關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考

一、 三個(gè)有利于

    三個(gè)有利于即為輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)和方向要有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定，有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1、有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定

    輔導(dǎo)員的所有工作應(yīng)當(dāng)以有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定為前提，這是輔導(dǎo)員做好一切工作的基礎(chǔ)。忽視這個(gè)基礎(chǔ)，做好輔導(dǎo)員工作只是一句空話，因?yàn)槲覀児ぷ骶褪且龊么髮W(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，也只有學(xué)校的安全穩(wěn)定，才能為教育者和受教育者提供一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。我們很難想象，在一個(gè)秩序混亂，到處存在安全威脅，人心動(dòng)蕩的學(xué)校，老師和學(xué)生會(huì)有很大的發(fā)展。作為高校輔導(dǎo)員可以從以下幾個(gè)方面去做好工作：（1）做好學(xué)生的黨建工作。培養(yǎng)有潛力優(yōu)秀的學(xué)生，使這部分學(xué)生加入到黨組織中來，充實(shí)我們的黨員隊(duì)伍，然后以黨建帶團(tuán)建，用黨員的模范帶頭作用來引導(dǎo)廣大團(tuán)員，從而在團(tuán)員中有打下良好的群眾基礎(chǔ)。這樣可以確保廣大學(xué)生在思想上保持高度統(tǒng)一，有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定。（2）加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。這里的弱勢(shì)群體是指“貧困生”。這個(gè)“貧困生”的涵義包括生活上的貧困和學(xué)習(xí)上的貧困。長(zhǎng)此以來，大家關(guān)心的都是在生活上的貧困生，也給予了他們很大的幫助，確保了沒有因?yàn)樨毨Фz學(xué)的學(xué)生。但是現(xiàn)在涌現(xiàn)出來的更多的是在學(xué)習(xí)上的“貧困生”，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有目的而迷茫，因?yàn)槿松鷽]有目標(biāo)而困惑。這個(gè)時(shí)候作為輔導(dǎo)員就更應(yīng)該給他們分析情況，分析社會(huì)形勢(shì)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生提高自信，努力學(xué)習(xí)。如果在這方面做好，那么逃課和缺課的學(xué)生將會(huì)大大地減少，學(xué)校的教學(xué)秩序也會(huì)得到維持，有利于安全穩(wěn)定。（3）做好特殊學(xué)生的心理健康教育。在學(xué)校中不可避免地存在這樣一群特殊學(xué)生，他們因?yàn)樯钌系姆N種問題而產(chǎn)生了超出一般人的心理問題。這時(shí)候他們需要?jiǎng)e人的幫助、支持和理解。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該在平時(shí)多掌握一些心理健康方面的知識(shí)，在學(xué)生需要的時(shí)候給予他們幫助，也許可能因?yàn)槭禽o導(dǎo)員的熱心幫助，使學(xué)生不在感到孤獨(dú)和煩惱。

2．有利于學(xué)校的發(fā)展

    隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展， 高等學(xué)校也在不斷地發(fā)展，將來的發(fā)展肯定會(huì)超過現(xiàn)在任何一個(gè)時(shí)候。作為一名輔導(dǎo)員，我們工作的時(shí)候也要朝著有利于學(xué)校發(fā)展的方向去做工作。除上面提到的要做好安全穩(wěn)定工作，給學(xué)校的發(fā)展提供客觀環(huán)境外，我們還可以從另外一個(gè)方面去做好這項(xiàng)有利于學(xué)校發(fā)展的工作。

眾所周知，學(xué)校能夠得到發(fā)展的最基本因素就是招生和就業(yè)。學(xué)生招進(jìn)來，能否就業(yè)、能否成才靠的就是學(xué)校的全體老師。而輔導(dǎo)員是跟學(xué)生最親近的老師，也素有學(xué)生的“人生導(dǎo)師”之稱，因此輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生在校期間成長(zhǎng)成才方面的重任。輔導(dǎo)員從新生入學(xué)后就應(yīng)該圍繞學(xué)生怎么樣成才去做工作。輔導(dǎo)員組織的每一次活動(dòng)，包括班會(huì)、晚會(huì)等都應(yīng)從學(xué)生成才方面去引導(dǎo)與培養(yǎng)。本人認(rèn)為可以這樣理解：輔導(dǎo)員的工作是以學(xué)生成才龍頭，全面開展各項(xiàng)工作。學(xué)生在學(xué)校的培養(yǎng)下成了某方面的專門人才，到社會(huì)上就可以適應(yīng)時(shí)勢(shì)的需求，學(xué)生的就業(yè)將不會(huì)成為一個(gè)很困難的問題。由于學(xué)生的就業(yè)率高了，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)就會(huì)好起來，新生的報(bào)到率也會(huì)進(jìn)一步地提高。有了充足的生源，學(xué)校發(fā)展就能更上一個(gè)層次。

