高中網(wǎng)球教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐研究

【摘要】新體育課程標準要求在體育教學時以運動技能為主線，在運動中形成良好的健康行為習慣，形成良好的體育品德，三要素結(jié)合使學生形成體育核心素養(yǎng)，基于此，高中教師在開展網(wǎng)球教學時，在方法上應(yīng)做出針對學生核心素養(yǎng)形成的調(diào)整，促進網(wǎng)球教學順利開始的同時，注重對學生進行核心素養(yǎng)教育。對開展網(wǎng)球培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的意義進行了論述，并提出了教學策略，落實新課標下立德對人理念。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)球；核心素養(yǎng)；評價

體育新課程改革要求在教學時堅持“立德樹人”的教學理念，在教學設(shè)計改變傳統(tǒng)教學方法，按新課標要求以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為根本任選，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。網(wǎng)球運動是高中體育教學中的重要模塊之一，要求學校根據(jù)實際情況開設(shè)，并注重教學質(zhì)量，使學生形成穩(wěn)固的網(wǎng)球技巧。在核心素養(yǎng)的視域下，培養(yǎng)學生網(wǎng)球興趣，引導其主動參與，既可以緩解學習壓力，又能形成良好的網(wǎng)球技能、鍛煉習慣與體育品德。

1.高中網(wǎng)球教學對于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)意義

1.1與時俱進，網(wǎng)球教學與時代發(fā)展相吻合

新時代背景下立德樹人教學理念目的是培養(yǎng)與時代發(fā)展相適應(yīng)的人才，體育是學校素質(zhì)教育的重要學科，發(fā)揮體育育人作用符合時代發(fā)展的需要。在高中體育教學中，積極開展網(wǎng)球教學，學生掌握網(wǎng)球技巧，促進身心的健康發(fā)展。體育教師要積極提升自己的網(wǎng)球技術(shù)，在實踐中形成適應(yīng)學生網(wǎng)球?qū)W習的教學方法，促進網(wǎng)球教學質(zhì)量提升，為增添體育教學內(nèi)容、提升教學新活力而努力。

1.2自主參與，網(wǎng)球教學與學生興趣相結(jié)合

高中生的興趣很廣泛，即使在一開始沒有興趣，但是經(jīng)過合理引導，當學生能自主參與時，他們的學習興趣也會馬上產(chǎn)生。同樣，網(wǎng)球運動一開始時，學生并不了解，但是，經(jīng)過老師的網(wǎng)球教學，激發(fā)他們的興趣，以合理的方法引導學生積極參與，在學練過程中體驗到從事網(wǎng)球運動的快樂，他們對網(wǎng)球產(chǎn)生深厚興趣，就會以各種方式主動參與進來，這大大提高了學習效率。在網(wǎng)球教學時，教師通過優(yōu)化教學模式、開展生機有趣的教學網(wǎng)球教學活動，激發(fā)學生運動潛力，使學生自主參與到網(wǎng)球?qū)W練中。

1.3綜合教育，網(wǎng)球教學與全面發(fā)展相符合

高中生學習壓力大，處于文化科學習的高度緊張狀態(tài)時，更需要通過體育鍛煉與體育活動來緩解學習壓力。體育核心素養(yǎng)要求下的體育教學，更要以學生的全面發(fā)展需求出發(fā)，不僅讓學生在網(wǎng)球運動中掌握技巧，更要使學生在運動中使核心素養(yǎng)得以提升。網(wǎng)球項目是新興運動項目，具有很強的挑戰(zhàn)性，高中生具備學習網(wǎng)球的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，在網(wǎng)球?qū)W習過程中，能與同伴相互交流，形成協(xié)作配合能力，也更易于獲得創(chuàng)新意識的提升。在網(wǎng)球運動中，身體處于高度運動之中，在耗費大量的體力的同時，形成耐力素質(zhì)，身體協(xié)調(diào)性與速度素質(zhì)等都可以得到較好的鍛煉，于是，相較于傳統(tǒng)的體育運動項目，網(wǎng)球運動更能體現(xiàn)出卓越的綜合教育價值，提升學生的綜合素養(yǎng)。

2.核心素養(yǎng)下高中網(wǎng)球教學策略

2.1結(jié)構(gòu)化教學，掌握完整動作技術(shù)

