淺談中國(guó)民族民間舞教學(xué)法的學(xué)習(xí)與思考——藝海

1.教學(xué)法概述
關(guān)于教學(xué)法，《辭?！飞辖忉尀椤敖虒W(xué)的理論”，其包括普通教學(xué)法和分科教學(xué)法（分科教學(xué)教法研究的是每一門教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、方法、組織形式等），被稱之為廣義教學(xué)法。而《教育百科辭典》中，則將教學(xué)法闡述為教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為完成一定的教學(xué)任務(wù)所采用的方法，即為狹義教學(xué)法。中國(guó)民族民間舞采用的便是分科教學(xué)法與狹義教學(xué)法。[]
2.中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析
2.1對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)重視程度不強(qiáng)
從實(shí)際上分析，我國(guó)對(duì)民族民間舞蹈的重視程度，直接影響民族民間舞蹈的普及，現(xiàn)今我國(guó)雖大范圍的開(kāi)展民族民間舞蹈的教學(xué)，但是缺少大量的推廣力度，直接導(dǎo)致我國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)雖然有所普及，但是受到忽視。另一方面，許多年輕人比較熱衷于POPPIN、HIPPOP、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞等的外國(guó)流行舞蹈，民族民間舞蹈教學(xué)對(duì)象逐漸減少，這也是中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)不受重視的根本原因。
2.2中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法保守
教學(xué)方法的保守主要體現(xiàn)在兩方面，一方面是我國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)教材一貫制，我國(guó)舞蹈教學(xué)材料很長(zhǎng)時(shí)間都是變動(dòng)不明顯的狀態(tài)，及時(shí)的變化也并不是很大的變動(dòng)，沒(méi)能夠跟上時(shí)代的步伐和教學(xué)特點(diǎn)。教材是知識(shí)傳承的載體，教材除了要有專業(yè)知識(shí)外，還要跟上時(shí)代的步伐有更加新鮮的元素介入，讓學(xué)生有更多的興趣去學(xué)習(xí)課本的知識(shí)。另一方面，教學(xué)模式始終處于填鴨式教學(xué)的階段，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生們只是簡(jiǎn)單地重復(fù)練習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作，并沒(méi)有走進(jìn)中國(guó)民族民間文化的內(nèi)涵，對(duì)民族民間舞蹈認(rèn)識(shí)的不足，定會(huì)使學(xué)生的知識(shí)面、思維能力等得不到全面的開(kāi)發(fā)。
2.3教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)
現(xiàn)在中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)大多都是大班教學(xué)模式，這種教學(xué)模式和方法的弊端在于針對(duì)性不強(qiáng)，教師不能照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和個(gè)性特征，而其心理和個(gè)性正是制約學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和民族民間舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如果學(xué)生們沒(méi)有真正學(xué)習(xí)到民族民間舞蹈的精華，更談不上對(duì)舞蹈的發(fā)展和創(chuàng)新突破。
3.中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)方法的思考
教學(xué)體制、教學(xué)重點(diǎn)的不完善，致使我國(guó)現(xiàn)有的民族民間舞教學(xué)方法少且體制陳舊，不能夠很好的達(dá)到弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展和創(chuàng)新民族民間舞蹈的目的，所以需要我們?cè)诮虒W(xué)方法上加以改進(jìn)[2]。
3.1結(jié)合教學(xué)法提高教學(xué)水平
    中國(guó)民族民間舞教學(xué)法與民族民間舞課堂教學(xué)兩者之間相輔相成、相互作用,簡(jiǎn)單地講,教學(xué)法是教師在教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法和手段，能夠幫助學(xué)生盡快地接受課堂的教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)正是教學(xué)法的載體,因此，民間舞教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分運(yùn)用、結(jié)合不同的教學(xué)方法來(lái)提高自己的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量。
3.2推廣民族民間舞蹈教學(xué)
關(guān)于中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)的推廣，我們要做的是在校園內(nèi)和社會(huì)中大力展示和發(fā)展民族民間舞蹈及其教學(xué)的重要性。具體可從三個(gè)方面入手，第一是鼓勵(lì)人們充分重視我國(guó)民族民間舞蹈，多了解民族民間舞蹈的精神，為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)民族民間的舞蹈文化而努力；第二，號(hào)召學(xué)校及社會(huì)各界，給民族民間舞蹈教學(xué)提供更多和更大的展示平臺(tái)，讓更多的人走進(jìn)并了解我國(guó)的民族民間舞蹈文化；第三，要加大民族民間舞蹈教學(xué)法的科研力度，為更快更有效地推廣民族民間舞蹈做好準(zhǔn)備。
3.3注重舞蹈教學(xué)的針對(duì)性和創(chuàng)新性
民族民間舞蹈教學(xué)不能夠僅僅局限于我國(guó)教育體制之下，它需要有一個(gè)更好的教學(xué)方法來(lái)針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且還要有一定的推廣作用使我國(guó)民族民間舞蹈被更多人所熟知，被更多人傳承。舞蹈教學(xué)除了應(yīng)該注重課本知識(shí)外，還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)欲望，教學(xué)中可以安排實(shí)踐課程，讓學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)賽，這樣不僅能夠提高民族民間舞教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的舞蹈風(fēng)格和舞蹈創(chuàng)造思維，使民族民間舞蹈有進(jìn)一步發(fā)展的可能。

結(jié)語(yǔ)
中國(guó)民族民間舞蹈的教學(xué)能夠使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到更大范圍的傳承，并且隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸進(jìn)步，不被人們所遺忘。對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈教學(xué)法的學(xué)習(xí)和思考能夠有效促進(jìn)中國(guó)民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)，使其自身不斷豐富和改進(jìn)，以便讓更多的學(xué)生能夠在民族民間舞蹈中得到快樂(lè)和益處[3]。
參考文獻(xiàn)
[1]金浩.新世紀(jì)中國(guó)舞蹈文化的流變.上海：上海音樂(lè)出版社，2013
[2]潘志濤.中國(guó)民族民間舞教學(xué)法.上海：上海音樂(lè)出版社,2004
[3]雷鳴.中國(guó)民族民間舞教.上海：上海音樂(lè)出版社，2012
[4]李瀟瀟.民族民間舞教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用.藝海，2012（01）