營(yíng)造良好育人環(huán)境提升大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

大學(xué)生大學(xué)校園誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)守信，是古老的倫理道德規(guī)范，是道德建設(shè)之基石，是最根本的道德原則和品質(zhì)，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的支撐和標(biāo)志?！耙恢Z千金”，“言必信、行必果”等古訓(xùn)，已將誠(chéng)信深深融入民族文化和民族精神的血液里。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)總體良好，但是，社會(huì)生活中也存在一些不健康、不文明現(xiàn)象，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義在一些人中還有市場(chǎng)，少數(shù)人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆。這些問題的出現(xiàn)和蔓延，對(duì)社會(huì)道德體系造成了沖擊，損害了社會(huì)風(fēng)氣，也影響了在校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此，我們?cè)诖髮W(xué)校園中能夠看到這些不同程度的誠(chéng)信失范現(xiàn)象：一是屢禁不止的考試作弊；二是惡意拖欠學(xué)費(fèi)、助學(xué)貸款；三是為得到助學(xué)金謊報(bào)家庭情況；四是作業(yè)、論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；五是求職時(shí)虛夸造假；六是輕易與用人單位毀約等等。顯然，一部分同學(xué)的誠(chéng)信失范必然影響到了周圍的同學(xué)，影響著整個(gè)大學(xué)校園的誠(chéng)信氛圍。
胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中指出“要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币虼?，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作，豐富大學(xué)生思想道德境界，提升大學(xué)生的誠(chéng)信道德水平，革除當(dāng)前大學(xué)生道德缺失底線失守的問題，弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，建立誠(chéng)信校園，培育積極向上的育人環(huán)境，倡導(dǎo)誠(chéng)信、文明、和諧、向上的教育理念，是我們當(dāng)前開展大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一、做好師德培育工作，打造和諧誠(chéng)信校園
胡錦濤曾說“教育大計(jì)，教師為本。廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍。廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”古語(yǔ)有云“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！苯處熓墙逃说?，如果本身不誠(chéng)信，說話就沒有力量，甚至學(xué)生還會(huì)自覺而不自覺的模仿。只有教師本身誠(chéng)信，才能為學(xué)生樹立起榜樣。對(duì)此，教師首先要以身作則，揭露打擊學(xué)術(shù)腐敗，重塑學(xué)術(shù)正義，為大學(xué)生樹立誠(chéng)信榜樣。教師是“傳道、解惑、授業(yè)”的人，是教育活動(dòng)的具體組織實(shí)施者，是學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)率先做到。因此，應(yīng)將誠(chéng)信教育列為師德教育的首要內(nèi)容，建設(shè)一支學(xué)術(shù)作風(fēng)正派，教學(xué)科研能力過硬的高校教師，才能真正搞好大學(xué)生誠(chéng)信教育。
對(duì)于專業(yè)課教師而言，要把所教授的專業(yè)課與大學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合起來,把德育工作與專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效整合,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。把誠(chéng)信教育滲透到課堂教學(xué)的全過程，在課堂上培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)。對(duì)于管理教師而言，尤其是輔導(dǎo)員老師，要不失時(shí)機(jī)地把學(xué)生的日常生活管理與中華民族崇尚誠(chéng)信的優(yōu)良美德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要本著公平、公正，公開的原則，加大教育力度，構(gòu)筑誠(chéng)信理念，在校園里營(yíng)造良好的誠(chéng)信意識(shí)氛圍。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培育學(xué)生誠(chéng)信理念
中華民族是古老的禮儀之邦，誠(chéng)信是中國(guó)傳統(tǒng)道德中的一項(xiàng)基本規(guī)范。中國(guó)歷代思想家都非常重視誠(chéng)信，崇尚誠(chéng)實(shí)無欺，言行相符?？鬃泳驼J(rèn)為“信以成之，君子哉！”“人而無信，不知其可也?！焙\濤說“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)?！彼麖?qiáng)調(diào)“同學(xué)們要把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來?！痹谥R(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期開展誠(chéng)信文化活動(dòng)，是我們當(dāng)前開展大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。高等學(xué)校校園文化建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，校園文化活動(dòng)是大學(xué)生德育工作的重要載體，也是提高大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不可缺少的培育陣地。
歸屬于道德范疇之內(nèi)的誠(chéng)信意識(shí)是上層建筑的一部分，它是一種無形的力量，在抑惡揚(yáng)善中能發(fā)揮潛移默化的作用。只有誠(chéng)實(shí)守信內(nèi)化為人們的自覺意識(shí)，守信才能成為自覺的行為。我們要在校園文化建設(shè)的過程中，全面實(shí)施“高等學(xué)校校園文化建設(shè)示范工程”，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，堅(jiān)持用馬克思主義占領(lǐng)高等學(xué)校思想陣地，唱響時(shí)代主旋律，把中華民族崇尚誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德融入其中，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)形式（如“誠(chéng)信宣誓”“誠(chéng)信主題班會(huì)、誠(chéng)信征文、誠(chéng)信演講等活動(dòng)”）加大誠(chéng)信教育力度，培育誠(chéng)信理念，使誠(chéng)信理念在社會(huì)主義新的歷史條件下閃出新的亮點(diǎn)。培育崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造的良好校園風(fēng)氣，營(yíng)造健康、積極向上的育人氛圍，全面提升校園文化的品位。