提高學(xué)生古典詩詞鑒賞能力方法初探

加強古典詩詞教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的人文素質(zhì)，是高職語文教育的重點之一。在古典詩詞教學(xué)中。教師如何給予正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力，發(fā)揮其在語文教學(xué)中的重要作用，作為高職語文教師，應(yīng)從以下幾方面加強和提高。
一、明確詩詞體現(xiàn)的人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)
語言教學(xué)的重要內(nèi)容，就是對受教育者進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)，人文精神是語言的基本屬性。在這方面，古典詩詞起著不容忽視的作用。屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神曾激勵多少炎黃子孫為中華崛起而不斷探求真理；王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”流露真摯質(zhì)樸的朋友之情成為人們稱道傳頌的佳句；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達(dá)了作者普濟(jì)眾生的闊達(dá)襟懷，感觸至深。所有這些古詩詞滲透了一定的人情美、人性美和愛國主義思想。有利于教育學(xué)生面對信仰危機、道德淪喪、物欲橫流的某些社會現(xiàn)實，堅持正確的人生觀、價值觀，潔身自愛，健康發(fā)展。學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化中的瑰寶，可陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，讓他們受教于潛移默化之中，得益于身心愉悅之時，對學(xué)生的整體素質(zhì)會產(chǎn)生積極的影響。