大學(xué)生人際交往失敗原因分析及應(yīng)對(duì)策略

1.大學(xué)生人際交往失敗原因分析
大學(xué)生人際交往失敗的原因是多方面的，很多因素共同影響著人際交往的各個(gè)方面。這些因素從不同的角度可以有不同的分類，但是從總體來看，無(wú)外乎內(nèi)在的因素和外在的因素共同作用的結(jié)果。外在因素主要有周圍環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，內(nèi)在因素主要體現(xiàn)在個(gè)體本身，如個(gè)性、情緒、能力、認(rèn)知，等等，其中外在因素一般是可以量化和控制的，而內(nèi)部因素是不穩(wěn)定的，難以進(jìn)行量化和控制?，F(xiàn)在，大學(xué)校園逐漸被社會(huì)上的拜金主義、享樂主義等不良習(xí)氣感染，大多數(shù)人在交往過程中都伴隨著金錢的投入，他們認(rèn)為，只有金錢才能使自己在人際交往中如魚得水，應(yīng)付自如，所以很多人為了顧全自己的面子，不顧自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不斷追求高品質(zhì)的生活，給自己和家庭造成了極大的經(jīng)濟(jì)壓力。
2.大學(xué)生人際交往應(yīng)對(duì)策略
人際交往影響是來自外在和內(nèi)在兩方面的，因此，一方面大，學(xué)生要不斷地學(xué)習(xí)交際的態(tài)度和藝術(shù)，如學(xué)會(huì)贊美、感恩等；另一方面，學(xué)校也要為大學(xué)生提供一個(gè)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)出一份力。
（1）學(xué)校要組織專門教師開設(shè)心理健康教育課程，并將其納入到大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中。隨著大學(xué)生問題的不斷出現(xiàn)，如“馬加爵事件”“藥家鑫事件”“我爸是李剛事件”等逐漸曝光，大學(xué)生的心理健康建設(shè)逐漸被提上日程，社會(huì)和學(xué)校對(duì)大學(xué)生的心理問題也逐漸警惕。但是，健康良好的心理建設(shè)并非是一朝一夕之間，心理問題的隱蔽性也使得心理教育并非可以立竿見影，因此開設(shè)心理課進(jìn)行專門的心理教育是高校開展心理健康教育工作最基本的途徑和影響最廣泛的載體。在心理課上，教師可以系統(tǒng)地傳播心理健康知識(shí)和技能，在全校范圍內(nèi)形成一種良好的氛圍，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)心理的自我成長(zhǎng)。
（2）針對(duì)大學(xué)生的特色組建心理健康互助組織，規(guī)范大學(xué)生人際交往行為。針對(duì)性地對(duì)女生進(jìn)行專題教育，可以使我們的工作有的放矢，從而對(duì)癥下藥。在這個(gè)特色組織中，大學(xué)生可以坦然地面對(duì)自己的心理問題，自由地與朋友分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在朋友的理解和支持下，實(shí)現(xiàn)自我的心理成長(zhǎng)。