普通高中開設(shè)體育舞蹈課程中存在的問題及解決措施

當(dāng)下社會(huì)發(fā)展背景下對(duì)于高中體育舞蹈課程的開設(shè)具有重要意義，使得高中體育教學(xué)迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于教學(xué)工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，保證教學(xué)質(zhì)量效果。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以全身心投入到學(xué)習(xí)中去，不但要向?qū)W生傳授體育舞蹈知識(shí)與體育舞蹈動(dòng)作、技巧等，而且還應(yīng)重視培養(yǎng)和提高學(xué)生體育舞蹈表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提升學(xué)生精神層次，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展具有重要意義。

1.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學(xué)的重要性

1.1掌握學(xué)生發(fā)展規(guī)律

普通高中開設(shè)體育舞蹈課程有助于培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師優(yōu)化體育舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以全面形象地展現(xiàn)自身的藝術(shù)特質(zhì)。對(duì)于體育舞蹈課程的開設(shè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育舞蹈和其他項(xiàng)目相比幅度較小，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較弱，而且風(fēng)格類型多樣，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生通過參與體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)可以形成良好的協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)自身綜合發(fā)展。

高中階段學(xué)生面臨著未來的高考，學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，如果學(xué)生將大量的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中，那么自身身體難以得到良好的放松和鍛煉。學(xué)生通過進(jìn)行體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)可以鍛煉自身身體素質(zhì)，釋放身心壓力，形成健康良好的精神狀態(tài)，有助于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

另外，學(xué)生對(duì)于舞蹈產(chǎn)生一定的興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過接受科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的體育舞蹈課程學(xué)習(xí)可以將自身興趣愛好轉(zhuǎn)化為舞蹈藝術(shù)形式表現(xiàn)力，促使自身產(chǎn)生良好的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和成就感，也使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，進(jìn)而教師組織開展體育舞蹈課程教學(xué)活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)掌握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，這種教學(xué)方式較為新穎獨(dú)特。

在體育舞蹈課程教學(xué)中，教師融入音樂、體育、時(shí)尚等元素，可使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立形成良好的自信，從而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求以及藝術(shù)需求，有利于學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

1.2符合新課改要求

當(dāng)前新課改對(duì)于教育工作提出了更高的要求，促進(jìn)了教育模式、教學(xué)課程的創(chuàng)新，并且對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等都產(chǎn)生了一定的影響，促進(jìn)了教學(xué)體系的健全和優(yōu)化。對(duì)于新課改的要求教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)注重理論知識(shí)的教學(xué)理念，更加側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生積極投入高中體育舞蹈課程教學(xué)?；趯W(xué)生身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)能力，有針對(duì)性地豐富和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，以此推進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展?；趯W(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體素質(zhì)等設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案，輔助學(xué)生通過體育舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)感受以及有所收獲。

體育舞蹈課程教學(xué)融合了體育知識(shí)和藝術(shù)知識(shí)，擴(kuò)充了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，也開闊了學(xué)生視野，基于當(dāng)前素質(zhì)教育宗旨理念以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于自身的健康成長(zhǎng)和發(fā)展也有了更大的追求。

1.3促進(jìn)開展教學(xué)

普通高中開設(shè)體育舞蹈課程對(duì)于教學(xué)相關(guān)的要求沒有硬性規(guī)定，比如對(duì)于教學(xué)環(huán)境、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)器材等沒有相應(yīng)的要求。體育舞蹈課程教學(xué)一般只需要有一定的空間即可進(jìn)行，可以根據(jù)學(xué)生數(shù)量靈活設(shè)置教學(xué)場(chǎng)所，如果條件一般，那么可以在只有音樂的基礎(chǔ)上可以展開；如果條件具備，那么可以開展更加豐富的教學(xué)，在學(xué)校操場(chǎng)中即可滿足對(duì)于高中學(xué)生體育舞蹈教學(xué)需求，不會(huì)受到其他因素的影響，比如不受時(shí)間、人為因素等的局限，教學(xué)難度幾乎可以忽略不計(jì)。

