如何優(yōu)化政治課教學

政治課教學工作在新世紀新階段面臨著新的挑戰(zhàn)。教師的教育教學效果受到各方面影響，主要是市場經(jīng)濟的沖擊，學生厭學情緒嚴重，思想政治教育難。老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，學生就是不買你的賬。
一、優(yōu)化政治課堂，推進教學改革
素質(zhì)教育不僅是一個方向性的期望，而且更是一個推動學科教學改革深入開展，大面積提高學科教學質(zhì)量的實踐活動。那么，如何進一步優(yōu)化政治課教學，推進其素質(zhì)教育方向的教學改革呢？
1.教學目標素質(zhì)化。政治課的素質(zhì)教育應首先體現(xiàn)在學習目標的達成上。政治教師面前的任務就是怎樣有聲有色地達到政治課教學中的素質(zhì)目標。具體地講，備課要使教學目標素質(zhì)化，上課是實現(xiàn)教學目標素質(zhì)化的主渠道，要落實好教學目標素質(zhì)化的要求，作業(yè)設置要反饋教學目標，考核要驗收教學目標。
2.課堂結構合理化。這是提高政治學科教學實效、實施素質(zhì)教育的必要條件。當前在課堂教學中應克服兩種傾向：一是沒有很好地鉆研教材，沒有達到把握教材，能駕馭教材的境地，教師盲目適從，難以進入角色，整堂課中運用的材料淺、簡、多、偏，浮光掠影，缺乏時代氣息，教學思路紊亂，教學結構松散；二是離開學生實際，過于追求說理的系統(tǒng)性、完整性，教學中抓不住重難點，使學生不達要領。要優(yōu)化課堂結構，就要要求教師把內(nèi)容教“活”，讓學生學活。同時還要求教師從學科知識結構特點出發(fā)去理解教材所處的地位及知識前后的聯(lián)系，分清主次，抓住主要矛盾，準確無誤地把握難點。
3.教學過程最優(yōu)化。素質(zhì)教育不僅要使學生“學會”，而且讓學生“會學”，掌握“怎么學”。政治課教學應始終體現(xiàn)教師的“教”與學生的“學”的融合，在教師主導作用發(fā)揮的同時，學生的主體作用也得到充分體現(xiàn)。這要求教師在教學過程中必須做到：①調(diào)動學生內(nèi)在的主動性和積極性?！敖獭钡年P鍵在于充分調(diào)動學生內(nèi)在的主動性和積極性，從而使學生在教育教學實踐中形成良好的素質(zhì)。因此，必須注意運用多種教學手段，為學生積極主動學習創(chuàng)造條件和機會，同時也為學生創(chuàng)造愉快、和諧、民主的教學情境，激發(fā)學生的求知欲、責任感、自信心和成功感。②要發(fā)揮教學的主觀能動性，強化育人意識。教師的教育教學均要從學生身心和思想發(fā)展的實際出發(fā)，并和教書育人緊密結合，在教學過程中逐漸形成學生的良好道德品質(zhì)和正確觀點。
二、“四多”“四少”提高教學效果
1.“四多”。①多激情。政治教師應以飽滿的激情，堅定的信心，猶如一盆熾熱的火，去點燃學生追求真理的火花，引起學生的共鳴。倘若政治教師對教材的內(nèi)容缺乏感情，講課有氣無力，勢必影響學生的學習興趣，淡化思想政治課教學的可信度，嚴重影響教學效果。②多自學。教師讓學生自學教材，發(fā)現(xiàn)問題，討論和解決問題，掌握所學知識，既能調(diào)動學生學習的積極性，又能使教師擠出時間，進行分類指導。例如教師先指導學生，找出教材的重點，共同討論，掌握重點內(nèi)容，然后逐步過渡到學生自己去理清教材體系，掌握所學重點和難點，獨立解答問題，達到“教是為了不教”的目的。③多討論。教學是師生的雙邊活動，需要調(diào)動師生兩個積極性。教師要培養(yǎng)學生的民主意識，給學生充分發(fā)言的時間和機會，認真傾聽學生的意見，經(jīng)過反復討論，明辨是非，知情達理，導之以行。如在講堅持黨的領導時，我們列舉了各條戰(zhàn)線的勞動模范和英雄人物，他們絕大多數(shù)是中共黨員等，以大量事實讓學生理解我黨的主流是好的，有能力領導我國人民搞好現(xiàn)代化建設。④多結合。教師要緊緊圍繞教材的內(nèi)容，結合學生的思想和社會生活的實際，對學生進行思想品德教育。在平時講課、布置練習、各類考試、社會調(diào)查等方面，適當補充一些生動形象的實例，幫助學生理解和掌握書本的知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2.“四少”。①少離題。一堂課的時間是十分寶貴的。教師要緊扣目標，突出重點，堅持長話短說，空話少說，廢話不說。選用準確、生動而又精煉的語言組織教學。盡量避免“口頭禪”，要防止迎合學生興趣而背離課堂教學的中心大發(fā)議論；更要杜絕把自己心理的牢騷發(fā)泄到學生頭上的不良現(xiàn)象。②少重復。必要的重復是記憶的母親。過多重復，往往降低學生的學習興趣，為此，教師要加強學習，充實自己，提高自己的教學水平，力求做到運用豐富多彩的語言，新奇恰當?shù)膶嵗?，形式多樣的練習，給課堂教學注入新鮮的養(yǎng)料，使學生喜歡聽、輕松學、自覺練。③少批評。教師對學生在課堂上出現(xiàn)的問題，要掌握批評的藝術，寓批評于幽默之中，寓批評于關心之中，寓批評于討論之中，盡量減少批評、多表揚，排除一切為課堂教學設置障礙的因素，確保課堂教學活動的順利進行。④“少死記”。不少學生對政治課缺乏興趣，其中一個重要原因是怕記。有的學生干脆上課記條條，考前死記硬背，考時張冠李戴，考后統(tǒng)統(tǒng)忘記。這不利于學生真正掌握基本知識，更不利于提高學生的思想覺悟。
總之，教師從教材、學生和本人的實際出發(fā)，講究一些教學方法，調(diào)動一切積極因素，就能不斷提高思想政治課的課堂教學效果。