3、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

學(xué)校的主體之一就是學(xué)生，而輔導(dǎo)員的工作主要對(duì)象也是廣大學(xué)生。學(xué)生的綜合素質(zhì)高低也是檢驗(yàn)輔導(dǎo)員工作是否合格的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該圍繞如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展各項(xiàng)工作。綜合素質(zhì)可以分為大眾的素質(zhì)和個(gè)人所特有的素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有所了解，對(duì)學(xué)生身上所缺少的主要技能也應(yīng)該有所知道。針對(duì)普遍存在的問題，我們可以通過多組織相關(guān)活動(dòng)來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要明確的是輔導(dǎo)員每次組織的活動(dòng)都應(yīng)該是有目的的，不是隨便的玩玩。然后輔導(dǎo)員再根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行分析與鼓勵(lì)其往自身的愛好和特點(diǎn)去提高自己所特有的素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地認(rèn)識(shí)自己，客觀地分析自己?，F(xiàn)代社會(huì)越來越需要博才與專才相結(jié)合的學(xué)生，學(xué)生也只有在全面提高自己綜合素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，才能在社會(huì)上立足。而作為一名輔導(dǎo)員，就應(yīng)該做好學(xué)生綜合素質(zhì)博與專的領(lǐng)路人。

二、兩個(gè)堅(jiān)持

兩個(gè)堅(jiān)持即為輔導(dǎo)員的工作目的和方向必須堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展的專業(yè)化和特色化。

1.專業(yè)化

大學(xué)的學(xué)習(xí)跟中學(xué)的不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有針對(duì)性的，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)是有方向性的。在以后的工作中，學(xué)生大部分從事的都是跟大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。因此學(xué)生的專業(yè)技能是否過硬，就會(huì)影響到學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該了解學(xué)生的專業(yè)方向，對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展要有一定的了解和研究。為此輔導(dǎo)員要時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，和專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)的學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主要部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體部分。輔導(dǎo)員要時(shí)刻了解學(xué)生所學(xué)的專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的引路人，而且還要做好任課老師和學(xué)生之間的橋梁。輔導(dǎo)員在開展活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該多向?qū)W生專業(yè)方面靠攏，特別是在低年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該培養(yǎng)好學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在高年級(jí)的時(shí)候就應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假的時(shí)候多參加社會(huì)上的專業(yè)實(shí)踐。

2. 特色化
    每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有自己所特有的想法和個(gè)性，這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況來跟學(xué)生分析發(fā)展問題，與學(xué)生一起共同制定與學(xué)生實(shí)際相符合的發(fā)展目標(biāo)，盡量把每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都發(fā)揮出來，畢業(yè)的時(shí)候把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成既有專業(yè)知識(shí)，又有自身特色的優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)該是每一個(gè)輔導(dǎo)員的工作任務(wù)。這要求輔導(dǎo)員要經(jīng)常跟學(xué)生一起，多深入了解學(xué)生，多了解學(xué)生的特長(zhǎng)，制定相應(yīng)培養(yǎng)方案。

專業(yè)化和特色化是學(xué)生立足社會(huì)的根本，應(yīng)該是輔導(dǎo)員在日常生活中花時(shí)間最多最需要付出心血的地方。

三、一個(gè)絕對(duì)

一個(gè)絕對(duì)就是絕對(duì)服從學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)。我們的高校是社會(huì)主義制度下的高校，每一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的。因此對(duì)于黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于黨組織貫徹的文件精神作為一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該無條件地執(zhí)行，然后我們?cè)僖龑?dǎo)學(xué)生理解黨組織的精神和貫徹黨組織的行動(dòng)。

作為一名高校輔導(dǎo)員要提高自身的政治敏感性和黨性，積極向黨組織靠攏，經(jīng)常了解時(shí)勢(shì)政治。然后組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)黨的方針政策，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入黨組織。經(jīng)過在平時(shí)的積極學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時(shí)候特別是在重大問題要作出選擇的時(shí)候就應(yīng)該無條件地服從黨組織。高校輔導(dǎo)要扮演好大學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”角色，確保大學(xué)生的政治方向。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html