此外，體育舞蹈教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)能力、整體素質(zhì)沒有較高要求。很多高中學(xué)校逐漸重視對(duì)舞蹈教師的配備，為體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)造條件和提供支持，而且很多大學(xué)生畢業(yè)以后有較強(qiáng)的意愿到高中參與舞蹈教學(xué)，這類學(xué)生對(duì)于將自身所掌握的舞蹈知識(shí)、舞蹈技能傳授給學(xué)生有著濃厚的興趣和積極性，可以為學(xué)生提供科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)與幫助，由此可以得知普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學(xué)具有一定的便利性，很多高中學(xué)校都可以積極大力開展。

2.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程存在的問題

通過分析得知，雖然在普通高中開設(shè)體育舞蹈課程具有較多的便利條件，對(duì)于教學(xué)開展方面的軟件硬件沒有較高要求，但是在教學(xué)中仍然存在一些問題，這些問題影響了課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。具體分析如下，

2.1欠缺健全完善教學(xué)管理體系機(jī)制

對(duì)于課程的開設(shè)要具有相應(yīng)的教學(xué)管理體系機(jī)制，這是確保教學(xué)方向正確、教學(xué)模式規(guī)范的重要依據(jù)和有力保證，教學(xué)管理體系機(jī)制可以為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的優(yōu)化提供依據(jù)，也有助于教師完成教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學(xué)應(yīng)具備完整完善的教學(xué)管理體育機(jī)制，以此作為教學(xué)開展的條件，為教學(xué)工作開展奠定基礎(chǔ)，保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。但是分析得知，一些高中學(xué)校對(duì)于體育舞蹈的重視程度不夠，會(huì)認(rèn)為體育舞蹈不是必修課程，沒有將這一課程作為重要的課程選項(xiàng)，不能保證體育舞蹈教學(xué)的時(shí)間、空間、教學(xué)、軟硬件等方面的配置與完善，影響教學(xué)質(zhì)量效果。

2.2缺乏體育舞蹈教學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用

體育舞蹈往往需要學(xué)生之間相互配合，舞蹈教師在教學(xué)中要考慮到兩名學(xué)生在舞蹈練習(xí)時(shí)的協(xié)調(diào)性和默契性。教師為了讓學(xué)生更好地觀察和學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)作，會(huì)采取向?qū)W生做出示范的方式，讓學(xué)生觀察舞蹈肢體動(dòng)作，學(xué)生可以很好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。但是由于教師做出示范需要其他學(xué)生配合，然而很多學(xué)生對(duì)于即將學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作了解不夠，無法保證舞蹈動(dòng)作的正確性、標(biāo)準(zhǔn)性，在這種情況下，如果學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)不但不能有效掌握動(dòng)作，而且也會(huì)受到錯(cuò)誤引導(dǎo)和影響，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)前信息化技術(shù)在迅猛發(fā)展，為教育事業(yè)的開展工作提供了便利條件，使得教師開展工作有了更多的教學(xué)工具、教學(xué)方式選擇，在不具備一定教學(xué)條件下可以順利有效完成教學(xué)任務(wù)。但是分析實(shí)際情況了解到，一些高中學(xué)校對(duì)于體育舞蹈教學(xué)運(yùn)用信息化技術(shù)的積極性不高，不能掌握信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)的正確方法，無法發(fā)揮信息化技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生了解舞蹈知識(shí)、掌握舞蹈動(dòng)作等會(huì)造成一定影響。

2.3缺失科學(xué)客觀教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向而確定，對(duì)于體育教學(xué)，教師應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)結(jié)果作為教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，避免將教學(xué)評(píng)價(jià)側(cè)重于教學(xué)結(jié)果。很多高中學(xué)校體育舞蹈教師側(cè)重對(duì)學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作掌握情況的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式具有一定的片面性，缺乏客觀性的依據(jù)，會(huì)影響學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣和熱情。科學(xué)客觀的教育評(píng)價(jià)機(jī)制可以預(yù)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、反饋高中體育舞蹈課程教學(xué)中存在的問題、不足以及弊端，這是決定高中體育舞蹈教學(xué)效率效果的重要因素。實(shí)踐分析表明，在當(dāng)前一些高中體育舞蹈教學(xué)中缺失科學(xué)客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不能為教師開展教學(xué)工作提供重要、專業(yè)的指導(dǎo)，或者具體的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)缺乏應(yīng)用價(jià)值，不能全面、真實(shí)體現(xiàn)高中體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀。

