地方高校數(shù)字化圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)研究

1圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)智慧化道路

地方高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)相應(yīng)受國家政策、社會環(huán)境和科學(xué)技術(shù)的影響。發(fā)展道路經(jīng)過千年的歷史進(jìn)程，由古代藏書到現(xiàn)代的智慧圖書館，即使歷史的選擇，也是科學(xué)技術(shù)的支持，更是讀者閱讀需求的要求。

在《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》文件中指出了“我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”,2021年李克強總理的《政府工作報告》進(jìn)一步強調(diào):“要準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段,深入貫徹新發(fā)展理念,加快構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局起好步?！?021年國家相關(guān)部委迅速發(fā)布《關(guān)于推動公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的意見》。在國家高質(zhì)量推進(jìn)數(shù)字化發(fā)展的新環(huán)境下,圖書館事業(yè)進(jìn)入一個新的數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展階段,圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)應(yīng)運而生。

地方高校圖書館的數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展是建立在國家高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)上，遵循五項發(fā)展新理念，以圖書館資源、服務(wù)、管理、數(shù)字化等諸要素為基礎(chǔ),構(gòu)建圖書館新業(yè)態(tài),為圖書館實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高價值的系統(tǒng)。地方高校圖書館高質(zhì)量數(shù)字化發(fā)展既能推動社會的發(fā)展，也代表著圖書館進(jìn)入數(shù)字化新時代，圖書館高質(zhì)量發(fā)展其中重要有機(jī)組成部分就是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)資源的智能化開發(fā)。

圖書館經(jīng)歷了多個階段的發(fā)展，從剛開始的自動化階段，到后面的信息化、智能化階段，最終進(jìn)入現(xiàn)在的智慧化階段。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、5G和區(qū)塊鏈等新技術(shù)的應(yīng)用，智能和大數(shù)據(jù)浪潮席卷了社會，直接影響了圖書館發(fā)展的新形式和新形態(tài)。實現(xiàn)圖書館資源高質(zhì)量發(fā)展的不二之選就是圖書館資源的智能建設(shè)。

2高質(zhì)量文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)的標(biāo)志

地方高校圖書館藏書建設(shè)是一個自由化的動態(tài)系統(tǒng)。圖書館藏書建設(shè)從采編、編目、加工上架、借閱流通整個過程中，要采用逐層同步建設(shè)的設(shè)計理念，圖書館上游要對接各方文獻(xiàn)資源的生產(chǎn)者，圖書館下游則直接對接圖書館的主要服務(wù)對象—讀者。輸入文獻(xiàn)資源，要考慮讀者的閱讀需求，收集讀者閱讀信息，以讀者知識需求為導(dǎo)向，以知識資源輸出為中心。上游文獻(xiàn)資源的生產(chǎn)者要精品意識，生產(chǎn)出高質(zhì)量精品文獻(xiàn)，以便服務(wù)于下游文獻(xiàn)資源需求者。讀者閱讀需求隨時間、應(yīng)用場景而改變，圖書館藏書需對讀者的閱讀需求調(diào)整自己的建設(shè)方案。出版業(yè)、圖書館、讀者構(gòu)成了圖書館藏書建設(shè)體系的三個組成部分。

2.1知識精度

主要從文獻(xiàn)資源的知識內(nèi)容角度來判定，地方高校圖書館構(gòu)建的文獻(xiàn)資源藏書體系提供給我們青年大學(xué)生讀者的知識精準(zhǔn)度。例如：太陽能光伏專業(yè)學(xué)生需要光伏發(fā)電方面文獻(xiàn)，圖書館藏書體系需要滿足這方面的知識需求。不管是理論知識還是實操文獻(xiàn)，只有文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)精確才能服務(wù)到位，即精準(zhǔn)化服務(wù)。

2.2美譽度

主要從文獻(xiàn)資源的外形、包裝等角度判定。即圖書館提供的文獻(xiàn)資源的包裝、印刷、書內(nèi)圖片設(shè)計、字體等，例如可以采用中國傳統(tǒng)書籍的相關(guān)包裝和印刷設(shè)計，能使我們青年大學(xué)生讀者感到：閱讀書籍是一門藝術(shù)，閱讀書籍不僅僅是獲取知識的途徑，還是一門修身養(yǎng)性的功課，在閱讀書籍的過程中潛移默化的提高自身審美能力。

