電視節(jié)目編輯與制作課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的持續(xù)更新和進(jìn)步,新媒體的不斷發(fā)展,有效打破了傳統(tǒng)傳媒市場的平衡。想要在激烈的市場競爭環(huán)境、瞬息萬變的融合潮流中,搶占發(fā)展先機(jī),廣播電視媒體需要擁有大量的專業(yè)人才隊(duì)伍作為支撐。應(yīng)用型高等院校廣播電視學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)廣播電視媒體人才的重要基地,積切有效調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),從市場變化信息情況入手,良好實(shí)施教學(xué)改革工作,科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程,使用現(xiàn)代化教學(xué)方法,推進(jìn)人才培養(yǎng)活動的順利開展。

1.項(xiàng)目教學(xué)法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.1項(xiàng)目教學(xué)法的基本情況

項(xiàng)目教學(xué)法,主要是指師生為共同完成教學(xué)處任務(wù)項(xiàng)目而努力的教學(xué)活動。項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用中,以發(fā)布獨(dú)立教學(xué)項(xiàng)目任務(wù),促進(jìn)學(xué)生良好收集信息、設(shè)計、實(shí)施和評價教學(xué)方案為重要指導(dǎo)思想,要求學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生在實(shí)施教學(xué)項(xiàng)目的過程中,全面細(xì)致了解和把握到項(xiàng)目環(huán)節(jié)的各項(xiàng)問題,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理使用學(xué)習(xí)方法完成教學(xué)任務(wù)。

1.2教學(xué)意義

普通應(yīng)用型高校都會開設(shè)電視節(jié)目編輯與制作這門課程,這是廣播電視學(xué)專業(yè)中的核心課程之一,擁有著較強(qiáng)的實(shí)用性和專業(yè)性,該課程教學(xué)主要是強(qiáng)化學(xué)生充分掌握節(jié)目編輯與制作的流程,熟練應(yīng)用電視節(jié)目編輯與制作方面的專業(yè)知識和操作技能,實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用過程中,需要注重結(jié)合具體教學(xué)要求,順應(yīng)市場職業(yè)崗位能力需求,積極使用項(xiàng)目教學(xué)方法,推進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。項(xiàng)目教學(xué)要求師生著始終保持著飽滿的熱情,積極參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。項(xiàng)目教學(xué)方法應(yīng)用中,學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)的主體,教師則主要是負(fù)責(zé)組織教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生提供良好的咨詢,并解答學(xué)生的疑難問題。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,良好完成電視節(jié)目編輯與制作的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),充分結(jié)合各項(xiàng)課堂教學(xué)知識和實(shí)際操作手段,掌握各項(xiàng)知識點(diǎn)。

2.電視節(jié)目編輯與制作課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略

電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)過程中,受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,教學(xué)方法不夠豐富科學(xué),教學(xué)成果和現(xiàn)實(shí)工作需求存在著脫節(jié)情況,影響到了實(shí)際教學(xué)效果。項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)擁有良好的實(shí)踐性、應(yīng)用型以及技能型優(yōu)勢,以情境學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義作為教育教學(xué)理論,同時將現(xiàn)實(shí)工作崗位中的一些實(shí)際任務(wù)當(dāng)作教學(xué)載體,逐步完成教學(xué)任務(wù)。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在電視節(jié)目編輯與制作課程之中,能夠起到了良好的教學(xué)效果[1]。

2.1科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)確把握教學(xué)定位,是開展電視節(jié)目編輯與制作教學(xué)活動的重要前提。圍繞著教學(xué)目標(biāo)篩選教學(xué)項(xiàng)目,促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施,提升教學(xué)效果。設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的過程中,需要充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位和職業(yè)崗位需求,而篩選教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)的過程中,需要做到以下幾個方面:(1)充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo),針對教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容加以篩選和調(diào)整,明確學(xué)生的課堂教學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生充分掌握電視節(jié)目編輯與制作課程中的各項(xiàng)原理和實(shí)施流程,把控編輯技巧和編輯軟件的應(yīng)用,強(qiáng)化學(xué)生在編輯和制作節(jié)目方面的能力。設(shè)計教學(xué)任務(wù)的過程中,需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo),全面滲透各項(xiàng)教學(xué)知識點(diǎn),鞏固學(xué)生的理論知識掌握效果,提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)技能[2]。(2)高校需要針對廣播電視節(jié)目人才的市場需求和職業(yè)能力定位進(jìn)行細(xì)致分析和研究,科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)入手,科學(xué)設(shè)置各項(xiàng)教學(xué)課程,主要是側(cè)重于當(dāng)前傳媒行業(yè)中真實(shí)存在著的工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué),如電視專題編輯制作、微視頻制作等。(3)設(shè)置教學(xué)任務(wù)的過程中,需堅持著難易結(jié)合的原則,循序漸進(jìn)實(shí)施教學(xué)活動。如教師在設(shè)置教學(xué)任務(wù)時,結(jié)合學(xué)生的知識掌握情況,合理劃分教學(xué)策略,讓學(xué)生按照不同步驟完成學(xué)習(xí)目標(biāo),逐漸提升學(xué)生的電視節(jié)目編輯與制作能力[3]。

