淺談少兒合唱訓(xùn)練

 一、基本姿勢(shì)訓(xùn)練
合唱基本姿勢(shì)分為站姿和坐姿兩種。站立時(shí)身體自然挺直，雙肩下垂，雙腳分開(kāi)，重心靠前，雙手自然垂直于身體兩側(cè)，面帶微笑，整個(gè)姿勢(shì)穩(wěn)而不僵，發(fā)聲器官自然、輕松，保持一定的興奮感。采取坐姿時(shí)，膝彎曲大致呈直角，足平放在地面上，上身與站姿相同，保持自然、輕松的狀態(tài)。
二、呼吸方法訓(xùn)練
人的自然呼吸是無(wú)意識(shí)的，人說(shuō)話時(shí)所用的氣息也是無(wú)意識(shí)的。但歌唱呼吸則有所不同，是一種在無(wú)意識(shí)呼吸基礎(chǔ)上的技術(shù)性很強(qiáng)的呼吸方法。因?yàn)槭軜?lè)句長(zhǎng)短、音的高低、節(jié)奏快慢、音量大小等控制，所以唱歌呼吸必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后才能掌握。
（一）吸氣狀態(tài)
吸氣時(shí)要用口鼻同時(shí)吸氣，要吸得深而自然。當(dāng)氣吸入時(shí)，胸腔感到慢慢擴(kuò)張起來(lái)，但是吸氣時(shí)一定要留有余地，不是吸得越深、越多就越好，因?yàn)槟菢尤菀资拐麄€(gè)機(jī)體僵硬，失去彈性，氣息難以控制。
（二）呼氣狀態(tài)
呼氣時(shí)在保持氣息的狀態(tài)下，慢而均勻地把氣息送出。當(dāng)氣呼出時(shí)，肋間肌和膈肌舒張。發(fā)出“咝咝”聲，以此來(lái)檢驗(yàn)氣息是否均勻、流暢。多聲部合唱的呼吸方法有三種：整體同時(shí)呼吸、聲部之間交叉輪流呼吸和循環(huán)呼吸。這3種呼吸方法可通過(guò)4種方式進(jìn)行操作，即急吸慢呼、急吸急呼、慢吸慢呼、慢吸急呼。急吸時(shí)要一吸到底，慢吸時(shí)不可過(guò)滿；急呼時(shí)要有爆發(fā)力，腰肋部要彈起，慢呼時(shí)要均勻，有控制。訓(xùn)練時(shí)要求氣流平穩(wěn)均勻，反復(fù)訓(xùn)練，由淺入深，逐漸掌握氣息的運(yùn)用。
三、共鳴位置訓(xùn)練
在聲樂(lè)藝術(shù)中，獨(dú)唱講個(gè)性，而合唱?jiǎng)t求共性。合唱藝術(shù)求得共性的主要手段靠的是共鳴位置，只有解決好各部位的共鳴位置才能取得合唱的共性。
1.要求歌者保持一個(gè)興奮狀態(tài)，用半打哈欠的方法吸氣，鼻孔興奮張開(kāi)，使聲音集中成一條線，由眉心傳送到遠(yuǎn)處，面部有輕微震動(dòng)感。在此，將訓(xùn)練要求總結(jié)為：打開(kāi)頭腔，做到眉開(kāi)、眼笑、顴骨擴(kuò)張，打開(kāi)口腔與喉頭。
2.在合唱中有大小、快慢不同的顫音或搖音，這影響著合唱的協(xié)調(diào)。因此，采用直聲訓(xùn)練是求得共性的一條行之有效的途徑。訓(xùn)練從直聲入手，可獲得明澈、純凈的音質(zhì)，且給人以統(tǒng)一舒展、流暢的感覺(jué)。
四、咬字、吐字訓(xùn)練
俗話說(shuō)的字正腔圓，就是讓動(dòng)人的語(yǔ)言通過(guò)優(yōu)美的聲腔，達(dá)到字、聲結(jié)合，字清聲美為一體，將歌詞正確而清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾。要做到這一點(diǎn)，就必須進(jìn)行咬字、吐字訓(xùn)練。咬字是指聲母的形成，而吐字是指韻母的發(fā)音，因此，掌握好聲、韻母的發(fā)音規(guī)律是訓(xùn)練中十分重要的一點(diǎn)。
聲母，按發(fā)音位置分為6種，即：純音（b、p、m、f）、舌音（d、t、n、l）、喉音（g、k、h）、牙音（j、q、x）、齒音（z、c、s）、舌根音（zh、ch、sh、r）。韻母共35個(gè)，可將韻母發(fā)音總結(jié)為“四呼”：1.開(kāi)口呼。著力于喉，發(fā)音時(shí)喉部閉攏，然后打開(kāi)，氣流沖擊，喉部有爆發(fā)的感覺(jué)，有點(diǎn)像咳嗽前喉部的狀態(tài)。2.齊齒呼。著力于齒，發(fā)音時(shí)舌面前部和前硬腭接近，舌尖輕抵下牙并留有細(xì)縫，嘴角向左右分開(kāi)，氣流從中通過(guò)。3合口呼。著力在口，發(fā)音時(shí)舌根后縮，嘴唇縮得小而圓，稍向前噘起，氣流從縫中通過(guò)。4.撮口呼。著力在唇，發(fā)音時(shí)嘴唇收攏，縮得像一條口哨管道，舌尖平放，氣流從縫中通過(guò)。同時(shí)，要想做到字正腔圓，還必須唱好字頭、字腹和字尾。字頭咬而不死，字腹圓潤(rùn)豐滿，字尾歸好韻。