2.3可獲取度

從我們青年大學(xué)生讀者的角度思考藏書體系建設(shè)。著名圖書館學(xué)家阮岡納贊在圖書館建設(shè)方面有著豐富的經(jīng)驗，他創(chuàng)立了圖書館學(xué)五定律，定律中告誡人們，書是為了用的，要重視書籍與讀者的關(guān)系，在推動書籍管理建設(shè)的同時也要盡量節(jié)省讀者在尋找書籍過程中所耗費的時間。為節(jié)省讀者找書時間，滿足讀者個性需求，圖書館藏書體系智慧建設(shè)過程中，圖書館創(chuàng)新文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)模式，加大提高我們青年大學(xué)生讀者的滿足能力的相關(guān)文獻(xiàn)資源建設(shè)投入，提高其滿足率。

2.4可拓展開發(fā)度

圖書館藏書體系就是一個系統(tǒng)，其拓展開發(fā)展度主要指系統(tǒng)適應(yīng)變化的能力。例如：一本書，里面的知識可分解為一個個知識單元。市場信息無處不在，無時不在。隨時間推移，新的信息會不斷產(chǎn)生和發(fā)展。隨著人們實踐與認(rèn)識的發(fā)展和深化，過去未被覺察的事物和情況變化轉(zhuǎn)為信息，許多被遺棄的信息得到恢復(fù)、儲存，從而導(dǎo)致整個信息資源不斷擴(kuò)充。我們可以利用名人效應(yīng)，利用學(xué)校名師等推介拓展開發(fā)圖書館文獻(xiàn)資源信息。

根據(jù)高質(zhì)量文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)標(biāo)志，圖書館可參考圖書的可讀性、對接性、新穎度、系統(tǒng)性來進(jìn)行高質(zhì)量采購圖書。

3數(shù)字化圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展，人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的應(yīng)用，讀者隨時隨地可以獲得信息和知識。我們青年大學(xué)生讀者對地方高校圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)有迫切的要求。

3.1移動終端的普及化和特色數(shù)字化資源庫建設(shè)的挑戰(zhàn)

公眾傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息獲取途徑以及資源消費習(xí)慣隨著移動應(yīng)用與智能終端的快速普及而改變，大量APP等分解了圖書館對青年大學(xué)生讀者的注意力，傳統(tǒng)文獻(xiàn)信息服務(wù)優(yōu)勢隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而逐步喪失,讀者將不會像之前那樣依賴圖書館。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，海量信息資源沖擊圖書館，如何在海量信息沖擊圖書館的大背景下，構(gòu)建具有特色館藏的文獻(xiàn)資源庫是目前數(shù)字化圖書館智慧建設(shè)急需解決的問題。要提升圖書館核心競爭力，必須打造具有自身鮮明特色的數(shù)字化文獻(xiàn)資源庫,是地方高校圖書館面臨的挑戰(zhàn)。

3.2數(shù)字與紙質(zhì)資源投入比例的挑戰(zhàn)

因地方高校圖書館實體存貯空間有限，互聯(lián)網(wǎng)時代，文獻(xiàn)資源內(nèi)容日漸豐富，數(shù)量快速增加，伴隨物價通脹投入增加，這給數(shù)字化圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)帶來經(jīng)濟(jì)壓力。在此背景下很多專業(yè)文獻(xiàn)同時需要進(jìn)行傳統(tǒng)化和數(shù)字化的雙重建設(shè)。

近年來，數(shù)字資源供應(yīng)行業(yè)生產(chǎn)成本的整體上漲影響到圖書館數(shù)字資源建設(shè)，大部分圖書館數(shù)字化資源建設(shè)投入比傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源高很多。手機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)普及，數(shù)字閱讀在讀者的閱讀方式中的占比加重，在向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中,地方高校圖書館面臨有效配置數(shù)字資源與紙質(zhì)資源投入比例問題。

3.3讀者需求多樣化的挑戰(zhàn)

信息化數(shù)字化發(fā)展促使青年大學(xué)生讀者特色多樣化需求。他們對新媒體、全媒體信息資源更感興趣。例如：圖像、視頻、抖音資源等，學(xué)習(xí)時喜歡感觀、視覺和聽覺全方位刺激，這就需要圖書館對各類媒體資源進(jìn)行收集和處理，通過跨界合作、互惠互利手段，在知識生產(chǎn)、傳播的各環(huán)節(jié)，圖書館都參與其中，來提高圖書館文獻(xiàn)資源服務(wù)能力，滿足讀者多樣化需求。