2.2合理制定并實(shí)施項(xiàng)目計劃

電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)活動進(jìn)行中,積極使用項(xiàng)目教學(xué)法,需要注重合理制定出相應(yīng)的教學(xué)相計劃,并按照教學(xué)規(guī)律加以實(shí)施。首先,在制定教學(xué)項(xiàng)目計劃的環(huán)節(jié)中,需要根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)方法等方面特征,合理劃定教學(xué)小組,推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)活動的開展。針對各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)加以逐步分解,教師需要預(yù)設(shè)好各項(xiàng)教學(xué)難題,指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其次,推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的有效應(yīng)用,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)計劃。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,促進(jìn)小組成員合理劃分學(xué)習(xí)任務(wù),在明確的分工環(huán)節(jié)中共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)計劃的過程中,教師需要適當(dāng)開展指導(dǎo)和監(jiān)督活動,指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際活動狀況,這主要是采用框架性和方向性方面的引導(dǎo)收單,促進(jìn)學(xué)生充分掌握電視節(jié)目編輯與制作中的技能[4]。

以某高校廣播電視專業(yè)教學(xué)活動為例,該電視節(jié)目編輯與制作課程教師在強(qiáng)化教學(xué)效果的過程中,積極使用項(xiàng)目教學(xué)方法,向?qū)W生布置了"美麗校園"主題任務(wù),要求學(xué)生能夠充分利用自身掌握專業(yè)知識點(diǎn)和技能素養(yǎng),結(jié)合自身的想法,制作相應(yīng)的短視頻節(jié)目。學(xué)生在教師指導(dǎo)下合理劃分學(xué)習(xí)活動小組,制定出切實(shí)有效的項(xiàng)目計劃,學(xué)生自行分工,明確節(jié)目編輯和制作過程中的策劃人員、拍攝人員、演員、后勤人員以及后期制作人員等,促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.3采用多元化教學(xué)評價方式

發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)方法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的應(yīng)用效果,不僅在具體授課環(huán)節(jié)把握教學(xué)效果,還需要使用多元化的教學(xué)評價方式。學(xué)生在完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)之后,需要科學(xué)合理的評價項(xiàng)目成果,充分全面明確自身的實(shí)際知識掌握情況和學(xué)習(xí)效果,把握到教學(xué)過程中的各項(xiàng)注意事項(xiàng)[5]。評價項(xiàng)目教學(xué)活動的實(shí)際實(shí)施情況,教師需要注重使用學(xué)生自評、教師評價以及生生互評相結(jié)合的方式,或者可以使用權(quán)重分?jǐn)?shù)評價方法,促進(jìn)傳統(tǒng)單一評價模式向著現(xiàn)代化的評價方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生充分展示項(xiàng)目成果并實(shí)施互相評價,強(qiáng)化學(xué)生的自信心和成就感,促進(jìn)學(xué)生充分了解其他小組的學(xué)習(xí)長處。學(xué)生在遇到一些復(fù)雜項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)過程中,可以由多個教師作為評委開展共同點(diǎn)評,盡可能的實(shí)現(xiàn)公正、公開評價,促進(jìn)學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)任務(wù)入手,充分了解到實(shí)際操作知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容[6]。教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識掌握程度,因材施教,選取到成功教學(xué)案例,給學(xué)生提供良好的參考,擴(kuò)展教學(xué)思路,積極搭建起相應(yīng)的推廣平臺。推進(jìn)電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)活動的順利實(shí)施,需要注重加強(qiáng)信息反饋工作,在多元化評價方式的基礎(chǔ)上,教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處,并及時改進(jìn)教學(xué)活動,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提升教學(xué)有效性[7]。

2.4采用豐富靈活的教學(xué)方法

電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)活動的過程中,需要積極采用科學(xué)合理的教學(xué)方式,推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的穩(wěn)步開展,實(shí)現(xiàn)總體教學(xué)目標(biāo)。(1)科學(xué)設(shè)置教學(xué)情境。廣播電視教學(xué)過程中,需要充分結(jié)合學(xué)生的知識掌握情況,根據(jù)教材的設(shè)置,選擇合適的教學(xué)切入點(diǎn),合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),推進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。教師通過設(shè)置出適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知狀況的教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生能夠在較短時間內(nèi)充分認(rèn)識各項(xiàng)知識和內(nèi)容,掌握知識點(diǎn)。(2)小組合作探究方式。小組合作教學(xué)模式,是當(dāng)前電視節(jié)目編輯與制作課程教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要手段,其在鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力方面發(fā)揮著積極作用,能夠共同完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),逐漸強(qiáng)化自身的知識掌握能力和應(yīng)用能力。(3)實(shí)踐教學(xué)活動方式。教師需要積極組織電視節(jié)目編輯與制作課程相關(guān)的各項(xiàng)實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生參與到相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)之中,實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐活動的有效融合,不斷完成實(shí)踐目標(biāo),逐漸提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.結(jié)束語

項(xiàng)目教學(xué)法在電視節(jié)目編輯與制作課程中具有良好的應(yīng)用效果,發(fā)揮該項(xiàng)教學(xué)方法的優(yōu)勢和作用,將能夠逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提升總體教學(xué)有效性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。電視節(jié)目編輯與制作課程應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的過程中,需要科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,合理制定并實(shí)施項(xiàng)目計劃,并采用多元化教學(xué)評價方式。

本文來源:《記者搖籃》:http://m.xwlcp.cn/w/xf/22732.html