2.4教學(xué)師資力量綜合素質(zhì)不達(dá)要求

教師在教學(xué)工作的開展中發(fā)揮了重要的作用，教師自身職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力水平會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量效果。分析得知，很多普通高中學(xué)校對(duì)于體育舞蹈教師的安排設(shè)置沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的門檻條件，一些普通高中學(xué)校會(huì)安排其他略懂舞蹈知識(shí)的教師，這些教師由于沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的體育舞蹈教育，自身專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難以達(dá)到高中體育舞蹈教學(xué)的要求，教學(xué)水平參差不齊，不但會(huì)影響正常的教學(xué)工作，而且也會(huì)增加教學(xué)改革創(chuàng)新的難度。如果不能為高中體育舞蹈教學(xué)注入鮮活動(dòng)力，借鑒成熟經(jīng)驗(yàn)，那么會(huì)影響學(xué)生體育舞蹈的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)帶來不利影響。

3.普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學(xué)問題的解決措施

3.1建立完善成熟的體育舞蹈教學(xué)體系機(jī)制

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，我國各個(gè)地區(qū)高中學(xué)校逐漸認(rèn)識(shí)到開設(shè)體育舞蹈課程的價(jià)值和意義，并且能將體育舞蹈課程與其他必修課程保持公平的態(tài)度，也意識(shí)到體育舞蹈課程對(duì)于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育理念，突破既有教學(xué)模式的局限和瓶頸。

為了提高普通高中體育舞蹈課程教學(xué)效率和質(zhì)量，那么應(yīng)建立完善成熟的體育舞蹈教學(xué)體育機(jī)制，為教學(xué)工作的開展創(chuàng)造條件，并且可以為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施奠定基礎(chǔ)和提供支持，保證體育舞蹈教學(xué)工作方向正確、目標(biāo)一致，為高中體育舞蹈教學(xué)提供理論依據(jù)方面的支持。對(duì)于高中舞蹈教學(xué)體系機(jī)制的建立與實(shí)施可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)于不能達(dá)到素質(zhì)教育教學(xué)要求以及不能滿足體育舞蹈教學(xué)需要的方面應(yīng)及時(shí)改善，逐步健全體育舞蹈教學(xué)體系機(jī)制內(nèi)容，為體育舞蹈教學(xué)的高效率、高質(zhì)量地開展與發(fā)展提供指導(dǎo)與輔助。

3.2借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式

對(duì)于普通高中開展體育舞蹈課程教學(xué)，應(yīng)建立有助于信息化技術(shù)應(yīng)用實(shí)施的高中體育舞蹈課程教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)模式，這一平臺(tái)可以形象生動(dòng)地呈現(xiàn)體育舞蹈的動(dòng)作，也能更好地發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過采取這種方式可以保證體育舞蹈教學(xué)的效率和效果。

在信息化技術(shù)的應(yīng)用下深入分析體育舞蹈教學(xué)，涉及不同學(xué)科知識(shí)、不同概念理論、不同肢體動(dòng)作之間的關(guān)聯(lián)，達(dá)到教學(xué)信息直接滲透和融合。對(duì)于高中體育舞蹈教育模式應(yīng)積極創(chuàng)新優(yōu)化，基于體育舞蹈教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方向調(diào)整教學(xué)方式方法，彌補(bǔ)教學(xué)模式中存在的漏洞，改進(jìn)教學(xué)工作方式。在應(yīng)用信息化技術(shù)中應(yīng)考慮到學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力等存在的差異，積極借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及想象能力、創(chuàng)造能力等，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。

3.3建立實(shí)施客觀完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為了獲得真實(shí)準(zhǔn)確有效的體育舞蹈課程教學(xué)信息，那么應(yīng)建立并實(shí)施客觀完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，合理設(shè)定教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，搭建具有個(gè)性化、階段性以及過程性、結(jié)果性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)高中體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量實(shí)施精準(zhǔn)專業(yè)分析，明確薄弱之處，為教師調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化教學(xué)策略以及健全教學(xué)模式提供反饋信息依據(jù)。
  在對(duì)于高中體育舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)中應(yīng)避免受到個(gè)人主觀因素的影響，否則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏真實(shí)性和時(shí)效性，保證教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果全面真實(shí)體現(xiàn)存在的問題，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)體系的作用和優(yōu)勢(shì)，以此作為優(yōu)化教學(xué)工作的根據(jù)，應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為前提條件和指導(dǎo)方向，尊重學(xué)生的意見和建議，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