3.4資源識別和選擇的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,信息資源生產(chǎn)良莠不齊，雜亂無序，出版形式和內(nèi)容各式各樣，互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用，為讀者提供信息服務(wù)更加完善和方便，在外有競爭，內(nèi)有經(jīng)濟(jì)壓力的情況下，圖書館如何才能識別、挑選和整合符合圖書館本身特色功能和讀者需要的文獻(xiàn)資源，這是數(shù)字化圖書館文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)面臨的又一挑戰(zhàn)。

4數(shù)字化圖書館高質(zhì)量文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)路徑

4.1契合數(shù)字化圖書館功能的文獻(xiàn)資源建設(shè)[4]

契合數(shù)字化圖書館功能的文獻(xiàn)資源建設(shè)就是圖書館根據(jù)本身功能和服務(wù)對象，有選擇、多模式地進(jìn)行文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)。

圖書館功能是建立在圖書館價值之上的能滿足某種需求的效用及屬性。不同類型的圖書館有共性的功能，也有其特性的功能。《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》提出，高校圖書館的主要功能有兩個，分別是教育和信息服務(wù)功能，地方高校應(yīng)重視圖書館在科研和人才培養(yǎng)等多方面的作用，充分發(fā)揮其在社會服務(wù)和文化傳承方面的基礎(chǔ)作用，地方高校圖書館應(yīng)重視開展青年大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，積極參與校園文化建設(shè)，開展閱讀推廣等文化活動，面向社會用戶服務(wù)等。

不同性質(zhì)圖書館根據(jù)自身功能來建設(shè)文獻(xiàn)。地方高校圖書館數(shù)字化文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)應(yīng)契合圖書館特色功能，增強館藏文獻(xiàn)資源的適用性。實行雙規(guī)制文獻(xiàn)資源建設(shè)。圖書館根據(jù)功能、服務(wù)對象，分清哪些資源重點建設(shè)，哪些資源應(yīng)該多收藏。注意文獻(xiàn)資源收藏體系的科學(xué)性，對于重點資源，紙電同購，建立好紙電資源鏈接和融合，滿足眾多讀者閱讀的同時需要。

4.2支持服務(wù)場景的文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)

支持服務(wù)場景的文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)就是把文獻(xiàn)資源配制到專業(yè)和課堂。

服務(wù)場景或環(huán)境在塑造客戶期望、影響客戶體驗以及區(qū)分服務(wù)組織方面發(fā)揮著重要作用。從贏得、保留和改善客戶關(guān)系開始，服務(wù)場景對服務(wù)組織實現(xiàn)多項客戶關(guān)系目標(biāo)的過程有著深遠(yuǎn)的影響。Bitner（2000）指出，服務(wù)場景是服務(wù)體驗、交易或事件發(fā)生的直接有形和社會環(huán)境。服務(wù)場景有助于塑造客戶體驗并影響他們對服務(wù)的滿意度。

地方高校圖書館根據(jù)專業(yè)和課程設(shè)置來進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)，把文獻(xiàn)資源配制到專業(yè)、融入到課堂。地方高校每一個專業(yè)有其獨特性，與其它專業(yè)有共性。專業(yè)獨特性的資源需求就是數(shù)字化圖書館特色館藏資源智慧建設(shè)的重點。專業(yè)共性部分是數(shù)字化圖書館日常文獻(xiàn)資源的常規(guī)建設(shè)工作。了解每位教師課堂資源需求，是圖書館資源智慧建設(shè)服務(wù)參考的重要來源。只有這樣，才能把文獻(xiàn)資源配制到專業(yè)和課堂，提供圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的準(zhǔn)確度，提高讀者利用資源的滿意度。

4.3技術(shù)賦能的文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)

技術(shù)賦能文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)就是采用新興技術(shù)，從而進(jìn)行圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)。例如，特色館藏資源數(shù)字化，即通過掃描識別制作成數(shù)字資源，并建立成特色資源庫，供相應(yīng)的讀者群使用。

