在普通中學中如何進行英語書面表達復習

在廣東高考英語Ⅰ中，書面表達占了35分非選擇題中的25分，是高考的重要題型。因此，在高考備考復習中，書面表達的復習是作為一重要環(huán)節(jié)，受到教師們的重視。如何做好這項的復習指導呢？對于這個問題許多教師不會覺得有什么困難之處，他們都有一套訓練學生獲取高分的復習方案，但對于在普通中學中面對著的大部分學生都存在基礎差，獲取高分很困難的情況下，力求找到適合自己學校學生特點的復習方法以達到理想的復習效果是非常關鍵的。在書上或者網(wǎng)上也不缺乏介紹書面表達技巧的佳作，這些文章的確有著很高的參考價值，但因教授對象的不同，并不是所有的方法都是適用的，在總結了別人的經(jīng)驗并結合自己學生的特點，筆者對如何在普通中學進行書面表達的復習有以下的看法。
一、了解學生狀況，制定適當?shù)哪繕?br />在普通中學，特別是處于第三類學校以下的學校中，學生普遍存在著英語基礎知識不扎實，詞匯量少，導致組詞造句能力差，因此要求這些學生在25分的書面表達中獲取高分是不實際的。而且，參考上屆（05屆）廣東高考英語Ⅰ書面表達平均分可得知，全市平均分只有10.6分，這在書面表達評分標準中是屬于“較差”（10～13分）的檔次，在普通學校一般學生的平均得分也只在8、9分左右，因而訓練的目標是希望平均分能先盡量達到全市水平，并把部分好學生的平均分再向上提升一層次，達到“適當”（14～17分）檔次。
二、加強基礎訓練，逐步扎實基本功
萬丈高樓平地起，有了堅實的基礎，樓房才蓋得高而穩(wěn)。同樣道理，英語文章組成的基本單位就是單詞，詞匯量是否豐富是能否寫好文章的首要條件，所以，要抓好基本功訓練，首先要過單詞關。普通中學的學生大部分都不能做到自覺去背誦單詞，即使下工夫去背的也只是簡單地把單詞的拼寫和中文意思記一下，詞性就往往被忽略了。因此，在要求學生記單詞時要同時教授一些記單詞的技巧，如同類詞記憶法、形近詞記憶法和音標記憶法等。每天在黑板上寫五個考綱詞匯表中的單詞，包括詞性和中文意思，每周周末對本周所寫的單詞進行隨堂檢測。
有了一定量的詞匯作為基礎，接著就是進行練句的訓練。要讓學生掌握一些基本句式，加強簡單句的訓練。方法是從利用教科書，練習試卷中的翻譯題，讓學生多做多練，鍛煉其使用詞匯的能力。在做句子翻譯時，切勿做完就算，而是要把準確無誤的英語句子記住，許多中譯英練習都有參考的譯句，要把這些譯句朗讀幾遍，并記住。
只有掌握基本詞匯,基本句型,在寫作時才能夠達到最起碼的“達意”。