大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略

說(shuō)起語(yǔ)法，很多人都把它和一大堆語(yǔ)法規(guī)則聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生一些抵觸情緒，沒(méi)有什么興趣可言。大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新，要理論聯(lián)系實(shí)際，采取一定的策略，才能被學(xué)生所接受，才能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。
1.結(jié)合精讀課文講授語(yǔ)法。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)帶著語(yǔ)法意識(shí)去學(xué)習(xí)精讀課文，不但注重單詞的學(xué)習(xí)，也應(yīng)注意句子結(jié)構(gòu)的分析以及涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象。教師在課堂上應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，結(jié)合精讀課文和所學(xué)知識(shí)根據(jù)具體情況對(duì)所涉及的語(yǔ)法現(xiàn)象做出合理的、深入的分析，高度歸納語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。將語(yǔ)法與語(yǔ)篇理解結(jié)合起來(lái)，在閱讀語(yǔ)境中感受語(yǔ)法，注意語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。課文提供了豐富的閱讀素材，教師在課堂上對(duì)課文的難句、長(zhǎng)句的分析以及對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的分析都可以幫助學(xué)生在閱讀中掌握語(yǔ)法。語(yǔ)法在課文的語(yǔ)境中不斷被復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生不斷地在理論與實(shí)際的結(jié)合中理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。結(jié)合精讀課文講語(yǔ)法再次把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)呈現(xiàn)給他們，激活這些語(yǔ)法知識(shí)在他們頭腦中的記憶，從而進(jìn)入深層次的語(yǔ)法分析和精讀課文的解讀。
2.把語(yǔ)法教學(xué)融入交際能力及應(yīng)試能力之中。語(yǔ)法教學(xué)的最終目的是通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的講授能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，包括口語(yǔ)交際能力和應(yīng)試能力。語(yǔ)法教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)法教學(xué)不是讓學(xué)生機(jī)械地記憶一些語(yǔ)法規(guī)則，而是要讓學(xué)生更有效地掌握語(yǔ)言。語(yǔ)法是構(gòu)成交際的重要組成部分，交際教學(xué)法不排斥語(yǔ)法教學(xué)。教師可在鞏固學(xué)生語(yǔ)法、詞匯的同時(shí)進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，在不斷的聽說(shuō)訓(xùn)練中積累語(yǔ)法知識(shí)。將語(yǔ)法與交際能力結(jié)合起來(lái)，將語(yǔ)法與聽、說(shuō)、讀、寫結(jié)合起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話及問(wèn)答有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用及語(yǔ)言綜合能力。選詞填空、完形填空、翻譯句子及改錯(cuò)等四、六級(jí)考試題型都需要學(xué)生在掌握語(yǔ)言形式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、理解意思后才能做出正確的選擇和反應(yīng)。這些旨在提高口語(yǔ)和應(yīng)試能力的訓(xùn)練無(wú)形地使語(yǔ)法知識(shí)得到運(yùn)用和鞏固。
3.改進(jìn)課程設(shè)置，在有限的課時(shí)內(nèi)增加語(yǔ)法的講授。在講精讀、聽力的同時(shí)，教師可以有計(jì)劃地講授語(yǔ)法內(nèi)容。大學(xué)也可以開設(shè)專門的語(yǔ)法選修課，選用合適的語(yǔ)法教材和語(yǔ)法材料，供感興趣或想系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的學(xué)生選用。教師也可推薦一些語(yǔ)法參考書供學(xué)生課下閱讀。
4.語(yǔ)法教學(xué)要有選擇性。大學(xué)教師把學(xué)生高中階段所學(xué)的語(yǔ)法再講一遍意義不大，學(xué)生聽得也會(huì)不耐煩。大學(xué)階段教師應(yīng)重點(diǎn)講解難度較大的或?qū)W生掌握不好的語(yǔ)法，使學(xué)生溫故而知新。在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，要做到英語(yǔ)詞匯的積累與擴(kuò)充。教師少用中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句子作為例句，盡量使句子包含大學(xué)英語(yǔ)詞匯，特別是四、六級(jí)詞匯。使學(xué)生既鞏固了高中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法，又學(xué)到了新的知識(shí)點(diǎn)。詞匯也是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的一部分，只有掌握每個(gè)單詞精準(zhǔn)的意思，才能深入進(jìn)行語(yǔ)法分析，語(yǔ)法能力才能真正得到提高。
5.使語(yǔ)法教學(xué)富有啟發(fā)性、生動(dòng)有趣。在講授語(yǔ)法時(shí)，教師可選用一些與實(shí)際生活相關(guān)的生動(dòng)有趣的句子作為例句。有一些格言警句，其中的語(yǔ)法知識(shí)值得學(xué)習(xí)和推敲?！蹲x名言?學(xué)語(yǔ)法》為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)提供了一個(gè)新的視角。這本書以名言妙語(yǔ)作為語(yǔ)法的例句，學(xué)生可朗讀、背誦和欣賞這些包含語(yǔ)法規(guī)則的名言。學(xué)生徜徉在智慧的話語(yǔ)中，汲取豐富的精神養(yǎng)料。這種新方法不僅注重語(yǔ)法的功能，而且發(fā)揮了語(yǔ)法教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用。
語(yǔ)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著重要作用，語(yǔ)法教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，大學(xué)階段的語(yǔ)法教學(xué)不可忽略。只有增強(qiáng)師生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建新的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多樣的語(yǔ)法教學(xué)策略，教學(xué)中有主次之分，突出重難點(diǎn)，才能最終提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀才會(huì)得到改觀，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。