初中教學(xué)管理中如何對(duì)教師人文管理

初中教學(xué)管理過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化教學(xué)管理，打造一流師資隊(duì)伍，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1.要讓學(xué)生變得好，先讓自己變得更好
人的成功應(yīng)該是由內(nèi)而外的，惟有修煉好心靈，才能享受真正的恒久的快樂(lè)。沒(méi)有修煉好心靈，既使取得了成功，也不能保持長(zhǎng)久。
很多人渴望改變生活，想生活得更成功、更快樂(lè)、更有意義。那怎樣才能做到呢？
美國(guó)成功哲學(xué)家金·洛恩說(shuō)過(guò)這么一句話：“成功不是追求得來(lái)的，而是被改變后的自己主動(dòng)吸引來(lái)的?！币寣W(xué)生改變，先改變自己；要讓學(xué)生變得好，先讓自己變得更好。我們更不要抱怨學(xué)生，只有通過(guò)讓自己變得更杰出來(lái)征服學(xué)生。這是一種思維方式的問(wèn)題，改變學(xué)生是很困難的，即使改變了學(xué)生，你也不會(huì)有什么進(jìn)步，而多反省自己，時(shí)刻提醒自己還應(yīng)該做得更好，你就能夠改變自己，使自己得到進(jìn)步。如果你感覺(jué)自己改變學(xué)生不成功，做人不快樂(lè)，生活不幸福，你首先要好好檢討的是自己，自己有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。要想有不同的結(jié)果，就得有不同的做事方式；要想有不同的生活世界，就得有不同的自己。
2.幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
思想指導(dǎo)行動(dòng)，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗(yàn)，但還存在著教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深透，把握不了實(shí)質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，成績(jī)變化不大。因此，我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)。
2.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請(qǐng)名師到學(xué)校講學(xué)，教師寫出自己的感想和體會(huì)，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。
2.2鼓勵(lì)教師博覽群書
閱讀增加智慧，閱讀增加精彩，閱讀使人擺脫平庸。尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代，要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才，教師原有的知識(shí)水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展。因此，要鼓勵(lì)教師多讀教育雜志，教學(xué)名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、基本觀點(diǎn)和操作模式，讓廣大教師使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化。
2.3精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真教研
充分發(fā)揮廣大教師的群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課，一課多教，案例分析的形式。提高廣大教師的教學(xué)研究水平，充分利用每周大教研及小教研時(shí)間，積極開展有實(shí)效性地教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)同伴互助，推動(dòng)共同提高，為教師搭建學(xué)習(xí)、研討、提高的平臺(tái)。
2.4潛心書寫，增強(qiáng)內(nèi)化效果
鼓勵(lì)教師寫教學(xué)后記，教育隨筆，教學(xué)論文，用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。
3．強(qiáng)化師資建設(shè)，樹立主人翁責(zé)任感
教師是學(xué)校正常開展教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者。教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。只有打造一流的師資隊(duì)伍，才能凝聚共識(shí)，群策群力，助推學(xué)校發(fā)展。
3．1創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們參觀學(xué)習(xí)
當(dāng)前，隨著小升初學(xué)生人數(shù)的銳減以及家長(zhǎng)自主選擇就讀學(xué)校范圍的不斷擴(kuò)大。要想在眾多的初中學(xué)校中占據(jù)一席之地，提高教學(xué)質(zhì)量首當(dāng)其沖。學(xué)校應(yīng)盡可能的為一線教師提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更新教學(xué)觀念，開闊知識(shí)視野，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，逐漸摸索出適合本校、本年級(jí)，本班的教學(xué)模式和方法，開展針對(duì)性教學(xué)。
3．2積極開展校內(nèi)課改教研活動(dòng)
課改教研活動(dòng)是教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)定期的進(jìn)行課改教研活動(dòng)的開展，既能使好的經(jīng)驗(yàn)和做法得以迅速的推廣，也能使教師之間加強(qiáng)溝通與交流。不同的授課方式，不同的解題思路，不同的觀察角度往往會(huì)使教師“豁然開朗”，出現(xiàn)“柳暗花明”。特別是一些中青年教師，能夠從課改教研活動(dòng)中受益匪淺，迅速成長(zhǎng)。
4．嚴(yán)格教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率
4．1課堂紀(jì)律常抓不懈
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，如果沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)很難正常開展，不但影響了教學(xué)進(jìn)度，也直接影響教學(xué)效果。初中學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，自制力較差是普遍特點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要會(huì)同相關(guān)教師要深入課堂，對(duì)課堂紀(jì)律常抓不懈。對(duì)愛搞小動(dòng)作、交頭接耳、左顧右盼的學(xué)生除了常規(guī)的批評(píng)教育外，還要了解他們的真實(shí)想法。幫助他們制訂切實(shí)可行的對(duì)策，督促他們改正缺點(diǎn)。
4．2培養(yǎng)習(xí)慣求進(jìn)取
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始。教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，課下及時(shí)鞏固。英語(yǔ)課堂中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)聲朗讀、快速閱讀的好習(xí)慣等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于有了教師的方法指導(dǎo)和自身努力，學(xué)生會(huì)正視學(xué)習(xí)上的困難，努力改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4．3激情引趣顯活力
新時(shí)期的教師除了傳統(tǒng)意外上的“傳道授業(yè)”外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》等相關(guān)理論知識(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)。
古人說(shuō)，子非魚，安知魚乎？通過(guò)故事方式進(jìn)行教學(xué)可以使學(xué)生擺脫枯燥，同時(shí)激發(fā)和喚醒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心態(tài)；通過(guò)游戲活動(dòng)開展課堂教學(xué)，可以達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果；嘗試情境表演可以給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，展示青春的風(fēng)采。事實(shí)證明，豐富多彩的課堂活動(dòng)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率大大提高。
總之，教學(xué)管理既要突出制度建設(shè)，教學(xué)管理要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)形式，提高課堂教學(xué)效率。要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，特別是學(xué)生的內(nèi)心情感，激勵(lì)學(xué)生正視自我，勇于進(jìn)取，全面提高教學(xué)質(zhì)量。