淺談職中語文的小說教學(xué)

在中職，小說的份量約占整體語文的六分之一，抓好小說教學(xué)意義重大。中職小說教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的興趣和賞析小說的能力。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生賞析小說的能力是重點，因為懂得欣賞，興趣自然就會來。賞析小說的方式方法多種多樣，下面我想談?wù)劼氈械男≌f賞析教學(xué)。

小說的賞析一般來說可以從環(huán)境、情節(jié)、人物的塑造、細(xì)節(jié)、藝術(shù)特色等方面入手。

一、指導(dǎo)學(xué)生了解時代背景。時代背景實際上是作品的大環(huán)境，了解時代背景對認(rèn)識作者的創(chuàng)作意圖，作品的意義很有作用。

二、讓學(xué)生弄清楚故事情節(jié)。故事情節(jié)是小說的綱，弄清故事情節(jié)是閱讀小說，賞析小說最基礎(chǔ)、最粗始的認(rèn)識，連作品講什么都不清楚，那就等于沒有看。弄清故事情節(jié)可以幫助他們整體把握小說，也可以幫助他們分清層次，容易了解作品。不過，職中語文所入選的小說基本都是短篇，或是中長篇的節(jié)選，其情節(jié)一般都不會很復(fù)雜，往往一看就知道，所以教師不必花太多的精力到這方面。例如《項鏈》，情節(jié)就是：借項鏈，失項鏈，賠項鏈。前有序，后有尾聲。

三、指導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象。小說主要是通過塑造人物形象來反映社會生活的，所以分析人物形象是重點，應(yīng)該要細(xì)讀品味。塑造人物不外乎是從外貌、語言、行動、心理幾個方面進(jìn)行，反過來，這幾方面也是分析人物的途徑，故此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從這幾點入手。例如《林黛玉進(jìn)賈府》，寶玉與黛玉見面時有這樣的描寫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)?！睆倪@外貌描寫中，一位貌美、嬌弱、多愁善感的病西施躍然紙上。同時，也為林黛玉后面的結(jié)局埋下伏筆。而通過心理描寫去表現(xiàn)人物性格的，比較突出的，要算《項鏈》，這篇短篇小說對主人公瑪蔕爾德進(jìn)行了多處的心理描寫，有些地方還一連用了幾個結(jié)構(gòu)相同或相近的句子組成排比句對瑪蔕爾德的心理進(jìn)行了淋漓盡致的刻畫。例如在序幕部分就有這樣的兩處描寫：“她夢想那些幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈，還有兩個穿短褲的仆人，躺在寬大的椅子里，被暖爐的熱氣烘得打盹兒。她夢想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，陳設(shè)著精巧的木器，珍奇的古玩。她夢想那些華美的香氣撲鼻的小客室……她跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂于結(jié)識的男子閑談?！?，“這時候，她就夢想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽著客人密談。”。這兩處描寫，非常鮮明深刻地表現(xiàn)了瑪蔕爾德渴望過上有錢的上流社會的生活的享樂主義思想。

四、注意環(huán)境的描寫。小說環(huán)境描寫的作用主要有三個方面，一是烘托氣氛，一是襯托人物，一是催動情節(jié)的發(fā)展。例如，《藥》一文中的第四部分，當(dāng)夏四奶奶與華大媽都給兒子上完墳準(zhǔn)備回去的時候，有這樣一段環(huán)境的描寫：“微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?！边@是給人一種肅穆的氣氛，像是給死去的人默哀?！端帯返拈_頭也有對環(huán)境的描寫，如：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。”，“街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明……有時也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫?！?。這是單調(diào)、陰暗的環(huán)境，然而與下面的“老栓倒覺得爽快，仿佛一旦變了少年，得了神通……跨步格外高遠(yuǎn)。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”形成了鮮明對比，襯出了華老栓當(dāng)時那爽快和充滿希望的心情，這就更好地突出了老栓的愚昧。《項鏈》：“……住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋”，這是對瑪蔕爾德家庭環(huán)境的描寫，正是這寒酸的環(huán)境促使這位“美麗動人的姑娘”渴望過高雅奢華的生活，也就會出現(xiàn)后面的借項鏈等一系列的事情。

五、不輕易放過細(xì)節(jié)。小說的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)作者的意圖。例如《一碗清湯蕎麥面》，在大年深夜，北海亭面館正要關(guān)門打烊的時候，突然一個穿著不合時令的短大衣的女人帶著兩個孩子拉開了店門，那女人怯生生地問“……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎？”,老板娘面對三人吃一碗面沒有嫌棄，并領(lǐng)他們到靠近暖氣的二號桌坐。而老板卻抓起一堆小山似的一份面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里煮。錢，只是收了一碗面的。這細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了老板夫婦同情、關(guān)愛幫助弱小，也表現(xiàn)了人間有真愛，有溫暖的主題。

六、分析作品的藝術(shù)技巧。藝術(shù)技巧是多方面的，如語言的運(yùn)用，情節(jié)的構(gòu)思，人物的塑造等等。一般來說，每個作品都有某方面比較突出的，分析時，我們抓住主要的就可以，不必面面俱到。如《藥》的語言、白描生動傳神，《項鏈》的心理描寫細(xì)膩大氣。

其實，分析作品的過程，也是欣賞的過程。越懂欣賞就越有興趣。

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