在信息資源采集方面，共享選書平臺和微信公眾號，動員讀者參與資源建設(shè)，利用信息化技術(shù)識別用戶需求，建立動態(tài)信息采集數(shù)據(jù)庫，把共性和個性需求整理出來，形成常見問題資源庫。在資源加工方面,利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取、存儲用戶的大量數(shù)據(jù),利用云計算開展大數(shù)據(jù)分析、挖掘數(shù)字資源,分析處理相關(guān)信息資源并將其整理成特色資源庫。

4.4超體系化的文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)

超體系化的文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)主要以知識管理技術(shù)，推動圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)，對文獻(xiàn)資源體系進(jìn)行碎片化加工，形成可共享知識資源庫，拓寬知識受眾面，擴(kuò)大圖書館功能。

目前，地方高校圖書館的資源體系主要由傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源和現(xiàn)代數(shù)字化資源構(gòu)成,我們運用知識表達(dá)和知識共享技術(shù)，將館藏文獻(xiàn)進(jìn)行知識整理和碎片化加工，即館藏文獻(xiàn)資源數(shù)字化、碎片化知識資源形成共享。數(shù)字化圖書館知識資源庫讀者可以零門檻進(jìn)入，獲取和利用知識，也可發(fā)表個人需求、建議和評價等，甚至可在庫中上傳個人作品，分享新知識。佛山市“鄰里圖書館”和武漢大學(xué)圖書館“書香大使”活動,充分證明圖書館超體系化文獻(xiàn)資源建設(shè)的可實施性和可操作性。

圖書館文獻(xiàn)資源如何發(fā)揮其最大價值，加速知識資源的流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生最大社會效益，需要我們圖書館工作人員共同努力探討。

4.5主題特色文獻(xiàn)資源建設(shè)

地方高校數(shù)字化圖書館可以根據(jù)其專業(yè)特色、地方文化等進(jìn)行青年大學(xué)生感興趣的主題特色文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)。如音樂、影視、紅色、名人、產(chǎn)業(yè)、旅游、生活文化等。地方高校有自身的特點，在專業(yè)特色上與學(xué)校屬性一致。例如：紡織類院校，紡織相關(guān)的專業(yè)是其特色，圖書館在文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)中，有關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資源是重點，特色鮮明，競爭力明顯。

4.6開放合作的文獻(xiàn)資源建設(shè)模式

開放合作的文獻(xiàn)資源服務(wù)體系為高校圖書館資源建設(shè)提供了重要保障，借助大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)，實現(xiàn)了高校圖書館館藏資源的共享和利用目標(biāo)。高校圖書館可以借鑒其他高校同類型或類似專業(yè)的館藏目錄，以強化文獻(xiàn)資源保障體系，確保本校相關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)所需的文獻(xiàn)資源，并提升自身館藏水平。同時，在資源共享的范圍內(nèi)，避免重復(fù)的資源建設(shè)，以實現(xiàn)經(jīng)費的最大化利用。

4.7注重人文空間再造

圖書館可以借助館內(nèi)文獻(xiàn)資源，以書畫形式展示不同文物，并按照歷史時序有序排列各個歷史文化名人，從而營造出濃厚的人文氛圍。此外，圖書館還能夠運用浮雕和民族文物等手段，將多種具有突出地域特色的民族文化進(jìn)行展示。大學(xué)圖書館在強調(diào)構(gòu)建具有獨特特色的人文空間的同時，還通過展覽文學(xué)、馬尾繡等方式，促進(jìn)了本地區(qū)文學(xué)資源的開發(fā)。對人文空間進(jìn)行重塑是推動本地區(qū)文學(xué)利用創(chuàng)新的措施，也是構(gòu)建本地區(qū)文學(xué)資源的重要組成部分，能夠有效提升高校圖書館的活力。

5結(jié)語

隨著數(shù)字化圖書館研究的不斷深入，圖書館高質(zhì)量文獻(xiàn)資源智慧建設(shè)也必將研究深入，圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)將擁有更多新技術(shù)的助力。圖書館只有不斷地多途徑地提高自身的文獻(xiàn)資源質(zhì)量，才能不斷滿足日益發(fā)展的社會需要和讀者的多樣化需求，不斷提高自身的文獻(xiàn)滿足能力和自身競爭力。

本文來源：《文化產(chǎn)業(yè)》http://m.xwlcp.cn/w/wy/32640.html