新課標下，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的體育教學，要讓學生掌握能運用、會運用的動作，才能讓學生學到系統(tǒng)性的體育知識，讓他們能進行自主性體育鍛煉，并將體育運用于日常生活之中，幫助學生形成良好的生活習慣。但是，傳統(tǒng)的體育教學以技能為主，常常是單個動作技術(shù)教學，技術(shù)與技術(shù)之間割裂開來，沒有有機結(jié)合，沒有前后之間聯(lián)系，導致學生學到了很多碎片化技術(shù)，在運用于比賽時，常常又束手無策。為了改變這種現(xiàn)狀，結(jié)合動作技術(shù)特點、項目特點，進行結(jié)構(gòu)化教學非常有必要。結(jié)構(gòu)化概念很廣泛，既有動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)化了，也有比賽戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)化，也有理念也實踐的結(jié)構(gòu)經(jīng)，結(jié)構(gòu)使學生學到的技術(shù)更全面，能從學會到會用、會學，學以致勝，學有所用，并能將所學運用于具體的實踐當中。教師在網(wǎng)球教學時，要為學生創(chuàng)設(shè)符合學生學習的環(huán)境，讓他們邊學邊思考邊實踐，進行自主、探究性學習。在網(wǎng)球教學時，可以借助多媒體進行技術(shù)的分解、戰(zhàn)術(shù)的運用等講授，幫助學生更好的理解動作、戰(zhàn)術(shù)，提高動作精準度。教師要多了解學生，結(jié)合學生的個性化學習需求，設(shè)計符合學生學習特點的網(wǎng)球教學課堂，讓學生形成良好的學習習慣、鍛煉習慣，形成優(yōu)良的思想品德。

2.2個性化教學，創(chuàng)新合理教學方式

核心素養(yǎng)下的教學是以學生為中心而展開的，有什么樣的學生就要采用什么樣的教學方式，而不是傳統(tǒng)觀念下的一刀切，否則，教出來的學生是一樣的，沒有個性可言，更沒有創(chuàng)新能力，因此，傳統(tǒng)教學模式中不合理部分要加以改革，為學生提供更多發(fā)展的機會，讓他們在全面發(fā)展的同時，又有個性化發(fā)展，讓他們盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成高頂尖人才。在高中網(wǎng)球教學時，要根據(jù)學生的個性化特點，創(chuàng)新性安排教學內(nèi)容，合理運用學生適合的教學方法，開設(shè)個性化的網(wǎng)球教學。高中階段的學生知識儲備、運動能力、思維方式以及行為習慣等，都有了較大的進步，他們有獨立思考、學習的能力，教師在教學時，要考慮到這一點，布置學習任務(wù)時，要給他們更多的機會，讓他們獨立完成，發(fā)揮其潛能，激發(fā)他們的運動興趣，讓其天賦都發(fā)現(xiàn)出來，在學習網(wǎng)球時，可能會比教師全面參與效果更好。所以，在網(wǎng)球教學時，老師應(yīng)根據(jù)他們平時在課堂上的表現(xiàn)，了解其興趣愛好與運動能力、組織能力等，為其制定滿足于大部分學生都能在努力之下都能完成的學習任務(wù)，讓他們根據(jù)自己的學習情況加以完成。教師還要注意區(qū)別對待，基礎(chǔ)一般、學習能力又弱的學生，在教學內(nèi)容上安排簡單的內(nèi)容讓他們完成，降低對他們的要求，而對能力強的學生則要嚴格要求他們達到一定的水平指標，動作要規(guī)范，甚至要提高他們的學習要求。比如，在擊球過網(wǎng)教學時，要求能力強的學生，要做到跑位時機準確，擊球落點準確，而對能力弱學生，則要求能原地擊球，能將球擊過網(wǎng)即可，在完成這些基本動作時，教師再根據(jù)情況進行內(nèi)容調(diào)整。這樣做就會激發(fā)他們的學習興趣，能逐步提高，引導他們積極參與網(wǎng)球?qū)W練。

2.3完善教學環(huán)境，增強完美學習感受

課堂是學生學習的場所，也是學生的學習的環(huán)境，學生在良好的學習環(huán)境中進行自由的學習無疑學生最想的。因此，為了保證學生有良好的學習環(huán)境，在網(wǎng)球教學的活動中，老師要注重教學環(huán)境創(chuàng)造，優(yōu)化教學環(huán)境，增強學生的學習感受。環(huán)境是影響學生學習效率的外部條件，也是基本條件，執(zhí)教教師注重環(huán)境優(yōu)化的同時，也應(yīng)當將遇到的問題及時反饋給學校管理人員，爭取得到學校支持，幫助教師爭取更好的教學環(huán)境。網(wǎng)球運動較其他項目有一定的特殊性，學校重視網(wǎng)球運動開展，就要從修建網(wǎng)球場地做起。硬件設(shè)施得到保障的同時，執(zhí)教網(wǎng)球的教師應(yīng)當珍惜來之不易的支持，積極投入到網(wǎng)球運動研究之中，了解網(wǎng)球運動的特點，多加練習網(wǎng)球技術(shù)，精心設(shè)計課堂教學方案，課堂上用心組織網(wǎng)球教學，讓學生既能體驗到硬件環(huán)境的優(yōu)越，又能感受到老師為學生創(chuàng)設(shè)的軟件環(huán)境，能在網(wǎng)球課堂上感受到老師的對自己的關(guān)愛，感受到自己的收獲，既有技術(shù)的收獲，也有自信心與快樂的收獲。比如，在網(wǎng)球課堂教學時，給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，給學一種享受體驗的學習環(huán)境，在網(wǎng)球技術(shù)教學后，老師組織網(wǎng)球比賽活躍課堂氣氛，緊張而有趣的比賽使學生獲得不一樣的參與感受，在比賽中，同學們既可以發(fā)揮自己的網(wǎng)球技術(shù)特長，也可以結(jié)合戰(zhàn)術(shù)使自己學到的網(wǎng)球技術(shù)發(fā)揮作用，為小組贏得成功的機會，在比賽中，還可以相互配合、相互鼓勵，共同努力取得比賽的成功，從而形成運動信心，形成自主學習、探究學習能力。