五、變聲期的訓(xùn)練
隨著兒童的發(fā)育成長(zhǎng)，在11—15歲時(shí)進(jìn)入童聲晚期變聲階段，此時(shí)，其出現(xiàn)的特征為聲帶變厚，聲音變粗，有充血水腫、聲門(mén)閉合不嚴(yán)的癥狀。因此，這一階段必須嚴(yán)格運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法保護(hù)好發(fā)聲器官，并讓其擁有健康的心理狀態(tài)。變聲期訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.了解學(xué)生變聲期特點(diǎn)，穩(wěn)定其情緒。如果學(xué)生情緒不穩(wěn)定，就會(huì)引起內(nèi)分泌紊亂，使得變聲期本來(lái)就難以控制的嗓音變得更加難以駕馭，使其失去信心，對(duì)歌唱產(chǎn)生厭惡情緒。2.訓(xùn)練時(shí)對(duì)變聲期的學(xué)生不可在音域、音色、音量上要求過(guò)高。3.根據(jù)學(xué)生變聲期的實(shí)際情況選擇其力所能及的音域進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，每次練習(xí)的時(shí)間最好控制在10分鐘以內(nèi)，如果聲帶嚴(yán)重閉合不全時(shí)，應(yīng)進(jìn)行休息。4.在排練作品時(shí)，盡可能把處在變聲期的學(xué)生安排在中聲部，讓其用假聲歌唱，此時(shí)，只要求其出聲時(shí)音要準(zhǔn)確即可。美國(guó)兒童音樂(lè)家哈蒂說(shuō)過(guò)：“一般兒童在他們未受到相當(dāng)好的訓(xùn)練之前，決不允許他們大聲歌唱，否則美的音質(zhì)就會(huì)消失?！?
六、視唱練耳訓(xùn)練
視唱練耳是通過(guò)視唱和聽(tīng)音的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。因此，其對(duì)提高合唱綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。1.視唱練習(xí)。首先，進(jìn)入各種節(jié)拍與節(jié)奏的認(rèn)、唱、拍的訓(xùn)練。其次，進(jìn)入簡(jiǎn)單的單聲部練習(xí)曲視唱。2.練耳訓(xùn)練。
聽(tīng)音訓(xùn)練是從音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱以及音色這些最基本的特性開(kāi)始的。因此，在訓(xùn)練之前必須先給予正確的音程及和弦概念，然后再進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步掌握其功能，這必須要有一個(gè)過(guò)程，且不可操之過(guò)急。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶能力、再現(xiàn)能力以及對(duì)音樂(lè)的模仿能力，還要對(duì)其進(jìn)行模唱、聽(tīng)唱、構(gòu)唱的訓(xùn)練。
七、作品分析及藝術(shù)詮釋
以上所做的一切基礎(chǔ)訓(xùn)練都是為了更好地表現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)性，因此，教師或指揮在排練合唱作品之前一定要對(duì)作品進(jìn)行分析，如作品應(yīng)采用什么力度和速度、在什么時(shí)候進(jìn)行力度和速度的對(duì)比、該作品的歌詞內(nèi)容及結(jié)構(gòu)、作品的創(chuàng)作手法等。只有把以上這些內(nèi)容分析透徹，才能對(duì)各聲部提出詮釋作品上的要求，使合唱效果達(dá)到均衡、和諧的狀態(tài)，表現(xiàn)出多聲部作品中和聲的主體美和混合的音色美。只有這樣才能真正表現(xiàn)出一首合唱作品的藝術(shù)性。