民辦高校大學生消費行為研究

目前市場涌現(xiàn)的各種營銷模式，時刻沖擊著當代大學生的消費心理同時促使社會環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。民辦高校大學生作為大學生消費群體中的重要組成部分，在消費觀念和消費行為上具有其固有的特征。大學生正處于正確人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，他們的消費觀念和消費行為對其個人品行的影響不容忽視，深入分析民辦高校大學生的消費現(xiàn)狀，并找出存在的具體問題，解析產(chǎn)生的原因，對促進民辦高校大學生身心健康全面發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。
1  民辦高校大學生消費現(xiàn)狀及特點分析
隨著科技的不斷進步，各種網(wǎng)絡APP購物和手機微信購物已經(jīng)深入人心。民辦高校大學生作為一部分消費群體，也出現(xiàn)了一些特有的現(xiàn)象，根據(jù)對幾個民辦高校的問卷調(diào)查中的結果分析，當前社會環(huán)境下民辦高校大學生的消費現(xiàn)狀及特征表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1  民辦高校大學生消費結構有所改變
根據(jù)回收的民辦高校大學生消費結構調(diào)查報告顯示民高校大學生消費中用于改善學習條件的消費比重為18.7％，用于基本生活消費的比重為38.5％，但是用于休閑及娛樂消費和人際交往的消費比重為42.8％，表明目前民辦高校大學生在這一塊的比重普遍升高，還有繼續(xù)升高的趨勢。
目前大學生已經(jīng)不再是簡單的生理需求，根據(jù)馬斯洛的需求原理他們現(xiàn)在已經(jīng)上升到了一定的自我需求，他們更傾向于玩和樂上。據(jù)調(diào)查，閩南理工學院的大部分學生都會選擇在暑假或者寒假期間來一次省外出游計劃。
1.2  民辦高校大學生消費模式發(fā)生改變
根據(jù)問卷調(diào)查顯示，在“您有下載淘寶APP或者唯品會APP的購物經(jīng)歷嗎？”100%的答案是“有”，可見網(wǎng)絡消費已經(jīng)被這些大學生廣泛接受并已經(jīng)成為其生活中的一部分。當被問及為什么會選擇這樣虛擬的網(wǎng)絡店鋪購物而不是實體店購物的時候，大家的答案是價格便宜，這成為他們購物的首要原因，占了原因調(diào)查比重的95.3%，緊接著第二大原因是節(jié)約時間，占比為82.3%，民辦高校大學生進行網(wǎng)絡消費的動機很簡單。因為頻繁的使用手機，微信購物模式也成為當今的熱門，還有不少的大學生選擇做微商。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生消費結構不合理，他們用于休閑、娛樂和人際交往的支出比重過大，因此導致消費結構中娛樂型享樂型產(chǎn)品過多。學生的本職工作就是學習，但是長期的享樂導致他們認同花父母的錢就是天經(jīng)地義、理所應當，完全偏離了飲水思源的意義，而且這種風氣在民辦高校中愈演愈烈。
1.3  民辦高校大學生消費支付方式發(fā)生改變以購買服裝和日用品最多
在調(diào)查中，“您上網(wǎng)購物主要是用什么支付？”中97.38%的大學生使用手機作為終端支付方式，基本不使用電腦購物支付，可見民辦高校大學生對于新事物的接受以及使用能力均表現(xiàn)較高。據(jù)調(diào)查，民辦高校大學生普遍存在吃飯、上課、走路、睡覺等情況下始終抱著手機不放，甚至于到了沒有手機就活不下去的狀態(tài)。由于手機等電子產(chǎn)品使用的便捷性，他們可以在手機或電子產(chǎn)品上隨時瀏覽網(wǎng)頁購買產(chǎn)品，無形中擴大了消費支出，增加了經(jīng)濟壓力。他們“上網(wǎng)購買的商品主要有哪些？”首位是服裝類產(chǎn)品，占比為91.27%，其次是日用品，占比為88.56%。
2  民辦高校大學生消費現(xiàn)狀和特點表現(xiàn)的問題分析
民辦高校大學生消費的現(xiàn)狀和特點暴露出來的問題是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1  消費目的不明確，自我約束力差，盲目跟風
馬克思主義哲學認為，外因是事物發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生消費結構不合理，他們用于休閑、娛樂和人際交往的支出比重過大，因此導致消費結構中娛樂型享樂型產(chǎn)品過多。這其中主要還是民辦高校大學生自我主觀意識不成熟，在 “象牙塔”一樣的校園中把所有的事物都想象的很美好，缺乏足夠的社會經(jīng)驗，無法抵御不良消費思想的沖擊，消費行為缺乏真正的約束力，容易盲目攀比跟風。同時長期的享樂導致他們認同花父母的錢就是天經(jīng)地義、理所應當，完全偏離了飲水思源的意義，而且這種風氣在民辦高校中愈演愈烈，久而久之缺乏一定的理財能力，通過調(diào)查問卷顯示，90%以上的學生從未考慮自己的錢是否夠用的問題，也從未考慮過自身消費結構是否合理，他們認為自己沒有經(jīng)濟來源，自然不需要儲蓄，即使真的急用錢大可以問父母要，這種不成熟的消費心理導致了不成熟的消費行為。
