小學(xué)語文對(duì)話教學(xué)的思考與探索

近年來，隨著語文課程改革的不斷深入，語文教學(xué)在理論和實(shí)踐方面均取得了顯著成效。然而，縱觀目前的語文教學(xué)，仍有許多不能令人滿意的地方?！耙越處煘橹行摹?、“忽視師生、生生、生本的交流”等現(xiàn)象依然普遍存在。而這些教學(xué)缺陷的存在，極大地限制了小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。倡導(dǎo)教學(xué)對(duì)話，正是基于解決此類問題的基礎(chǔ)上提出來的。毫無疑問，這是一種對(duì)語文教學(xué)過程本質(zhì)的新闡釋，是語文新課程教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革的重要課題。
一、對(duì)話教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
在目前小學(xué)高年級(jí)的語文教學(xué)中，大多數(shù)教師采取的仍然是一種灌輸式的教學(xué)方式，互動(dòng)環(huán)節(jié)缺失，極大地影響了教學(xué)效果。教學(xué)對(duì)話因?yàn)槠鋵?duì)教學(xué)的積極意義而為眾多學(xué)者提倡，它主要有以下兩方面的作用。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一般自尊心都比較強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)興趣對(duì)語文學(xué)習(xí)成績的影響效果十分突出。教學(xué)對(duì)話的方式，可以創(chuàng)造師生公平的交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生的各種看法和見解得到重視，而不是壓抑。原有的灌輸式的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感覺課堂的枯燥無味，缺乏吸引力的課堂只會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文課程失去興趣，最后導(dǎo)致教學(xué)效果難以提高。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，采用教學(xué)對(duì)話的教學(xué)互動(dòng)方式，老師引導(dǎo)出一些話題，讓學(xué)生各抒己見，可以開發(fā)學(xué)生的開放性思維，而不會(huì)因教師的個(gè)人灌輸而限制學(xué)生思維發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在一定程度上已經(jīng)對(duì)社會(huì)事物有了自己相對(duì)正確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，通過教學(xué)對(duì)話激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維會(huì)起到良好的效果，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維能力也會(huì)得以增強(qiáng)，從而提高語文教學(xué)效果。