3.4增強(qiáng)體育舞蹈師資力量素質(zhì)

對(duì)于當(dāng)前一些高中學(xué)校開展體育舞蹈教學(xué)中師資力量綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，應(yīng)積極組織對(duì)于體育舞蹈教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的培訓(xùn)活動(dòng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀的體育舞蹈專家學(xué)者講述當(dāng)下高中體育舞蹈教學(xué)普遍存在的問題、教學(xué)方向、發(fā)展趨勢(shì)以及新理念、新技術(shù)，使高中體育舞蹈教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的理念、知識(shí)、技術(shù)等，教師在以后的教學(xué)中融入先進(jìn)的理念、知識(shí)與技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式，教師可以掌握教學(xué)技能，形成良好的責(zé)任感、使命感，對(duì)于學(xué)生能夠保持耐心和關(guān)注。

對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)可以綜合客觀分析，教師具備良好的職業(yè)認(rèn)識(shí)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，強(qiáng)化學(xué)生協(xié)調(diào)意識(shí)，教師可以基于教學(xué)要求設(shè)計(jì)教學(xué)方案、教學(xué)策略，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇喜愛的體育舞蹈項(xiàng)目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感、成就感和自信心。

3.5營造活躍舞蹈學(xué)習(xí)氛圍

為了使學(xué)生對(duì)于體育舞蹈學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，教師應(yīng)積極營造活躍的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課外體育舞蹈活動(dòng)。課外體育舞蹈活動(dòng)是高中體育舞蹈教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生可以在課上參與體育舞蹈學(xué)習(xí)，也可以在課下根據(jù)時(shí)間安排參與多種形式的體育舞蹈活動(dòng)。

教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與體育舞蹈社團(tuán)的興趣，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況參加舞蹈表演活動(dòng)、舞蹈培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生利用課下時(shí)間進(jìn)行舞蹈練習(xí)不但可以將所學(xué)舞蹈知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用，而且也可以豐富學(xué)生舞蹈知識(shí)，開闊學(xué)生視野。學(xué)生在課下可以與他人溝通交流舞蹈方法、技巧、動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)等，有助于學(xué)生形成養(yǎng)成良好的體育舞蹈鍛煉習(xí)慣，長(zhǎng)久下去可以發(fā)展成為學(xué)生體育舞蹈愛好，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于高中體育教學(xué)應(yīng)基于校園文化豐富體育舞蹈項(xiàng)目，擴(kuò)展活動(dòng)形式，通過銜接其他學(xué)科教學(xué)以及課下其他活動(dòng)類型，可以讓學(xué)生對(duì)于體育舞蹈學(xué)習(xí)保持濃厚興趣和持久熱愛。作為一門新興的課程，高中體育舞蹈課程的開設(shè)對(duì)于豐富學(xué)生精神生活和提升學(xué)生身心素質(zhì)起到重要作用，要認(rèn)識(shí)到開設(shè)體育舞蹈課程對(duì)于學(xué)校發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

4.結(jié)語

綜上所述，通過分析了解到在普通高中開設(shè)體育舞蹈課程教學(xué)有助于掌握學(xué)生發(fā)展規(guī)律、符合新課改要求、促進(jìn)開展教學(xué)，之后了解到普通高中開設(shè)體育舞蹈課程欠缺健全完善教學(xué)管理體系機(jī)制、缺乏體育舞蹈教學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用、缺失科學(xué)客觀教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)師資力量綜合素質(zhì)不達(dá)要求等，在此基礎(chǔ)上探有效的解決措施，比如建立完善成熟的體育舞蹈教學(xué)體系機(jī)制、借助信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式、建立實(shí)施客觀完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系、增強(qiáng)體育舞蹈師資力量素質(zhì)、營造活躍舞蹈學(xué)習(xí)氛圍等，保證體育舞蹈課程教學(xué)的正常開展和實(shí)施，有利于提高教學(xué)效率和效果，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

文章來源：  《尚舞》   http://m.xwlcp.cn/w/wy/26862.html