2.2  家庭觀念的影響
家庭作為一個人首先接觸并熟悉的社會群體組織，是社會的最基本的組成部分，人類首先是從了解家庭開始來接觸社會，父母是孩子的第一任老師，孩子的很多行為會受到父母的影響。民辦高校大學生大部分來自于家庭環(huán)境優(yōu)渥的家庭，深受父母寵愛，養(yǎng)尊處優(yōu)，使他們養(yǎng)成了高消費的價值觀。同時，在孩子進入大學教育以后，大部分家長就聽之任之，父母擔心孩子在學校吃苦受累，對他們的開銷也就放之任之，而且每個父母總是盡可能給予孩子最好的物質(zhì)條件，也擔心孩子在新的環(huán)境中受到其他學生的另眼相看，于是在消費上盡量滿足他們的需求，甚至有些家庭拮據(jù)，仍然縱容孩子在學校里過度消費。認為孩子在大學里的生活必須要優(yōu)越才能符合他們內(nèi)心對孩子獨處校園的放心，真是應驗了那句“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，家長的這些思想無形中造成學生世界觀、人生觀、價值觀的扭曲。
2.3  缺乏學校的強有力監(jiān)管
所謂消費教育，是指有組織有計劃地向教育對象傳授消費知識和消費技能，培養(yǎng)科學、文明的消費觀念和維權意識，提高消費者自身素質(zhì)的一種社會教育活動。民辦高校的辦學目的仍然還是以盈利為主要目的，他們會對學生進行思想教育，學習教育等但是并沒有干預學生的消費行為，學校認為消費行為是學生的私人行為，學校無權干涉，對他們沒有進行過理性消費的疏導和監(jiān)管。事實上，大學校園儼然已經(jīng)是一個“小社會”，大學校園里的各種消費理念對于心智尚未成熟的大學生來說，極其容易受誘惑，對于健康的消費行為的培養(yǎng)也是很不利的。所以學校只有將消費教育融入大學教育的實踐中，才能真正的促進大學生正確消費觀的形成和發(fā)展。
3  針對民辦高校大學生消費表現(xiàn)的問題提出的建議和對策
3.1  家庭給予正能量的教育
家庭的正確引導對孩子樹立正確的價值觀、消費觀有著很重要的作用。父母作為孩子的首任教師，必須以身作則，起到模范帶頭作用，平時對孩子的消費行為要多灌輸勤儉節(jié)約的美德，讓孩子養(yǎng)成理財?shù)牧己昧晳T。在生活中做到艱苦樸素，不攀比、不跟風，同時讓孩子明白金錢并不是萬能的，父母的錢也不是天上掉下來的，要清楚父母掙錢的艱辛，并且父母要讓孩子在平時的生活中經(jīng)常鍛煉，讓他們真正感受到生活來之不易，懂得珍惜、感恩，不能將錢財隨便揮霍在吃喝玩樂上，提醒孩子理財?shù)耐瑫r要做好資金儲蓄，用以保證個人生活的持續(xù)性。
3.2  學校應從心理以及生理上幫扶學生
首先在心理上，大學生應該要有一個健康的心理狀態(tài)。每個大學生都要有自我強調(diào)意識，在面對同學間的吃穿等攀比行為要理性分析，保持清醒的頭腦。大學生應該努力學習，互相創(chuàng)造一個良性競爭的學習氛圍。學?？梢越?jīng)常舉辦一些弘揚艱苦奮斗的講座，讓更多的學生明白艱苦樸素的真正內(nèi)涵，并引導他們努力運用到各自的生活中。其次在生理上，對大家進行生活指導，遠離父母，大學生在校的生活少了父母的呵護與約束，這就更需要學校和輔導員經(jīng)常深入學生宿舍對他們的消費觀加以了解并作出正確的指導，同時鼓勵學生們經(jīng)常參與和消費有關的社會實踐活動，例如勤工儉學，向社會送愛心等公益活動，親身感受金錢的正確規(guī)劃帶來的益處，時刻關心大學生在校生活的每個環(huán)節(jié)，為他們迎接社會把好人生中重要的一個環(huán)節(jié)。
3.3  國家加大社會監(jiān)管力度
國家在加強社會主義精神文明建設的同時也要對社會上的各樣活動和網(wǎng)絡營銷加強監(jiān)管力度。對為了制造某種噱頭而出現(xiàn)的惡性循環(huán)低價競爭導致大學生無法控制的消費行為必須嚴加打擊。網(wǎng)絡營銷人員自身也要具有社會責任感、使命感，努力做一個有責任的良心企業(yè)，為社會創(chuàng)造一個真實的網(wǎng)絡營銷環(huán)境。全社會都應該積極鼓勵節(jié)約消費的行為，讓大學生這樣的消費群體不再奢侈浪費，反之，對于鋪張浪費應該嚴肅批評指正，并且糾正社會大眾的消費觀，這樣才能對大學生起到一定的促進作用。
4  結語
大學生消費問題已經(jīng)不再是一個單純的個體問題，還涉及家庭、學校、社會等各方面，已經(jīng)嚴重的影響到大學生的生活及心理健康。國家發(fā)展的壯大，社會經(jīng)濟的不斷進步，特別是民辦高校大學生這樣的特殊群體，在物質(zhì)基礎上具有旺盛的消費需求，較高的消費能力，更容易受到社會上各樣消費模式的誘惑，他們當中所表現(xiàn)出來的消費觀就特別與眾不同，如果不及時解決影響大學生消費的這些錯誤觀念，對大學生將來的學習乃至生活都將造成一定的危害。因此，建立健全個人、家庭、學校和社會的協(xié)同育人機制，才能更好的促使大學生養(yǎng)成健康的消費觀念，樹立正確的消費行為。

來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.xwlcp.cn/w/kj/21223.html