上影響大學(xué)生的健康發(fā)展，因此，加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育就顯得尤為重要。高校要強(qiáng)化自身思政教育理念、創(chuàng)新思政教育工作平臺(tái)、組建專業(yè)工作隊(duì)伍及聯(lián)系實(shí)際多開展思政教育課外活動(dòng)，使思政教育滲入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

一、強(qiáng)化思政教育理念，深入開展思政課建設(shè)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲得信息的渠道更加便捷，但是各種思潮的影響也給大學(xué)生的發(fā)展帶來了許多不確定性因素，這些給高校加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育也提出了新的要求。首先，教師在思想政治工作開展過程中，要明確自身立場(chǎng)，始終貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在面對(duì)有可能影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的信息時(shí)，要積極采取防范措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想觀念，從而幫助大學(xué)生判斷、分辨各類信息的準(zhǔn)確性。其次，思政課教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷強(qiáng)化工作理念。思政課教師要認(rèn)識(shí)到他們的職責(zé)不僅是將思政專業(yè)課的知識(shí)體系講授給學(xué)生就完成了，而是要結(jié)合實(shí)際情況將思想政治教育貫穿到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去，潛移默化的培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、政治信仰等，為大學(xué)生提供多方面多樣化的思想政治教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也推動(dòng)了大學(xué)生日常思政教育工作的進(jìn)程。

二、創(chuàng)新思政教育工作平臺(tái)，健全思政教育機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展正推動(dòng)著社會(huì)性的變革，為各領(lǐng)域的創(chuàng)新進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。思政教育作為高校教育體系中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，利用其優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思政教育的工作平臺(tái)，助推思政教育機(jī)制的逐步健全。首先，思政教育可以基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高自身的靈活性，利用網(wǎng)絡(luò)無處不在的特性融入學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，對(duì)專業(yè)課程開展思政因素的滲透，不斷提高專業(yè)課教師對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。其次，思政教育能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足，在更加符合新時(shí)代人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生將思政知識(shí)中的實(shí)踐案例、熱點(diǎn)問題等與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，對(duì)他們的理論應(yīng)用水平起到一定的鍛煉作用。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)就是其海量的教育資源，思政教育工作平臺(tái)在大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理手段的支持下，能夠更好的把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，以此能夠推動(dòng)傳統(tǒng)的思政教育方式的變革，幫助思政教育引起學(xué)生在主觀層面的重視度，讓思政教育的開展更加科學(xué)有效。

三、組建思政教育工作隊(duì)伍，提升教育者素養(yǎng)

在日常思政教育開展過程中，教師是施育的主體，學(xué)生是接受的對(duì)象，優(yōu)秀專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍有利于塑造思政教育工作的重要性和權(quán)威性。首先，高校在思政教師選拔階段，就要綜合考慮教師的思想、專業(yè)能力、素質(zhì)等因素，為思政教師隊(duì)伍的綜合水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而在選拔過程中，教師人員的選拔可以盡可能多融入一些年輕的優(yōu)秀教師，可以激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)思維的碰撞，善于找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)并將其融入到教學(xué)過程，有利于引起學(xué)生的共鳴和思考，從而促進(jìn)思政教育融入大學(xué)生生活的方方面面。其次，高校也要不斷提升思政教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展專業(yè)化培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)交流會(huì)，加強(qiáng)教師基礎(chǔ)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)內(nèi)容中也可以與時(shí)俱進(jìn)的加入實(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，幫助教師緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，通過培訓(xùn)中教師之間的溝通交流，他們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以便更好開展思政教育工作。

四、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展思政教育活動(dòng)

高校在日常思政教育過程中不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的塑造，因此，學(xué)校開展思政教育不能僅局限于理論教育，也要更多聯(lián)系實(shí)際，開展思政教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，教師在授課過程中應(yīng)該多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，選取學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并結(jié)合自己的生活實(shí)際分享自己的看法，提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中分析問題、解決問題的能力。例如，老師就當(dāng)下社會(huì)就業(yè)問題，通過在課堂上講述就業(yè)指導(dǎo)方面的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，樹立正確的就業(yè)觀。其次，教師可以利用重要紀(jì)念日開展思政教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。例如，可以利用建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊節(jié)日，開展歷史英雄人物事跡、中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨故事分享交流會(huì)或者舉辦“歌頌祖國(guó)”的征文活動(dòng)、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)方面知識(shí)的掌握運(yùn)用。

五、結(jié)語

高校開展日常思想政治教育工作的目的是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，只要是有利于大學(xué)生知識(shí)能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)都是高校要努力的方向。因此，在當(dāng)下的教學(xué)工作中，思想政治教育工作者應(yīng)該立足時(shí)代發(fā)展的需要，從高校和教師兩個(gè)主體出發(fā)，通過強(qiáng)化思政教育理念、健全思政教育機(jī)制、組建專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍以及聯(lián)系學(xué)生實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)等方式不斷提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也能推動(dòng)大學(xué)生思政教育工作的不斷發(fā)展從而全面提升高校思政教育質(zhì)量。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://m.xwlcp.cn/w/qt/34236.html