2.4構(gòu)建評價體系，獲得清晰的學習感知

網(wǎng)球項目進入高中體育教學內(nèi)容時間短，對學生的學習情況了解時并沒有形成一個完整的評價體系，導致網(wǎng)球教學只停留在教的層面上，忽視了評的層面的建設(shè)，學生學的什么老師不知道，學生自己也不知道，因此，教師采用科學合理的方式對學生的學習情況進行評價急需要解決，盡快完善的網(wǎng)球評價體系，最主要的是讓學生從老師的評價中可以更加清晰地感知到自己的網(wǎng)球?qū)W習情況以及網(wǎng)球運動能力，了解自己的身體機能。傳統(tǒng)的體育教學評價僅僅關(guān)注學生的運動技術(shù)成績，忽視了學生的學習態(tài)度、情感表現(xiàn)、技術(shù)運用、合作表現(xiàn)等。僅僅關(guān)注學生運動成績的評價具有片面性，個體差異沒有體現(xiàn)出來，對學生了解也夠深入，給學生的學習指向使學生誤認為體育學習只要技術(shù)好就行，那些身體能力弱、運動能力弱的學生再也沒有機會追上其他同學，導致自暴自棄，喪失自信心，上課時沒有激情，情緒低落。老師在評價時應(yīng)當避免僅重視體育成績的片面做法，構(gòu)建合理的評價體系，對學生做出全面的評價，讓學生知道自己的優(yōu)勢，知道自己的不足，給學生更多的鼓勵，讓他們有信心去學習體育，形成體育鍛煉習慣，形成良好的體育核心素養(yǎng)。

2.5豐富教學內(nèi)容，促使學生學練興趣

網(wǎng)球教學內(nèi)容相對簡單，而形成熟練的動作技術(shù)與形成熟練的運用能力卻很難，這源于教學內(nèi)容的安排要突出能否吸引學生的學練興趣。在原有教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入趣味化的成分，讓學生喜歡網(wǎng)球技術(shù)，樂于反復學練，使教學內(nèi)容豐富多彩，在學練的時候，完成一項學習任務(wù)后，還想完成更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣才能說明教學內(nèi)容的豐富性。為了培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)，教師需要發(fā)揮自己的聰明才智，對網(wǎng)球教學內(nèi)容進行細致研究，結(jié)合學生的興趣愛好、身體狀態(tài)等進行網(wǎng)球教學的合理設(shè)計。再加上合理的教學方法，引導學生以各種方式參與學練，學生的興趣才能被真正培養(yǎng)起來，樹立起體育鍛煉意識。比如，網(wǎng)球的正手擊球動作是網(wǎng)球中的最核心的教學內(nèi)容，可以采用結(jié)構(gòu)化教學方法，對本內(nèi)容進行合理分步教學，增添趣味性的內(nèi)容，一步一步引導學生掌握正手的擊球技術(shù)。第一步，先學習原地的手持輕物的揮拍動作，老師先做示范，老師模仿，掌握揮拍路線；第二步，將手中的輕物以揮拍的方式扔出去，看誰扔得遠，加強蹬地、轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕的體驗，形成連貫的動作；第三步，手揮網(wǎng)球拍進行模仿練習，兩同學一組相互指導與評價，老師加強指導，讓學生體驗手揮的真實感覺；第四步，加上步伐的揮拍練習；第五步，自拋球落地反彈后擊球；第六步，擊對方扔來球的移動步伐的擊練習。這種結(jié)構(gòu)化教學，讓學生逐步體驗到擊球的正確方法，而且教學內(nèi)容趣味性強，學生樂趣參與，學習效果好。

3.結(jié)語

在新課程標的指導下，培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)，網(wǎng)球教學發(fā)揮重要的作用。在高中階段，體育教師要通過網(wǎng)球教學，培養(yǎng)學生的網(wǎng)球?qū)W習興趣，獲得網(wǎng)球技術(shù)的同時，形成良好的網(wǎng)球運動習慣，能運用網(wǎng)球運動進行身體鍛煉，并在鍛煉與比賽中形成良好的體育品質(zhì)，從而身心得以健康發(fā)展。通過網(wǎng)球培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)需要教師自身具備與時俱進以及良好的創(chuàng)新的意識，在平時的教學中鉆研網(wǎng)球教材，了解學生的心理及學習狀態(tài)，根據(jù)學生的學習需要不斷調(diào)整自己的教學方法，引導學生在參與學習中感受到網(wǎng)球運動的魅力，從而喜歡上網(wǎng)球，并樂于參與網(wǎng)球運動，從網(wǎng)球運動中形成良好的體育學科核心素養(yǎng)，做一個社會需要的人。

文章來源：《網(wǎng)球天地》 http://m.xwlcp.cn/w/qt/31013.html