增強(qiáng)自我魅力 提升課堂實(shí)效——江西教育

 怎樣才能增強(qiáng)我們的自我魅力呢？我們可從以下幾方面著手。
首先，要培養(yǎng)自己高尚的師德?！皫熣?，人之范也?！比f(wàn)事德為先。普通人尚且如此要求，更何況人之模范為師之人。我們是以培養(yǎng)人為終極目的的。在與學(xué)生的長(zhǎng)年累月的交往中，我們的言行對(duì)學(xué)生是有著強(qiáng)烈的潛移默化的示范教育作用的，在學(xué)生品德養(yǎng)成方面，甚至比我們的口頭教育影響更深。試想，倘若我們教師自身的品德修養(yǎng)不過(guò)硬，又何能談及學(xué)生良好品德的培養(yǎng)呢？因此，我們必須養(yǎng)成嚴(yán)以律己的好習(xí)慣，以身作則，要求學(xué)生做好的，自己也一定要先做好，以自己高尚的品德引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。只要我們的德行符合社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，就會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)同，就能吸引學(xué)生。
其次，要夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)內(nèi)功。教育教學(xué)工作，是師生之間最核心的交往，也是范圍最廣泛、時(shí)間最長(zhǎng)久的交往。因而，我們的教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力如何，對(duì)于我們能否獲得學(xué)生的認(rèn)可與青睞，有著決定性的作用。夯實(shí)我們的業(yè)務(wù)內(nèi)功，一是要有淵博的知識(shí)?！爸R(shí)淵博的老師是好老師”這已成為絕大多數(shù)學(xué)生的共識(shí)。只有具備了淵博的知識(shí)，我們才能夠侃侃而談，如行云流水；才能夠形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綱舉目張；才能夠引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍；才能夠吸引學(xué)生，引人入勝。二是要有科學(xué)的方法。古人云：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受益?！庇辛丝茖W(xué)有效的方法，不僅能夠提高我們工作的效率，讓學(xué)生花最少的時(shí)間與精力獲得最多的知識(shí)，獲得最多的成功體驗(yàn)，收到事半功倍的效果，還能同時(shí)提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生獲得知識(shí)越多，成就感越強(qiáng)，自然而然就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信服崇敬之情，自我魅力無(wú)形之中得以增強(qiáng)。三是要有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言交流是工作中師生之間的主要交流方式。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能讓師生交往變得輕松活躍，從而拉近兩者之間的距離。同時(shí)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
再次，要豐富自己的情感世界。我們的工作對(duì)象是活生生的具有豐富情感的學(xué)生，不是冷冰冰的機(jī)器等無(wú)意識(shí)的物體，這就決定了我們必須飽含深情，飽含愛(ài)心去對(duì)待他們。倘若我們整日一副冷冰冰的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，學(xué)生又怎會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生親近之感？同時(shí)，我們的工作就是將飽含蘊(yùn)藏在教材中作者、編者的情感經(jīng)我們之手、我們之口去影響我們的學(xué)生，去塑造我們的學(xué)生。這一點(diǎn)，對(duì)于我們語(yǔ)文、歷史、政治等科目的老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。只有我們自己有了豐富的情感，我們才能體會(huì)教材中所蘊(yùn)蓄的作者、編者的內(nèi)心世界。只有我們自己先領(lǐng)會(huì)了，才能通過(guò)我們?nèi)ビ绊憣W(xué)生。倘若我們自己都冷酷無(wú)情，又何能達(dá)到與作者共鳴的境界，又怎能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)教材中豐富的情感呢？
另外，還要塑造自己的充滿活力形象。物以類聚，志同道合。我們的學(xué)生正處于青春年少、活力四射的花季年紀(jì)，自然對(duì)于富有朝氣與活力的老師更有認(rèn)同感，更樂(lè)于親近。飽滿的精神狀態(tài)是塑造活力形象的內(nèi)在要求。我們?nèi)羰钦找桓辈♀筲蟮臉幼?，學(xué)生不敬而遠(yuǎn)之才怪。朝氣蓬勃的打扮是塑造活力形象的外在表現(xiàn)。愛(ài)美之心，人皆有之。我們一身得體又富有朝氣的打扮，無(wú)形中拉近了師生之間的距離感，能最便捷增強(qiáng)我們的個(gè)人魅力。
教師對(duì)于學(xué)生持久的吸引力，就在于教師的自身魅力。我們的魅力增強(qiáng)了，學(xué)生自然而然就會(huì)親近我們，信服我們。學(xué)生被吸引住了，注意力集中了，課堂效率自然會(huì)得到大幅提升。 （作者單位：江西省萬(wàn)安縣芙蓉小學(xué)）